Дистанційна освіта у вищій школі
Розгляд різновидів дистанційного навчання, які можуть бути застосовані для безперервного навчального процесу та здобуття якісної освіти. Характерні риси та особливості розвитку дистанційного навчання в Україні. Навички викладача для онлайн-навчання.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | тезисы |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 19.04.2024 |
| Размер файла | 16,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Дніпропетровський державний університет внутрішніх справ
ДИСТАНЦІЙНА ОСВІТА У ВИЩІЙ ШКОЛІ
Наталія Бєльчєва
ад'юнкт
У Конституції України [1] закріплено, що кожен має право на освіту. Повна загальна середня освіта є обов'язковою. Держава забезпечує доступність і безоплатність дошкільної, повної загальної середньої, професійно-технічної, вищої освіти в державних і комунальних навчальних закладах; розвиток дошкільної, повної загальної середньої, позашкільної, професійно-технічної, вищої і післядипломної освіти, різних форм навчання; надання державних стипендій та пільг учням і студентам. Громадяни мають право безоплатно здобути вищу освіту в державних і комунальних навчальних закладах на конкурсній основі.
Через спалах COVID-19 в Україні протягом останніх трьох років, у вищих навчальних закладах було впроваджено дистанційне навчання.
Дистанційне навчання - новий засіб реалізації процесу навчання, в основі якого використання сучасних інформаційних та телекомунікаційних технологій, які дозволяють навчатися на відстані без особистого контакту між викладачем і студентом. Дистанційна освіта - це форма навчання, рівноцінна очною, вечірньою, заочною та екстерном, що реалізується, в основному за технологіями дистанційного навчання [2].
Для безперервного навчального процесу та здобуття якісної освіти можуть бути задіяні різні види дистанційного навчання:
- Відеоконференції - найбільш популярний та ефективний вид навчання. У процесі якого можна бачити один одного, спілкуватися, ставити запитання, відповідати. Такий вид навчання проводиться з використанням платформи ZOOM, Googie Meet, у Viber тощо.
- Аудіоконференції - вид проведення занять віддалено, в процесі якого спілкування відбувається у формі телефонної розмови, проведення аудіоконференції у Viber, WhatsApp.
- Асинхронно - даний вид навчання передбачає абсолютно самостійну роботу, згідно з яким групові заняття онлайн не передбачаються.
- Вільний графік - передбачає ще відсутність між педагогом та студентом. Відповідно до такого виду навчання терміни здачі завдань не встановлюються щотижня, а узгоджуються індивідуально.
Характерними рисами такого навчання є гнучкість, модульність, паралельність, велика аудиторія, економічність, технологічність.
Ще на початку 70-х років минулого століття у Європі дистанційне навчання набуло інтенсивного розвитку. Це пов'язане зі створенням низки відкритих університетів - університет дистанційної освіти. На теперішній час, кожна європейська країна має декілька навчальних закладів, що реалізують дистанційні програми.
Розвиток дистанційного навчання в Україні почав прискорюватися з ухваленням Законів «Про Національну програму інформації» [3]., «Положення про дистанційне навчання» та впровадженням кредитно- модульної системи навчання [2].
Ці документи передбачають розвиток освіти на основі нових прогресивних концепцій, впровадження в навчально -виховний процес новітніх педагогічних технологій і науково-методичних досягнень, створення нової системи інформаційного забезпечення освіти, входження України в трансконтинентальну систему комп'ютерної інформації.
Отже, навчання онлайн може бути таким же ефективним, як і традиційна форма здобуття освіти [4]. Для цього, окрім технічних навичок, викладачу необхідно: дистанційний навчання навчальний освіта
- Налагодити комунікацію зі студентами на відстані.
- Налагодити комунікацію зі батьками студентів.
- Грамотне застосування дистанційних технологій зі відповідними методичними підходами.
- Забезпечити взаємодію між студентом і викладачем.
- Володіти низькою професійних і особистих компетентностей, з метою зацікавити, мотивувати, організувати студентів з першого по останній курс.
- Організувати повноцінний освітній процес із використанням цифрових технологій, тощо.
В свою чергу, основною вимогою здебільшого до студентів є встигнути виконати роботу у встановлений термін.
Дистанційна освіта передусім - це економія часу та гнучкість навчання: без привязки до конкретного місця і часу, темп вивчення курсу (окремого матеріалу) залежить від самого студента. Також перевагою є соціальна рівноправність, тобто рівні можливості здобуття освіти незалежно від стану здоров'я, місця постійного проживання матеріального забезпечення. Дистанційна форма навчання підходить майже всім, тому що дає можливість грамотно поєднувати навчання та повсякденне життя [4].
Отже, за останні три роки дистанційна форма, як новий вид навчання в Україні, пройшла шлях від точкового явища, що викликало певні перестороги, до звичайного для кожного закладу вищої освіти способу організації освітнього процесу, має свої переваги і відкриває перед нами нові форми і формати роботи.
Література
1. Конституція України. URL https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254к/96-вр/Text.
2. Наказ Міністерства освіти і науки України від 25 квітня 2013 № 466 «Про Затвердження Положення про дистанційне невчання». URL https://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/z0703-13#Text.
3. Закон України «Про Національну програму інформації». URL https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/74/98-вр#Text.
