Способи викладання фахових дисциплін на кафедрі режисури та акторської майстерності імені народної артистки України Лариси Хоролець
Сценічне мистецтво посідає одне з пріоритетних місць у розвитку людського потенціалу, створенні сприятливих передумов для плідного духовного розвитку кожної людини, зокрема молодої. Список баз практик, з якими співпрацює академія; студентоцентризм.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.04.2024 |
| Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Способи викладання фахових дисциплін на кафедрі режисури та акторської майстерності імені народної артистки України Лариси Хоролець
Усенко Олеся Петрівна,
здобувачка Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв
Театральне мистецтво володіє особливими художніми засобами вираження, які виховують у здобувачів вищої освіти досить корисні якості, які потрібні не тільки для роботи по фаху, а й у житті.
Сценічне мистецтво посідає одне з пріоритетних місць у розвитку людського потенціалу, створенні сприятливих передумов для плідного духовного розвитку кожної людини, зокрема молодої. В Україні поряд з іншими суспільними сферами діяльності сценічне мистецтво має забезпечити не тільки збереження досягнень вітчизняної сцени попередніх поколінь, а й дати нові імпульси для розвитку театру і як виду мистецтва, і як соціального інституту, що має відповідати запитам сучасного суспільства [4].
Під час занять з професійних дисциплін викладач спершу повинен розповісти про історію театру, особливості професії актора/ режисера. Важливою частиною навчального процесу є методичні рекомендації викладачів кафедри з певних предметів. Наприклад, предмет «Ведучий обрядових дій», який викладає на кафедрі Матушенко Валерій Борисович, включає в себе випуск авторських підручників, інформаційних статей, де автор ділиться з читачем як уперше в Україні розробив структуру обрядових дій сучасного весілля Центральної частини України, де показав послідовність дій на весіллі, всі елементи обрядів, склад учасників та послідовно описав усі обряди, які трапляються на весільному святі в місті та в селі[1]. Ділячись зі своїм досвідом зі студентами, викладач передає новому поколінню свої практичні здобутки та навички. Завдяки цьому предмету, здобувачі вищої освіти, отримавши диплом, зможуть працювати ведучими на концертах, творчих вечорах, шоу-програмах, весіллях, вечірках, «корпоративах», а також виступати як артист розмовного жанру, конферансьє, читець, імітатор [2].
Досить важливим є те, що на кафедрі працюють не тільки науковці, які викладають грамотно теорію, а й викладачі-практики, саме тому на базі академії студенти отримують чудові практичні уміння. Наприклад, Олексій Кужельний у своєму навчальному посібнику «Основи режисури театралізованих видовищ і свят» говорить: «Особливість цієї книги пов'язана, головним чином, із тим, що автор її, маючи багаторічний досвід режисерської роботи у найрізноманітніших видовищних практиках, намагається зафіксувати накопичений досвід і, виявивши в ньому своєрідні режисерські стратегіями, поділитися ними зі своїми молодшими колегами. Звісно, у цій праці розкриваються не всі таємниці режисерської “кухні”; власне, автор і не претендує на створення такого всеохопного посібника, адже завдання його набагато простіші. Це радше спроба “ініціації”, крізь яку мусить пройти першокурсник, аби якомога швидше усвідомити, що режисура - це не лише яскраві творчі задуми й фантазії, блискучі видовища й популярність; адже режисура - це ще й уміння створити план, кошторис і знайти спільну мову з десятками й сотнями виконавців, це вміння догодити замовникові видовища і ще цілу низку знань, навичок, умінь і талантів[3, с.8]». Академія керівних кадрів тісно співпрацює з театрами для того, щоб здобувачі вищої освіти мали розуміння своєї професії, бази на якій працюють, здобували професійні вміння та навички безпосередньо на театральному майданчику.
Список баз практик, з якими співпрацює академія:
Національний академічний драматичний театр імені Івана Франка.
Національний академічний театр опери та балету України ім. Т. Г. Шевченка.
Київський національний академічний Молодий театр.
Київський академічний театр юного глядача на Липках.
Київська академічна майстерня театрального мистецтва «Сузір'я».
Центр мистецтв «Новий український театр».
Артстудія та театр Олександра Жуковіна Sintez-Style.
