Особливості викладання навчальної дисципліни "Інформаційна культура та основи академічної доброчесності" для здобувачів вищої освіти зі спеціальності "Дизайн" першого (бакалаврського) рівня
Обговорення доцільності викладання основ інформаційної культури майбутнім дизайнерам. Розвиток вміння аналізувати інформацію для дизайнерського проекту, застосовувати теорію і методику дизайну. Формування у студентів навичок академічної доброчесності.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 11.06.2024 |
| Размер файла | 13,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Особливості викладання навчальної дисципліни «Інформаційна культура та основи академічної доброчесності» для здобувачів вищої освіти зі спеціальності «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня
Хіміч Ярослава Олегівна кандидат історичних наук, доцент
заступниця директора Інституту дизайну та реклами НАКККіМ
Актуальність розгляду питання особливостей викладання навчальної дисципліни «Інформаційна культура та основи академічної доброчесності» для здобувачів вищої освіти спеціальності 022 «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня, зумовлена, впровадженням у НАКККіМ з 2021 н.р. нових бакалаврських освітніх програм «Графічний дизайн» та «Дизайн середовища», в яких ця навчальна дисципліна віднесена до обов'язкових компонентів, а її викладання передбачено на першому курсі в першому семестрі.
Отже, наразі, ми можемо не лише обговорити мотивацію та доцільність викладання даної навчальної дисципліни майбутнім дизайнерам, але й проаналізувати вже наявний практичний досвід такого викладання.
Проте, почнемо з нормативно-регламентуючої бази. Першим відправним пунктом, для нас є «Стандарт вищої освіти першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 02 «Культура і мистецтво» за спеціальністю 022 «Дизайн», затверджений та введений в дію Наказом Міністерства освіти і науки України від 13.12.2018 р. № 1391» [1]. Даний стандарт визначає «перелік компетентностей випускника».
Зокрема, пункт 4 загальних компетентностей визначається як «здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел». А при розкритті «нормативного змісту підготовки здобувачів вищої освіти, сформульованого у термінах результатів навчання» дана компетентність описується як вміння «збирати та аналізувати інформацію для обґрунтування дизайнерського проекту, застосовувати теорію і методику дизайну, фахову термінологію (за професійним спрямуванням), основи наукових досліджень» [1]. інформаційний культура дизайнер академічний доброчесність
Розроблені в Інституті дизайну та реклами НАКККіМ освітні програми (ОП), звичайно спираються на Стандарт. Але, якщо, в ОП «Дизайн середовища» [2] даний пункт повністю збігається з описом зі Стандарту, то в ОП «Графічний дизайн» [3] його формулювання розширене і прописане як «Критичність мислення.
Здатність до пошуку, обробки та аналізу інформації з різних джерел та представлення складної інформації у стислій (я би пропонувала «в доступній») формі, використовуючи навички володіння інформаційно-комунікаційними технологіями». Особисто мені, таке формулювання більш імпонує та воно більш корелюється з тими «пореквізитами (компетентностями, отриманими після вивчення дисципліни)», що визначені мною у силабусі до навчальної дисципліни.
Зокрема, до пореквізитів я відношу «здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел; здатність до критичного мислення; здатність до подальшого навчання з високим рівнем автономності, постійного підвищення рівня особистої інформаційної культури ...» [4]. Крім того, я наголошую, що «при вивченні навчальної дисципліни здобувач освіти формує навики академічно доброчесного використання інформації, коректного цитування та посилання на джерело інформації, недопущення академічного плагіату, фабрикації та фальсифікації» [4].
Які ж особливості викладання навчальної дисципліни «Інформаційна культура та основи академічної доброчесності» для здобувачів вищої освіти спеціальності 022 «Дизайн» першого (бакалаврського) рівня передбачалися і як це відбувається на практиці.
Оскільки до цього року навчальна дисципліна «Інформаційна культура» (складовою якої є і питання академічної доброчесності), викладалась мною лише для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня спеціальності 029 «Інформаційна, бібліотечна та архівна справа», для яких робота з інформацією є фахом, то від початку розробки навчальних матеріалів для «дизайнерів», я намагалась адаптувати вже наявні напрацювання саме до цієї спеціальності, зокрема, роблячи наголос на «візуальній інформації».