4. Дистанційне навчання у вищій школі: переваги, недоліки, перспективи. Шевчук Г.Й. URL http://enpuir.npu.edu.ua/handle/123456789/34659.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Дистанційне навчання, визначення та мета. Задачі дистанційного навчання. Перелік існуючих програмних платформ дистанційного навчання. Сутність безперервної освіти. Шляхи її реалізації. Технології мережі Інтернет. Безперервність і різноманітність освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 25.04.2015Технології розробки та впровадження систем дистанційного навчання у вищій школі. Аналітичний огляд функціональних можливостей сучасних систем дистанційного навчання, їхні переваги та недоліки. Засоби організації електронного дистанційного навчання.
статья [140,2 K], добавлен 24.11.2017Сутність загальнометодологічних і специфічних принципів, реалізація яких сприяє розкриттю особливостей і стратегії розвитку дистанційної освіти у США. Зміна ролі університетів та поява їх нових типів завдяки впровадженню дистанційного навчання в освіту.
статья [21,7 K], добавлен 13.11.2017Характеристика засобів дистанційного навчання, їх значення, здобутки й недоліки. Особливості планування навчального процесу при дистанційному навчанні. Аналіз технології переходу форми існуючих стаціонарних курсів на форму дистанційного навчання.
реферат [24,3 K], добавлен 16.06.2011Сучасні інформаційні та телекомунікаційні технології, що дозволяють навчатись на відстані без безпосереднього контакту між викладачем і учнем. Організація та розвиток дистанційної освіти в країнах ЄС. Структура вікна електронного навчального курсу.
курсовая работа [521,2 K], добавлен 21.04.2016Закономірності та принципи навчання в вищих навчальних закладах. Ефективні методи комунікації викладача та студентів. Передумови ефективності навчальної роботи студентів. Оптимальний вибір методів навчання з метою підвищення ефективності процесу навчання.
реферат [61,0 K], добавлен 05.03.2013Аналіз структурного компоненту освітнього процесу "цілі навчання", який можна використати для відбору змісту навчання. Проектування технології процесу професійної підготовки майбутніх спеціалістів у вищій школі. Огляд методологічних основ цілеутворення.
статья [18,9 K], добавлен 07.02.2018Предмет і завдання дидактики. Принципи навчання та зміст шкільної освіти. Форми організації навчального процесу. Контроль та оцінка знань, умінь, навичок школярів. Пошуки шляхів удосконалення процесу навчання в школі. Розподіл годин з курсу "Дидактика".
научная работа [76,8 K], добавлен 14.07.2009Викладання й учіння як взаємопов'язані процеси навчання. Спільні риси процесу навчання і наукового пізнання. Суперечності як рушійні сили навального процесу. Характеристика головних функцій навчання. Структура діяльності викладача в навчальному процесі.
реферат [21,2 K], добавлен 19.09.2011Основні напрямки вдосконалення форм організації навчання у сучасній школі України. Контроль та оцінка навчальних та наукових досягнень студентів. Види навчання у вищій школі. Техніка викладу лекції. Особливості поліпшення ефективності якості лекції.
лекция [68,3 K], добавлен 09.01.2012Характеристика основних стилів навчання. Сутність технології оптимізації організації навчального процесу. Визначення, особливості та властивості навчальної технології як засобу організації освітнього процесу та показника системи дій викладача і студентів.
реферат [23,7 K], добавлен 04.06.2010Елементи організації, форми та характерні ознаки навчання. Сутність Белл-ланкастерської, Мангеймської та інших систем. Сумісна діяльність вчителів та учнів. Управління з боку вчителя. Методи навчання та їх класифікація. Види контролю навчального процесу.
реферат [16,9 K], добавлен 22.09.2009Стан комп'ютеризації процесу навчання. Методи організації навчання з застосуванням персонального комп'ютера. Технолого-економічні аспекти проблеми дистанційного навчання. Досвід використання комп'ютерний технологій для навчання інформатиці незрячих дітей.
реферат [33,6 K], добавлен 24.07.2009Досвід профільної диференціації навчання в країнах західної Європи, США та Росії. Аналіз провідних напрямів організації профільного навчання. Особливості допрофільного навчання в школі. Етапи модернізації профільного навчання в гімназійній освіті.
дипломная работа [88,2 K], добавлен 28.12.2011Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Дидактика в системі педагогічних наук. Пізнавальний процес: особливості та структура. Контроль, перевірка знань і навичок учнів. Дидактична технологія - основа оптимізації навчального процесу. Зміст освіти в сучасній школі, форми організації навчання.
монография [704,3 K], добавлен 15.07.2009Інновації, які можуть бути реалізовані за допомогою інтернет-технологій. Засоби, що використовуються викладачем за традиційного навчання. Етапи підготовки заняття з використанням інтернет-технологій, роль викладача під час його організації та проведення.
статья [25,8 K], добавлен 27.08.2017Проблема підготовки вчителя трудового навчання у вищій школі та пошук шляхів її оптимізації, розгляд технологій навчання та аналіз змісту підготовки. Розвиток навчання як важлива умова інтенсифікації дидактичного процесу та пошук уніфікованої моделі.
дипломная работа [76,1 K], добавлен 12.10.2010Поняття розвитку та його розгляд в різних теоріях особистості. Взаємозв’язок розвитку, навчання, виховання і освіти. Педагогіка як наука про освіту: об’єкт, предмет, задачі. Дидактика як педагогічна теорія навчання. Управління навчальною діяльністю.
курсовая работа [65,3 K], добавлен 13.12.2010Цілі, функції та специфіка процесу навчання. Становлення педагогічних систем і процесів. Методи навчання та їх класифікація. Логіка учбового предмету. Форми організації навчання. Формування ціннісно-емоційних відносин до засвоюваних компонентів освіти.
реферат [25,1 K], добавлен 22.07.2009
