Мистецька освіта - одна із пріоритетних галузей освітнього простору: комплексний підхід до розвитку особистості

Размещено на http://www.allbest.ru/

Мистецька освіта - одна із пріоритетних галузей освітнього простору: комплексний підхід до розвитку особистості

Горват Любов Богданівна

заслужена працівниця культури України

голова правління Міжнародної громадської організації

«Міжнародна освітньо-культурна асоціація»

Реалізація концепції Нової української школи згенерувала модернізацію шкільної мистецької освіти, поставивши її в пріоритетні напрями освітнього простору, та спрямувала на впровадження компетентнісного підходу до змісту та організації художньо-естетичного процесу в закладах середньої освіти. З огляду на це актуалізувалася потреба комплексного підходу до розвитку мистецьких компетентностей художньо-естетичної освіти дітей, зорієнтованої на засвоєння особистістю конкретних навчальних результатів - знань, умінь, навичок, формування ставлень, досвіду, рівень засвоєння яких дає змогу їй діяти адекватно в певних життєвих ситуаціях.

Коли ми говоримо про сучасну людину, яка має бути креативною, гнучкою, уміти нестандартно вирішувати поставлені завдання, то розуміємо, що для цього необхідно формувати ірраціональне мислення. Ірраціональне (з латинської irrationalis - несвідомий) протилежне поняттю раціонального. До ірраціональних форм пізнання відносять інтуїцію, уяву, фантазію, емоції, почуття.

Тому в учнів сучасної школи потрібно формувати не лише раціональне мислення, але й ірраціональне. Учень повинен навчитися мислити художніми образами, розвивати фантазію, почуттєву сферу тощо для того, щоб у будь -якій сфері діяльності проявити свою творчість, гнучкість мислення. Для формування цих якостей відіграють свою роль саме предмети художньо-естетичного циклу.

Унікальність впливу мистецьких предметів на особистість дитини закладена в самій природі мистецтва. Набуття учнями предметних компетентностей з мистецтва сприятиме розвитку емоційного інтелекту, відтак дасть можливість учням розуміти свої та чужі емоції, сформує вміння знаходити засоби для управління емоціями.

Набуття компетентностей, духовний розвиток і національно-патріотичне виховання дітей засобами мистецтва відбуваються не тільки на уроці, а й у період гурткової та позашкільної роботи.

І, звичайно, у цьому процесі набуття компетентностей з мистецтва особлива роль належить педагогу і його професійній мистецькій освіті. Низький рівень викладання мистецьких предметів у загальноосвітній школі згубно впливає на розвиток особистості здобувача освіти. Якщо форми, методи, підходи, які використовує вчитель, є не завжди сучасними та достатньо ефективними, діти перестають любити мистецькі предмети, у результаті й батьки, і діти сприймають ці предмети як зайвий тягар.

У громадянському суспільстві теж немає чіткого розуміння значення пріоритетності мистецьких дисциплін для формування особистості учнів. Батьки досить часто не усвідомлюють, що саме предмети музичного та образотворчого мистецтва мають надзвичайний потенціал для розвитку творчої особистості, формування креативного мислення, розвитку почуттєвої сфери, здійснення самокорекції психоемоційного стану.

У багатьох країнах світу вже зрозуміли, що розвинути в дітей згадані вище якості, які вкрай необхідні в сучасному світі, найкраще можна саме за допомогою мистецьких дисциплін. Тому, наприклад, у Японії, Фінляндії, Англії всіх дітей, незалежно від їхніх музичних здібностей, вчать грати на музичних інструментах. Мистецтво, музика та драма - одні з основних предметів у британських школах, їх вивчають упродовж усіх років навчання в школі.

Модернізація мистецької освіти в Новій українській школі - це важливий процес, який має відбуватися з урахуванням світового досвіду та потребує спільних зусиль різних установ і закладів системи освіти та культури, професійних творчих спілок, громадських організацій і батьків.

Саме тому 31 січня 2022 року в Міністерстві освіти і науки України вперше відбувся Всеукраїнський освітньо-мистецький діалог з питань духовного розвитку та національно-патріотичного виховання учнівської молоді засобами мистецтва в умовах реалізації концепції Нової української школи, ініційований Міжнародною громадською організацією «Міжнародна освітньо-культурна Асоціація» та Виконавчою дирекцією Міжнародного конкурсу-фестивалю дитячої творчості «Усі ми діти твої, Україно!».

Високопрофесійний і конструктивний діалог вели митці й освітяни: генеральний директор директорату дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України Олег Єресько, народна артистка України Оксана Білозір, письменник, директор Національного видавництва дитячої літератури «Веселка» Олексій Кононенко, співак, композитор, народний артист України Олег Марцинківський, лауреатка Національної премії імені Т. Шевченка, народна артистка України, солістка Національного опери України Анжеліна Швачка, заслужена працівниця культури України, голова правління Міжнародної освітньо-культурної Асоціації, виконавча директорка Міжнародного конкурсу-фестивалю «Усі ми діти твої, Україно!» Любов Горват та 24 керівники кращих дитячих творчих колективів України, які були запрошені на церемонію нагородження професійними відзнаками Міністерства освіти і науки України.