Хочеться відзначити, що здобувачі вищої освіти виявляють цікавість до предмету. Мотиваційно працює і а запропонований мною алгоритм підсумку виконання самостійної, семінарської, практичної роботи, коли необхідно 1. дати посилання (зазначити) використані джерела інформації, проаналізувати особливості пошуку інформації, оцінити інформаційні ресурси тощо, а також - 2. проаналізувати та сформулювати власне бачення того, чим та чи інша тема дисципліни може бути корисна у майбутній професії, підчас здобуття освіти, для самоосвіти і самовдосконалення. Крім того, переважно, як форму презентації інформаційного повідомлення на семінарському занятті здобувачі освіти обирають візуальні презентації, що також сприяє розвитку їх творчих здібностей.
Список використаних джерел
1. Стандарт вищої освіти першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 02 «Культура і мистецтво» за спеціальністю 022 «Дизайн». Затверджено та введено в дію Наказом Міністерства освіти і науки України від 13.12.2018 р. № 1391 - URL: https://mon.gov.ua/ua/osvita/visha-osvita/naukovo-metodichna-rada-ministerstva-osviti-i-nauki- ukrayini/zatverdzheni-standarti-vishoyi-osviti
2. Освітня програма «Дизайн середовища» першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 02 «Культура і мистецтво» за спеціальністю 022 «Дизайн» НАКККіМ - URL: https://nakkkim.edu.ua/images/Instytuty/Instytut dyzaynu/k d seredovyshcha/OP bakalavr Desig n Seredov.pdf
3. Освітня програма «Графічний дизайн» першого (бакалаврського) рівня, галузі знань 02 «Культура і мистецтво» за спеціальністю 022 «Дизайн» НАКККіМ - URL: https://nakkkim.edu.ua/images/Instytuty/Instytut dyzaynu/OP bakalavr Graf Design.pdf
4. Хіміч Я. О. Силабус навчальної дисципліни «Інформаційна культура» Спеціальність: 022 Дизайн, Галузь знань 02 «Культура і мистецтво» першого (бакалаврського) рівня, НАКККіМ - URL: Google Classroom - 375qubs
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Поняття про методику викладання світової літератури як науку. Особливості методики викладання літератури як педагогічної дисципліни. Закономірності розвитку літературної освіти. Предмет, мета і завдання цієї галузі педагогіки, зв’язок з іншими науками.
лекция [11,4 K], добавлен 23.03.2014Сучасні тенденції розвитку загальних компетентностей здобувачів третього рівня вищої освіти у контексті забезпечення якості докторської освіти. Суть освітніх кластерів, які забезпечують індивідуалізацію навчального і дослідницького планів студентів.
статья [19,9 K], добавлен 07.02.2018Застосування методики викладання історії в школах. Виникнення навчально-методичної літератури. Розвиток шкільної історичної освіти в 1917 р. – початку 30-х рр. ХХ ст. Введення самостійних курсів навчання історії. Викладання у воєнний та повоєнний час.
дипломная работа [70,6 K], добавлен 13.02.2012Система вищої освіти в Україні та періоди її розвитку. Методологія, методи і методика викладання. Європейська інтеграція - впровадження європейських норм і стандартів в освіті, науці і техніці. Інтеграція вищої освіти України і Болонський процес.
курсовая работа [54,7 K], добавлен 18.06.2010Вибір засобів, форм та методів організації навчальної діяльності: стимулювати, організовувати, контролювати навчання, включаючи виховання й розвиток. Теми уроків для сприйняття, усвідомлення та осмислення нових знань. Прийоми викладання народознавства.
реферат [22,8 K], добавлен 27.01.2009Дослідження методики викладання головної дисципліни диригентсько-хорового циклу в підготовці хорових диригентів "Хоровий клас". Характеристика загальних вимог до формування репертуару як основи навчання і виховання майбутніх диригентів-хормейстерів.
