Медіапрактика в проведенні аудиторних занять здобувачів вищої освіти Маріупольського університету
Переваги створення та використання мультимедійних презентацій, відео, аудіо, інтерактивних елементів тощо для ілюстрації та пояснення навчального матеріалу. Оцінка медіа-текстів, які стосуються предметної галузі або актуальних проблем суспільства.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 21.04.2024 |
| Размер файла | 13,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Медіапрактика в проведенні аудиторних занять здобувачів вищої освіти Маріупольського університету
Кудлай В'ячеслав Олегович,
кандидат наук із соціальних комунікацій, завідувач кафедри інформаційної діяльності
Маріупольського державного університету
Повномасштабна війна, вимушене переміщення Маріупольського державного університету (надалі - МДУ) вимагають від науково-педагогічних працівників адаптації до нових технологій та методів навчання в онлайн-середовищі. Медіапрактика у проведенні аудиторних занять здобувачів вищої освіти - це сучасний підхід до навчання, який використовує різні медіа-ресурси для підвищення ефективності та якості освітнього процесу. Однією з ключових технік навчання є медіапрактика, що включає в себе використання різних медійних засобів у освітньому процесі.
Медіапрактика може включати такі види діяльності, як:
- створення та використання мультимедійних презентацій, відео, аудіо, інтерактивних елементів тощо для ілюстрації та пояснення навчального матеріалу;
- використання онлайн-платформ, соціальних мереж, блогів, подкастів тощо для спілкування, обміну інформацією, залучення до дискусії та співпраці з викладачами та одногрупниками;
- розробка та реалізація медіа-проєктів, які демонструють засвоєння навчального матеріалу та розвиток креативних та критичних навичок.
- аналіз та оцінка медіа-текстів, які стосуються предметної галузі або актуальних проблем суспільства.
Розглянемо значення медіапрактики у проведенні аудиторних занять для здобувачів вищої освіти МДУ та її вплив на якість освіти.
Медіапрактика дозволяє зробити онлайн-навчання більш цікавим та залучити увагу студентів через використання відео, аудіо, інтерактивних вправ під час проведення аудиторних занять. Медійні ресурси допомагають здобувачам здійснювати аналіз та обговорення реальних подій, що розвиває критичне мислення та аналітичні здібності. Використання відеоматеріалів розміщених на онлайн-платформах допомагають наочно пояснювати теоретичний матеріа, сприяють кращому засвоєнню нових знань, зокрема, студенти можуть періодично повертатися до перегляду тих частин матеріалу, які викликають складнощі у сприйнятті.
Медіапрактика у проведенні аудиторних занять здобувачів вищої освіти прямо впливає на розвиток медіаграмотності здобувачів. Медіаграмотність означає здатність доступу, розуміння, аналізу, створення та критичного використання різноманітних медіа-ресурсів для особистого та професійного розвитку
Для організації медіапрактики у проведенні аудиторних занять здобувачам вищої освіти необхїдно: визначити цілі, завдання, зміст і методи навчання з урахуванням можливостей i потреб студентів та вимог освітньої програми; обрати або створити відповідні медіа-ресурси для підтримки навчального процесу та заохочення активності і зацікавленості студентів; забезпечити наявність необхідного обладнання, програмного забезпечення, інтернет- з'єднання тощо для реалізації медіапрактики; створити комфортне і безпечне навчальне середовище, яке сприятиме взаємодії і співпраці між учасниками навчання; застосувати ефективні форми і методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів, які враховують їх медіа-продукти та рефлексію. навчальний ілюстрація мультимедійних презентацій
Інтерес до вивчення матеріалу зростає завдяки застосуванню медіапрактики, що призводить до покращення активності та результативності навчання. Студенти МДУ в умовах дистанційного навчання мають можливість вдосконалити свої медіанавички через використання навчального порталу МДУ https://moodle.mu.edu.ua/.
Медіапрактика є важливим компонентом навчального процесу, що допомагає зробити заняття більш ефективними та зацікавлюючими для студентів. Використання різноманітних медійних засобів сприяє розвитку критичного мислення, активності студентів та покращенню якості освіти в цілому. Успішне впровадження медіапрактики в аудиторні заняття допомагає готувати студентів до викликів сучасного світу, де медіаграмотність стає необхідною навичкою.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сучасні тенденції розвитку загальних компетентностей здобувачів третього рівня вищої освіти у контексті забезпечення якості докторської освіти. Суть освітніх кластерів, які забезпечують індивідуалізацію навчального і дослідницького планів студентів.
статья [19,9 K], добавлен 07.02.2018Загальна характеристика системи вищої освіти у Фінляндії. Спеціальності в Міккелі Політехнік з навчанням на англійській мові. Переваги вищої освіти у Фінляндії. Фінляндія як лідер у становленні суспільства знань та інноваційної економіки XXI ст.