Учасники діалогу визначили вектор об'єднання зусиль представників освіти та культури, професійних творчих спілок, громадських організацій і батьків у формуванні іміджу й престижності шкільної мистецької освіти та оновлення її програмного навчально-методичного забезпечення для якісного формування мистецьких компетентностей здобувачів освіти. «Реформа НУШ сприяла модернізації шкільної мистецької освіти та впровадженню компетентнісного підходу до змісту та організації художньо-естетичного процесу в загальноосвітніх навчальних закладах. ... зустріч підтвердила: ми на правильному шляху. Наступними кроками стане об'єднання зусиль для підвищення якості освіти та формування креативної особистості здобувача освіти», - зазначив генеральний директор директорату дошкільної, шкільної, позашкільної та інклюзивної освіти МОН України Олег Єресько.

Ухвалена Резолюція передбачає створення Інформаційного освітньо-мистецького порталу «Гармонія» на допомогу вчителям образотворчого, музичного, театрального мистецтва для розміщення сучасних музичних творів, обробок народних пісень задля вивчення на уроках, у дитячих творчих колективах шкільних і позашкільних закладів та використання в позакласній роботі, презентації творів провідних художників України та світу, навчально-методичних матеріалів й авторських програм викладання мистецьких дисциплін, досвіду роботи педагогів у сфері мистецької освіти та подальшого розвитку Міжнародного конкурсу-фестивалю «Усі ми діти твої, Україно!» як освітньо-мистецької платформи для реалізації програм міжкультурного діалогу та мистецької дипломатії.

Майбутнє розвитку мистецької освіти в загальноосвітній школі - за мотивованими, компетентними вчителями. Можна скласти нові програми та написати сучасні підручники й методичні матеріали, але без докорінної зміни підготовки вчителя не можна оновити процес викладання мистецьких дисциплін. Підготовка компетентного фахівця - це проблема, яку потрібно вирішувати на рівні підвищення кваліфікації та під час підготовки майбутніх педагогів у ЗВО.

Мистецька освіта дітей і молоді - пріоритетна діяльність Міжнародної освітньо-культурної Асоціації в партнерстві з Міністерством освіти і науки України та Міністерством культури та інформаційної політики України.

На допомогу педагогам мистецької освіти на сайті Асоціації створено пісенну фонотеку кращих актуальних музичних творів для Нової української школи з їх візуалізацією і повним комплектом необхідних матеріалів для використання і вивчення на уроках, у дитячих творчих колективах шкільних і позашкільних закладів, зокрема дистанційно. Фонотека буде поповнюватися і стане повноцінною частиною інформаційної освітньо-мистецької платформи.

Повномасштабна війна в Україні, розпочата російським агресором 24 лютого 2022 року, не зупинила узгоджену спільну діяльність партнерів щодо вдосконалення мистецької освіти дітей і молоді.

Урахувавши висновки досліджень, які доводять арт-терапевтичну дію мистецтва, Міжнародна освітньо-культурна асоціація визначила пріоритетним вектором своєї роботи у воєнний період сприяти забезпеченню умов для продовження мистецької освіти дітей і молоді та їх психологічній реабілітації засобами мистецтва через участь у міжнародних мистецьких програмах Асоціації.

Саме тому з березня 2022 року Асоціація проводить три великі Міжнародні мистецькі програми за підтримки британських і австралійських партнерів - створення арт-інсталяції «Соняхи миру» за участі 9000 учасників із 16 країн світу, проведення виставки-презентації «Моя нескорена Україна» в Лондоні та благодійної програми забезпечення повними комплектами художніх матеріалів для малювання внутрішньо переміщених осіб, вихованців художніх шкіл та студій із Донецької, Луганської і Київської областей. Також працюємо над створенням нової багатожанрової конкурсної мистецько-освітньої Міжнародної програми «Моя нескорена Україна в обіймах світу» за участі закордонних українців.

Мистецтво - це частина світової цивілізації. Якщо дитина вивчає мистецтво, це відкриває їй двері у світ. Перемогу здобувають спільними зусиллями. Зробимо це разом.

Література

шкільний мистецький освіта

1. П'ятницька-Позднякова І.С. Арт-терапевтичні можливості видів мистецтва. Миколаїв: Вид-во ЧДУ ім. Петра Могили. 2009. С. 36-42.

2. Резолюція Всеукраїнського освітньо-мистецького діалогу щодо питань духовного розвитку і національно-патріотичного виховання дітей засобами мистецтва в умовах реалізації концепції НУШ та подальшого розвитку Міжнародного конкурсу-фестивалю «Усі ми діти твої, Україно!» як освітньо-мистецької платформи для реалізації програм міжкультурного діалогу і мистецької дипломатії (Київ, 31.01.2022). МОКА. URL: https://harmonyworld.com.ua/7page_idM02 (дата звернення: 10.09.2022).

Размещено на Allbest.ru