Цінність дитячого "я" в мистецькій освіті

Размещено на http://www.allbest.ru/

Цінність дитячого "я" в мистецькій освіті

Гагалюк Любов Миколаївна, директор, вчитель-методист

Комунальної установи "Гімназія с. Дзвиняч" Заліщицької міської ради Тернопільської області

Змінюється час, люди, які населяють планету, та незмінними залишаються певні людські цінності: добро, чесність, справедливість, любов до ближнього, довкілля тощо. Для того щоб людство було добрішим, толерантнішим, необхідно такі якості виховувати ще змалку. Неможливо навчити чи виховати нове покоління за один або два роки. Має пройти багато часу, щоб педагоги могли побачити результати своєї праці. Люди здавна переймалися таємницями становлення особистості, дивом зростання паростків "Я" під нестерпною спекою впливів, моделей, чітко визначених шляхів виховання та способів становлення.

Сферою активного формування світогляду, моральності й емоційної чуйності людини є мистецтво. Мистецтво, за Аристотелем, - це втілення єдності пізнавально-емоційного і виховного. Саме гармонійне співвідношення пізнавального з виховним в мистецтві і є чинником, що зумовлює самопізнання людиною сенсу свого буття, що є необхідною умовою всебічного її розвитку. Мистецтво втілює в собі надзвичайно потужну здатність розвивати людину.

У 50-х роках ще не відомий світові як визначний педагог наш співвітчизник В.О. Сухомлинський, відповідаючи тим, хто суспільний прогрес вбачав лише в освоєнні космосу, успіхах електроніки та кібернетики, у "Листах до сина" пророче вказав: "Якщо не поліпшиться виховання, ми наплачемося з математикою, електронікою і космосом... Найголовніший засіб самовиховання душі - краса. Краса в широкому розумінні - і мистецтво, і музика, і сердечні відносини з людьми".

Сьогодні на школу, а особливо на сільську, покладена велика відповідальність: формування і розвиток високоінтелектуальної, свідомої особистості з громадською позицією, готової до конкурентного вибору свого місця в житті.

"Освіта сьогодні, - як зазначає В. Кремень, - має сформувати нову людину - компетентну, освічену, виховану, патріота-фахівця" [1, 448].

Значущими стають ті складові, що розвивають індивідуальність учня, створюють всі необхідні умови для його саморозвитку, самовираження. Характерною ознакою сучасної освіти є поєднання традицій, досвіду з інноваціями.

Комунальна установа "Гімназія с. Дзвиняч" Заліщицької міської ради Тернопільської області - сільська школа, своєрідний оберіг, добрий дім і теплий вогник для дітей і дорослих - має свої традиції.

Обдарована людина може дати державі, людству загалом значно більше, ніж людина з посередніми здібностями. Тому важливо виявити обдарованих дітей на ранньому етапі їхнього розвитку, забезпечити їм можливості для повноцінного навчання, виховання та самовдосконалення.

Імідж, обличчя закладу освіти творить педагогічний колектив. Це творча співдружність однодумців, у якій кожен робить свій індивідуальний внесок у колективну творчість, кожен збагачується духовно завдяки творчості колективу й водночас духовно збагачує своїх товаришів, намагається робити все, щоб життя вихованців було цікавим, змістовним, щоб розвинути їхні таланти й вони могли реалізувати себе, знайти своє місце в житті. Це колектив творчих, талановитих людей, яких об'єднує бажання допомогти кожній нашій дитині розкрити свій творчий потенціал.

Процес становлення професіоналізму не має своєї межі. "Учительська професія, - наголошував В.О. Сухомлинський, - це людинознавство, поетичне проникнення в складний духовний світ людини, що ніколи не припиняється" [2, 63]. емоційний мистецтво учень самовираження

Наш заклад освіти став великою виховною силою, тому що педагогічний колектив зберіг духовні цінності, закладені від самих витоків існування, у переконаннях, поглядах, традиціях, в особистій неповторності кожного педагога, в живих відносинах між педагогами та вихованцями, у відносинах між дітьми.

