Психологія як "рятівний круг" для студента-актора
Пошук шляхів оптимізації психофізичного тонусу студентів в процесі навчальної діяльності. Забезпечення фізичного та психічного здоров'я здобувачів акторської професії. Використання порад психолога для уникнення конфліктів, цькувань і негативних ситуацій.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.06.2024 |
| Размер файла | 14,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Психологія як «рятівний круг» для студента-актора
Psychology as a «saving circle» for student actor
Шахман Костянтин Олександрович Шахман Костянтин Олександрович (Shakhman Kostyantyn), магістратрант (група МСМ 12-20) кафедри режисури та акторської майстерності Інституту сучасного мистецтва НАКККіМ.
Науковий керівник: Шлемко Ольга Дмитрівна : Шлемко Ольга Дмитрівна, кандидат мистецтвознавства, доцент, професор кафедри режисури та акторської майстерності НАКККіМ, заслужена артистка України (м. Київ, Україна)
Вища освіта є завершальним етапом процесу отримання фахової освіти та основною стадією спеціалізації й професійної підготовки майбутніх фахівців.
Здобування в мистецькому закладі вищої освіти акторської професії справляє значний вплив на психіку студентів, на становлення їх особистості. При цьому навчання характеризується значним емоційним та інтелектуальним напруженням, наявністю стресових ситуацій, що негативно позначається на психофізичному стані студентів.
Психіка актора, - на думку Б. Захави, - «належить не тільки актору-творцю, а й актору-образу: вона, так само як і тіло, служить матеріалом, з якого актор творить свою роль. Отже, психіка актора і його тіло в своїй єдності одночасно є і носієм творчості і його матеріалом» [2, с. 20]. Саме тому психічне здоров'я актора, опанування ним своїх психофізичних даних є важливим завданням театральної педагогіки.
Аналіз спеціальної літератури свідчить, що питання оптимізації психічного стану студентів є актуальним, оскільки він значною мірою визначає успішність їх навчання у вищих навчальних закладах та професійне становлення.
Дослідники вказують на низку факторів, які впливають на психічний стан студентів, зокрема, високі показники хронічної втоми, існування афективних порушень, демотивації тощо, що відображається на якості життя і навчання. Важливо, що пошук шляхів оптимізації психічного стану є особливо актуальним у студентському віці, оскільки саме у цей час формується майбутній професіонал, носій інтелектуального та мистецького потенціалу нації.
Психічні стани, що значною мірою зумовлюють протікання психічних процесів, фізичне та психічне здоров'я студентів є важливими детермінантами успішності у навчанні. Виникаючи у процесі навчальної діяльності, психічні стани є не тільки невід'ємним її компонентом, а й активно виконують функцію регуляції самої діяльності.
Негативно забарвлені психічні «стани (апатія, тривожність, страх, сонливість, втома) зменшують прояви таких професійно важливих якостей як спрямованість на людину, комунікабельність, культурність, креативність» [4, с. 24].
Труднощі й можливі невдачі в навчальній акторській діяльності за певних умов можуть призвести до виникнення стану фрустрації, коли особисто значимий мотив залишається незадоволеним або його задоволення гальмується, а почуття незадоволення перевищує «поріг терпимості» конкретного студента. фізичний психічний здоров'я акторський
Якщо у студента-актора часто повторюються фрустрації, то його особистість може набути деформаційних рис, таких як агресивність, заздрісність, озлобленість, нерішучість, млявість, байдужість, безініціативність тощо.
Негативну роль у забезпеченні психічного здоров'я здобувачів акторської професії відіграє булінг, що визначається як «діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров'ю потерпілого» [3]. Поради психолога допоможуть студенту-актору уникнути цькувань і здобути фахову освіту з мінімальною втратою психічного здоров'я.
Знання психології потрібне майбутньому акторові також для опанування роллю. «На відміну від психології переживання звичайної людини, психологія переживання актора в ролі є саморегулюючим процесом у всіх випадках, тобто навіть у сценах, коли персонаж один.
Таке саморегулювання стосується і особливостей функціонування організму в ході переживання - актор відстежує, контролює та управляє перебігом його змін.
Тобто актор сам творить цю психологію та керує нею на основі досвіду і на прикладі життєвої психології» [c. 115]. Чимало голлівудських акторів мають психолога, який допомагає їм опановувати власну психіку, роль у кінофільмі і бути постійно в робочому психофізичному тонусі.
Сучасний стан навчальної діяльності в мистецьких закладах вищої освіти вимагає подальших досліджень щодо використання психології з метою оптимізації психічного стану студентів-акторів та підвищення ефективності їх професійної підготовки.
Використані джерела
1. Барнич М. М. Психологія переживання актора в ролі // Питання культурології. 2015. Вип. 31. С. 112-119.
2. Захава Б. Е. Мастерство актера и режиссера: учеб. пособие для ин- тов культуры, театральных, и культ.-просвет. училищ / изд. 3-е, испр. и доп. Москва : Просвещение, 1973. 233 с.
3. Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню): Закон України від 18 груд. 2018 р. № 2657VIII. URL : https://zakon.rada.gov.Ua/laws/show/2657-19#Text (дата звернення: 12.02.2021).
4. Шмелева С. А. Психические состояния студентов педагогических специальностей и их взаимосвязь с профессионально важными качествами в процессе обучения в вузе: автореф. дис. ... канд психол. наук : спец. 19.00.13 - психология развития, акмеология (психологические науки). Казань, 2010. 27 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Опис навчальної дисципліни "Вступ до педагогічної професії". Засоби забезпечення самостійної роботи студента. Індивідуальне навчально-дослідне завдання студентів. Норми оцінювання навчальної діяльності майбутніх фахівців в процесі вивчення даного курсу.