Важливою складовою освітнього процесу є також студентоцентризм. Він базується на зосередженні активного та пасивного навчання, акцентується увага на поглиблене вивчення і опрацювання доступності навчального матеріалу, розвитку самостійності студентів, взаємозалежності між керівником та здобувачем вищої освіти, взаємоповага з викладачами.
Завдяки багатогранному підходу до викладу навчального матеріалу для майбутніх спеціалістів у галузі культури України, кафедра режисури та акторської майстерності імені народної артистки України Лариси Хоролець має успішних та відомих випускників, справжніх майстрів своєї справи в мистецькому просторі:
Сидоренко Оксана - діюча актриса Національного академічного драматичного театру імені Івана Франка;
Демочко Марія Олександрівна - актриса, Київський академічний театр на Липках (трагічно загинула у 2022 році);
Куца Діна Анатоліївна - актриса, Київський академічний театр на Липках;
Гринчук Ганна Сергіївна - завідувач організаційно-масового відділу, керівник гуртка «Акторська майстерня», Дитячо-юнацька музична вокально-хореографічна студія «Світанок»;
Чиркова Людмила Олегівна - ведуча авторської програми «Люди кіно», «4 канал»;
Романова Людмила Анатоліївна - викладач, Київська муніципальна академія естрадного та циркового мистецтв;
Дідик Олександр Миколайович - актор, Київський академічний театр «Колесо»;
Гонтарь Альона Віталіївна - помічник режисера, Театр на Подолі;
Крохмальна Катерина Миколаївна - викладач акторської майстерності, Народний художній колектив «Спортивно-танцювальний ансамбль «Пульс»;
Березовий Руслан Юрійович - технічний директор, «Дикий театр».
сценічне мистецтво академія
Література
Матушенко В.Б. Організація і методика проведення весільних свят : підручник для студентів вищих навчальних закладів. Київ : НАКККіМ, 2013. 200 с.
Кужельний Олексій Павлович. НАКККіМ. URL: https://nakkkim.edu.ua/instituti/institut- suchasnogo-mistetstva/kafedra-rezhysury-ta-aktorskoi-maistemosti-imeni-narodnoi-artystky-ukrainy-larysy- khorolets/profesorsko-vikladatskij -sklad-kafedri/kuzhelnyy-oleksiy-pavlovych (дата звернення: Кужельний О.П. Основи режисури театралізованих видовищ і свят : навчальний посібник. Київ : НАКККіМ, 2012.
Погребняк Г. П. Кіно, телебачення та радіо в сценічному мистецтві : підручник. Київ : НАКККіМ, 2017. 392 с.
Размещено на Allbest.ru/
...Подобные документы
Система вищої освіти в Україні та періоди її розвитку. Методологія, методи і методика викладання. Європейська інтеграція - впровадження європейських норм і стандартів в освіті, науці і техніці. Інтеграція вищої освіти України і Болонський процес.
курсовая работа [54,7 K], добавлен 18.06.2010Сутність, структура і функції акторської та режисерської майстерності у роботі вчителя початкових класів. Вивчення передового педагогічного досвіду з використання елементів акторської і режисерської майстерності в педагогічній діяльності вчителя.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 31.05.2019Національна музична академія України імені П.І. Чайковського як провідний навчальний заклад у системі музичної освіти України. Історія фортепіанного факультету. Кафедри концертмейстерства та камерного ансамблю. Рівень професорсько-викладацького колективу.
реферат [38,0 K], добавлен 22.12.2012Мала академія наук України – структурна складова системи позашкільної освіти, яка сприяє виявленню здібностей, обдарувань, самовизначенню і реалізації особистості в науці і техніці. Етапи становлення і розвитку МАН; особливості навчання в малій академії.
реферат [20,5 K], добавлен 22.11.2012Проблема розвитку творчого потенціалу молодших школярів. Виявлення психолого-педагогічних та методичних передумов підготовки майбутнього вчителя до розвитку творчих можливостей вихованців. Визначення дидактичних вимог до завдань з розвитку талантів.
диссертация [1,6 M], добавлен 20.08.2014Роль, місце і значення дисципліни "Методика викладання фахових дисциплін" у підготовці хорових диригентів. Підготовка вчителів до практичної музично-педагогічної діяльності шляхом засвоєння знань про методи навчально-виховного процесу музичного навчання.