реферат [33,6 K], добавлен 05.12.2009Історія виникнення Паризького університету. Особливості вступу громадян країни та іноземців до нього. Організація навчального процесу в університеті. Тенденція розвитку вищої освіти в Парижі. Видатні постаті університету. Його співробітництво з Україною.
контрольная работа [25,5 K], добавлен 23.09.2013Найвагоміші переваги інтерактивного навчання, його основні характеристики. Методи пізнання та опанування навчального матеріалу. Використання інтерактивних методик на уроках української мови. Стратегія оцінювання результатів спільної роботи учнів.
реферат [22,6 K], добавлен 22.01.2015Сутність мультимедійних засобів при вивченні основ підприємницької діяльності в загальноосвітніх навчальних закладах. Вибір мультимедійного супроводу. Організація засвоєння інформації на основі сполучення навчального матеріалу з його зоровим сприйняттям.
курсовая работа [8,2 M], добавлен 17.09.2015Вивчення різних методологічних підходів в педагогіці. Можливості застосування різних підходів при роботі із здобувачами вищої освіти в умовах інформаційно-освітнього середовища. Можливості використання інструментів інформаційно-освітнього середовища.
статья [26,1 K], добавлен 07.02.2018Особливості, обґрунтування необхідності комп’ютерізації системи освіти, зміни змісту діяльності учителя, учнів, структури і організації навчального процесу. Характеристика комп’ютерних технологій, презентацій, які можна використовувати на уроках фізики.
реферат [36,7 K], добавлен 19.03.2010Розвиток вищої освіти в Європейському регіоні. Університет як інтелектуальний осередок. Започаткування Болонського процесу – інтеграційної реформи вищої освіти на Європейському просторі. Забезпечення якості освіти. Вступ України до Болонського процесу.
дипломная работа [208,9 K], добавлен 13.12.2010Особливості формування студентського контингенту навчального закладу вищої фізкультурної освіти. Прийом слухачів на підготовче відділення. Права і обов’язки студента вищого навчального закладу. Організація виховного процесу у вищому закладі освіти.
реферат [12,0 K], добавлен 03.01.2010Питання забезпечення фінансування вищої освіти США. Наявні проблеми у сфері фінансування і доступності вищої освіти. Пропозиції щодо реформування системи фінансування вищої освіти США. Фінансова доступність вищих навчальних закладів для їх студентів.
статья [23,7 K], добавлен 27.08.2017Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.
методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010Вивчення особливостей системи вищої освіти, яка може бути унітарною або бінарною, однорівневою або дворівневою. Вчені ступені у Великобританії та Німеччині. Вимоги вступу до ВНЗ, особливості навчального процесу. Роль Болонського процесу для систем освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 15.12.2012Глобальні тенденції у світовій системі освіти. Структура системи світової вищої освіти. Значення європейських інтеграційних процесів. Глобальний процес інтеграції до європейського освітнього простору. Синтез науки через створення найбільших технополісів.
реферат [26,3 K], добавлен 10.02.2013Етапи процесу та особливості первинного сприймання навчального матеріалу у початковій школі. Дидактичні умови оптимальної організації первинного сприймання навчального матеріалу на уроках початкової школі. Розробка корегуючих вправ, оцінка ефективності.
дипломная работа [163,0 K], добавлен 14.07.2009Основні переваги роботи в системі інформаційного середовища Moodle. Особливості й головні етапи створення електронного навчального забезпечення зі спецкурсу "Формування професійної культури майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу" в ній.
статья [24,9 K], добавлен 27.08.2017Навчальні заклади 1910—1917 року. Система вищих навчальних закладів в Україні. Заснування першого українського народного університету в Києві у 1917 р. Київський губернський відділ народної освіти, напрями діяльності. Реформа вищої освіти 1920–1921 рр.
презентация [2,7 M], добавлен 25.05.2015Основні принципи Болонської декларації. Ступеневість та доступність вищої освіти у Великій Британії. Принципи організації вищої освіти у Франції. Цикли університетської освіти у Франції. Ступеневість освіти та кваліфікації у польській вищій освіті.
реферат [21,4 K], добавлен 29.09.2009Аналіз принципів, вимог та рівнів підготовки нових фахівців. Оцінка ролі ВУЗів у науково-освітньому і соціокультурному середовищі. Загальна характеристика сучасних концепцій професійно-орієнтованої освіти. Поняття, сутність та основні форми вищої освіти.
реферат [19,9 K], добавлен 13.11.2010Інформаційні технології та їх вплив на зміст освіти. Методика та організація музичного виховання, використання засобів мультимедія в комплексі з традиційним навчанням. Використання звукових ілюстрацій для поліпшення сприйняття музичного матеріалу.
реферат [27,6 K], добавлен 27.09.2009Етапи та особливості становлення вищої освіти на Україні у XVI-XVII ст. Києво-Могилянська академія як один із найавторитетніших центрів європейської вищої школи на той час, оцінка культурно-наукових зв'язків даної установи та значення на сучасному етапі.
курсовая работа [35,3 K], добавлен 07.10.2010