реферат [14,3 K], добавлен 16.06.2011Формування культури здоров’язбереження студентів університету на заняттях з фізичного виховання. Уявлення про сучасну концепцію здоров’я. Дисципліни, вивчення яких сприятиме формуванню культури здоров’язбереження студентів економічних спеціальностей.
статья [25,9 K], добавлен 27.08.2017Історіографія проблеми оптимізації навчальної діяльності. Вивчення умов ефективності уроку. Аналіз стану освіти та причин низького рівня знань. Психолого–педагогічні проблеми забезпечення оптимізації учбової діяльності. Укрупнення дидактичних одиниць.
дипломная работа [76,4 K], добавлен 15.06.2011Психолого-педагогічні умови ефективності впровадження проблемного підходу під час вивчення курсу "Основи здоров'я" в початкових класах. Аналіз доцільності використання проблемних ситуацій у навчанні молодших школярів на уроках "Основи здоров'я".
дипломная работа [105,5 K], добавлен 21.10.2009Ігрова діяльність в процесі розвитку особистості дитини як педагогічна проблема. Психолого-педагогічні особливості формування та використання ігрової діяльності у навчальному процесі початкової школи. Пошук шляхів вдосконалення дидактичної гри.
дипломная работа [189,6 K], добавлен 07.08.2009Розвиток суб’єктності студентів гуманітарних спеціальностей у процесі самостійної освітньої діяльності. Визначення необхідності застосування системно-цілісного підходу у процесі самостійної освітньої діяльності студента гуманітарних спеціальностей.
статья [25,1 K], добавлен 24.11.2017Місце проблеми фізичного розвитку в Державній програмі з виховання молоді. Організація діяльності і формування досвіду поведінки як ефективний метод у процесі навчання студентів. Розробка сценарію виховного заходу на тему: "Спортивні змагання "Сила духу".
курсовая работа [30,2 K], добавлен 17.04.2011Сутність, структура і функції акторської та режисерської майстерності у роботі вчителя початкових класів. Вивчення передового педагогічного досвіду з використання елементів акторської і режисерської майстерності в педагогічній діяльності вчителя.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 31.05.2019Сутність процесу навчання. Функції процесу навчання: освітня, розвиваюча, виховна. Структура діяльності викладача в навчальному процесі. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності студентів. Типові варіанти навчання студентів.
контрольная работа [32,3 K], добавлен 23.10.2007Проблеми здоров'я дітей молодшого шкільного віку. Вікові особливості фізичного і психічного розвитку школярів. Методика дослідження рівня фізичного розвитку дітей віком 6-7 років та продуктивності їх розумової діяльності. Методи математичної статистики.
дипломная работа [198,7 K], добавлен 12.11.2009Аналіз помилок студентів, врахування внутрішніх процесів навчальної діяльності студентів і зовнішніх умов. Приклади психолого-дидактичного аналізу типових помилок студентів з інформатики і шляхи їх попередження й усунення. Використання системи вправ.
реферат [22,0 K], добавлен 23.04.2010Необхідність формування у молоді мотивації щодо формування культури здоров'я, ідеології його збереження на сучасному етапі. Окремі аспекти застосування здоров’язберігаючих освітніх технологій у процесі викладання дисциплін у вищих навчальних закладах.
статья [20,3 K], добавлен 15.01.2018Комп’ютерні інформаційні технології як елементи системи дидактичних засобів. Ознайомлення студентів-педагогів з варіантами програмного забезпечення. Впровадження комп’ютера у навчально-виховний процес початкової школи. Використання табличної наочності.
статья [19,5 K], добавлен 15.07.2009Мотивація учбової діяльності та її формування на різних вікових етапах, роль смислових якостей особистості в професійному становленні студентів. Використання ігрових технологій підвищення рівня спонукання та діагностика навчальної мотивації студентів.
курсовая работа [44,8 K], добавлен 11.03.2011Мотивація учбової діяльності та її формування на різних вікових етапах. Специфіка навчальної мотивації студента. Тренінгкурс ефективної педагогічної взаємодії як метод розвитку професійної мотивації студентів. Вплив емоцій на навчальний процес.
дипломная работа [95,2 K], добавлен 20.10.2008Впровадження інноваційних технологій у систему фізичного виховання студентів України. Вивчення форм і методів фізичного виховання у провідних країнах світу. Аналіз причин необхідності створення інноваційних технологій фізичного виховання студентів.
статья [28,9 K], добавлен 15.01.2018Пошук шляхів "навчати навчатися". Формування творчої особистості, її ключових компетенцій. Створення ситуації успіху. Адаптація дитини до умов життя. Сприяння розкутості психофізичного апарату учня, надання впевненості під час публічних виступів.
презентация [138,8 K], добавлен 26.09.2013Проблема здоров’язбереження у науковій літературі. Аналіз змісту здоров’язберігаючих технологій. Вікові особливості дітей старшого шкільного віку. Програма соціально-педагогічного забезпечення здоров’язберігаючої діяльності учнів загальноосвітньої школи.
дипломная работа [1,7 M], добавлен 24.06.2013Особливості впливу фізичних навантажень різного спрямування на показники фізичного здоров’я дівчат 17-19 років різних соматотипів. Наявні підходи до вирішення проблеми покращення фізичного здоров’я студентської молоді, визначення його дійсного рівня.
автореферат [28,5 K], добавлен 11.04.2009Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018