При визначенні напрямів роботи з обдарованими дітьми ми враховували інтереси дітей, їхні запити. Не менш важливою є і думка батьків. Але цього недостатньо, оскільки діти не мають можливості займатися в позашкільних закладах. Цю функцію виконують гуртки, які є в гімназії. Основну увагу звертаємо на компетентність і професіоналізм вчителів, які ведуть гуртки.

Діти відвідують гуртки декоративно-прикладного мистецтва "Дивограй", "Народні промисли", історико-краєзнавчий "Дзвіночок", хореографічний "Перлина", хоровий і зразковий вокальний ансамбль "Соколята", духовий оркестр, гурток технічного моделювання, спортивні секції, гурток "Юний журналіст".

Не можна уявити собі гармонійного та всебічного розвитку особистості без того, щоб дитина не переживала, не відчувала гордості за свої творіння.

"Якщо ви власними силами розв'язали задачу - ви зробили відкриття. Якщо задача не важка, то ваше відкриття не може претендувати на грандіозність; проте воно від цього не перестає бути відкриттям", - зазначав американський математик Дьєрдь Поя (1887-1985).

У дитини повинна виникнути думка: "На що я здатна?" Це може статися лише тоді, коли дитина в чомусь виразила себе, чимось захопилася. Потреба в спілкуванні з мистецтвом виникає під дією прагнення людини духовно усвідомити внутрішній і зовнішній світ, уявити його як предмет, у якому вона пізнає своє особистісне "Я".

Високий рівень гуртків декоративно -прикладного мистецтва "Народні промисли" і " Дивограй" підтверджено призовими місцями на таких заходах:

- Всеукраїнському фестивалі дітей села "Золоте зернятко" (Залізний Порт Херсонської обл.): дипломи та приз глядацьких симпатій за поширення народознавчих традицій (вишиті картини "Різдвяна ніч");

- Х Міжнародному фестивалі дитячої творчості "Золотий лелека" (Рибаківка Миколаївської обл.): І місце та два ІІ місця в номінації бісероплетіння і колаж;

- ХІ Міжнародному фестивалі дитячої творчості "Золотий лелека": І місце з бісероплетіння, І місце - колективна робота оригамі, ІІІ місце - театральне мистецтво (власна поезія);

- ХІІ Міжнародному фестивалі дитячої творчості "Золотий лелека": І і

II місця з бісероплетіння; два ІІ місця - акварель на склі; ІІІ місце - колективна робота оригамі, ІІІ місце - театральне мистецтво (художнє читання);

- ХІІІ Міжнародному фестивалі дитячої творчості "Золотий лелека": І місце з бісероплетіння, І місце - вітраж, І місце - колаж, ІІ місце - живопис (малюнок на склі), ІІ місце - вишивка стрічками, ІІІ місце - ганутель, ІІІ місце - декупаж,

III місце - макраме;

- ХІУ Міжнародному фестивалі дитячої творчості "Золотий лелека": І місце з бісероплетіння, І місце - паперопластика, І місце - колаж; ІІ місце - вити- нанка, ізонитка; ІІІ місце - декоративна обробка тканини, ІІІ місце - декоративний розпис;

- ІІ Міжнародному конкурсі дитячої творчості "Всі ми діти твої, Україно!" (Одеса УДТ "Молода гвардія"): Почесна грамота в номінації бісероплетіння;

- TV Міжнародному конкурсі дитячої творчості "Всі ми діти твої, Україно!" (Одеса УДТ "Молода гвардія") : чотири І місця в номінаціях: бісероплетін- ня, паперпопластика, акварель на склі;

- фестивалі обдарованих дітей "Барвиста юність" в м. Київ у Національному комплексі "Експоцентр України" до Дня Незалежності: Диплом Державного управління справами президента України за представлену виставку з бісеру.

Гуртківці - учасники виставок дитячих робіт, приурочених до Дня Європи в Україні, Міжрегіонального фестивалю мистецтв "Дністрові зорі".