статья [28,5 K], добавлен 07.02.2018Інноваційні процеси в педагогічній системі вищої освіти як механізм реформування професійної підготовки. Модульно-рейтингова технологія навчання: принципи, вимоги, переваги; проектування методики викладання дисципліни "Технічна експлуатація автомобілів".
дипломная работа [797,2 K], добавлен 14.09.2011Характеристика дисципліни "Основи конструювання обчислювальної техніки", яка пов’язана із розробкою технічного проекту, виробництвом і експлуатацією виробу. Особливості способів подання навчального матеріалу і методики проведення лабораторних робіт.
дипломная работа [587,7 K], добавлен 31.03.2010Підвищення вимог до рівня освітньої та фахової підготовки людини у зв'язку з науково-технічною та інформаційною революцією. Тенденції розвитку зарубіжної вищої освіти, історичні витоки ступеневої освіти. Особливості національних систем вищої освіти.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 25.10.2011Інформаційна культура людини. Сутність нових технологій навчання та методологій навчально-виховного процесу з використанням новітніх електронних засобів навчання. Система безперервної освіти. Особливості застосування комп'ютерних формул мовного етикету.
статья [24,7 K], добавлен 03.01.2009Модульно-рейтингова технологія викладання дисципліни "Технічна експлуатація автомобілів": сутність поняття, зміст, послідовність етапів. Розробка модульної програми з рейтинговою системою педагогічного контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів.
дипломная работа [943,7 K], добавлен 18.11.2011Особливості інтерактивних технологій під час викладання дисципліни "Інформатика" у вищих навчальних закладах І-ІІ ступенів акредитації. Використання ігрових інтерактивних методів в навчальному процесі для фахових спеціальностей Будівельного коледжу.
статья [111,7 K], добавлен 06.09.2017Вивчення іноземної мови для професійного спілкування майбутніх юристів, адвокатів. Використання в процесі викладання правничої термінології комунікативного підходу до навчання студентів іноземної мови. Місце інформаційних технологій в процесі викладання.
статья [37,3 K], добавлен 14.08.2013Дослідження стану системи фінансування сфери вищої освіти, а також системи кредитування навчання. Оцінка проблеми відсутності комплексної системи забезпечення якості освіти в Україні. Шляхи досягнення ефективної міжнародної академічної мобільності.
статья [24,3 K], добавлен 22.02.2018Необхідність формування у молоді мотивації щодо формування культури здоров'я, ідеології його збереження на сучасному етапі. Окремі аспекти застосування здоров’язберігаючих освітніх технологій у процесі викладання дисциплін у вищих навчальних закладах.
статья [20,3 K], добавлен 15.01.2018Особливості філософії освіти у ХХІ столітті. Характеристика системи інноваційних принципів та методів викладання у вищій школі - "Blended Learning", що забезпечує значно вищу результативність освітнього процесу. Особливості застосування цієї системи.
статья [23,8 K], добавлен 21.09.2017Основні положення викладання предмету мікробіології в Національному фармацевтичному університеті. Системний підхід, застосовуваний в навчальному процесі, який об’єднує та забезпечує взаємозв’язок теоретичних аспектів, практичних навичок, дослідної роботи.
статья [20,4 K], добавлен 27.08.2017Аналіз впливу камеральної науки на розвиток фінансів і права як самостійних наукових сфер та особливості викладання дисципліни в університетах українських губерній Російської імперії. Викладання політичної економії і поліцейського права в університетах.
статья [23,2 K], добавлен 14.08.2017Теоретичні аспекти особливостей викладання музики в початкових класах. Музична освіта в науковій літературі. Особливості сприйняття музики дітьми молодшого шкільного віку. Використання музичних ігор. Результати практичної роботи під час викладання музики.
курсовая работа [48,9 K], добавлен 12.02.2012Методика ознайомлення дітей з геометричним матеріалом. Методичні особливості вивчення лінії, кола, кутів, їх елементів. Формування в учнів графічних навичок, вміння працювати з креслярськими інструментами. Зв’язок арифметичного матеріалу з геометричним.
курсовая работа [283,8 K], добавлен 30.05.2009