статья [21,3 K], добавлен 07.02.2018Стан проблеми розвитку художньо-творчого потенціалу в педагогічній теорії. Процес формування самостійної творчої діяльності дітей, розвитку естетичного почуття і смаку. Умови, сприятливі розвитку творчого потенціалу учнів при виконанні художньої вишивки.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 10.01.2016Характеристики покоління епохи постмодернізму. Новітні методики викладання філософії. Досвід впровадження в європейських країнах. "Філософія для дітей" як напрям розвитку викладання філософії в Україні. Досвід використання новітніх методик в Україні.
дипломная работа [54,0 K], добавлен 15.08.2014Виховання мислячої людини як одне з головних завдань загальноосвітньої школи. Місце та роль гри у розвитку творчості під час вивчення іноземних мов. Дидактичні умови та шляхи формування творчих здібностей учнів класів на уроках англійської мови.
курсовая работа [96,4 K], добавлен 26.11.2014Теоретичні основи акторської майстерності в педагогічній діяльності. Аналіз шляхів стимулювання емоцій, інтересів і почуттів учнів засобами театральної педагогіки. Артистизм як професійна навичка майбутніх учителів музики в умовах занять з хорового класу.
курсовая работа [154,6 K], добавлен 24.10.2010Теоретичні засади розробки проблеми розвитку творчих здібностей учнів 7-9 класів на уроках фізики на засадах моніторингового підходу. Способи оптимізації викладання. Методичні рекомендації щодо моніторингових досліджень розвитку творчих здібностей.
курсовая работа [32,6 K], добавлен 08.09.2009Дослідження потреб здобувачів вищої освіти інженерних спеціальностей при вивченні фахових дисциплін. Характеристика необхідності використання навчальних тренажерів в освітньому процесі з метою розвитку різнопланових знань та вмінь майбутніх інженерів.
статья [134,6 K], добавлен 24.04.2018З'ясування сутності базових понять дослідження проблеми формування мовленнєвої компетентності майбутніх учителів іноземних мов в ході вивчення фахових дисциплін. Співвідношення європейських компетенцій і мовленнєвої компетентності учителів іноземних мов.
статья [268,8 K], добавлен 22.02.2018Особливості застосування компетентнісного підходу до підготовки майбутніх фахових психологів у ВНЗ. З'ясовано особливості застосування компетентнісного підходу до підготовки фахівців у сучасних умовах. Оцінка досвіду викладання, набутого за кордоном.
статья [24,1 K], добавлен 06.09.2017Поняття "образотворче мистецтво" в художній культурі. Жанри образотворчого мистецтва. Зміст та завдання викладання образотворчого мистецтва в початкових класах. Декоративно прикладне мистецтво. Елементи образотворчої мови та виразності малювання.
курсовая работа [68,0 K], добавлен 15.12.2011Парадигма "освіти протягом життя", яка передбачає розвиток людини впродовж усього життя як робітника, громадянина, індивідуальності. Принципи та перспективи розвитку позаформальної та дистанційної освіти культурологів. Переваги заочно-дистанційної освіти.
практическая работа [19,2 K], добавлен 28.12.2012Харківська державна академія дизайну і мистецтв: внутрішня структура та історія розвитку, факультети та викладацький склад. Принципи управління даним навчальним закладом, конкурентоспроможне середовище. Показники організації і технології надання послуг.
контрольная работа [566,4 K], добавлен 07.02.2016Структура духовного світу особистості. Механізм і шляхи формування духовного світу школяра. Сучасна система гармонійного розвитку. Формуванні національно-свідомої, духовно-багатої мовної особистості - основна мета вивчення української мови і літератури.
реферат [225,5 K], добавлен 27.10.2014Роль народної пісні в розвитку творчої активності учнів. Вивчення української народної пісні в школі. Пісня як джерело дидактичних знань. Формування патріотичних почуттів, любові до рідного краю, поважного ставлення до праці засобами народної пісні.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 06.10.2012Теоретичні основи розвитку мислення молодших школярів. Сутність, форми мислення, вікові особливості. Стан розвитку мислення та набуття знань в практиці початкової школи. Створення умов для розвитку пізнавальних можливостей і здібностей кожної дитини.
дипломная работа [385,3 K], добавлен 12.11.2009