У гімназії створений і успішно працює з 2000 року вокальний ансамбль "Соколята". Звання "зразковий" присвоєно 2006 року. Ансамбль - переможець районного та обласного етапів огляду-конкурсу "Таланти твої, Україно!" в номінації "Вокальні ансамблі" - вокал народний; учасник святкових концертів у м. Заліщики. Неодноразово брав участь у всеукраїнських і міжнародних фестивалях, девіз яких "Вивчаємо національні традиції через дитяче мистецтво". "Соколята" відомі не тільки в Україні, але й за кордоном.

- ІІ місце в районному огляді-конкурсі хорів духовної пісні: диплом і грошова премія;

- дипломанти обласного конкурсу духовної пісні;

- фестиваль "Козацька пісня - злет душі людської" з нагоди 350-річчя обрання І. Виговського гетьманом України (с. Руда Жидачівського р-ну Львівської обл.);

- І обласний фестиваль патріотичної пісні "Наша слава козацькая не вмре, не загине", присвячений 355-річчю Берестецької битви (м. Хрінники Рівненської обл.). Найвища нагорода фестивалю - пісні, написані "Соколятам": "Козацький марш", "Там за полем".

Багаторічна наполеглива праця дала свої результати. "Соколята" - переможці:

- Всеукраїнського фестивалю творчості дітей села "Золоте зернятко" (с. Залізний Порт Херсонської обл.): ІІ місце;

- Всеукраїнського конкурсу козацької пісні "Байда";

- Міжнародного фестивалю "Золотий лелека": Гран-Прі;

- Міжнародного фестивалю-конкурсу "Всі ми діти твої, Україно!": ІІІ місце;

- фестивалю обдарованих дітей "Барвиста юність" (м. Київ);

- фольклорного регіонального фестивалю "Купальська мелодія Добровлян";

- Міжнародних фольклорних фестивалів у м. Звардоні та м. Живці (Республіка Польща).

"Соколята" - учасники:

- урочистої церемонії відкриття УІІ Київської міжнародної книжкової виставки, присвяченої 20-річчю Незалежності України (м. Київ);

- концертів-звітів району в м. Тернополі;

- фестивалю обдарованої молоді "Веселка дністрова" (м. Заліщики);

- Всеукраїнського фестивалю "Зимові візерунки" (м. Хмельницький), присвяченого Дню Соборності України;

- Всеукраїнського фестивалю мистецтв "Обіймись, Україно!" (м. Київ), присвяченого Дню Незалежності України;

З 2007 року налагоджено міжнародне співробітництво зі школою с. Нілєдвя (повіт Живіц, Республіка Польща). Розробили спільну Програму польсько- українського обміну молоді і вчителів. Гуртківці й "соколята" проводили спільні заняття польських і українських дітей із вивчення народних традицій, історії краю, народних пісень. Досвід такого міжнародного співробітництва транслювали по Тернопільському телебаченню.

Цінність гурткової роботи полягає в тому, що вона вирішує проблему організації вільного часу школярів, задовольняє їхні різноманітні інтереси, активізує пізнавальну діяльність. Правильно підібрані форми й методи гурткової роботи дають свої результати: діти звичайної сільської школи впевнено почувають себе в сучасному суспільстві.

Досвід роботи нашої гімназії ще раз доводить, що високих результатів можна досягти не тільки в міських школах, гімназіях, ліцеях, а й у звичайних сільських, з мінімальною базою ІКТ, де навчаються діти з різним рівнем обдарованості.

Література

1. Кремень В.Г. Освіта і наука в Україні - інноваційні аспекти. Стратегія. Реалізація. Результати. Київ: Грамота, 2005. 448 с.

2. Сухомлинський В.О. Сто порад вчителеві. вибрані твори: в 5-ти т. Т. 2. Київ, 1976. 63 с.

3. Буряк С. Обдаровані діти. Здібності. Обдарованості. Таланти. Київ, 2009. С. 5.

Размещено на Allbest.ru