Русские народные сказки как средство формирования нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста
Значение сказки в духовно-нравственном воспитании дошкольников. Методика использования сказки в воспитательно-образовательном процессе с дошкольниками. Формы вовлечения родителей дошкольников в процесс формирования духовно-нравственных представлений.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 11.05.2024 |
Размер файла | 57,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Фокус в сказке: «Рукавичка одушевляется и превращается в летучий корабль».
С помощью схем изобрази сказку.
Гуси-лебеди
Русская народная сказка
Нравственный урок
Как аукнется, так и откликнется.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
Мне почему-то больше всего в сказке нравятся речка, яблонька и печка. Почему же? А кому сопереживаете вы? |
Придумаем считалку с героями сказки |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Почему сказка называется «Гуси-лебеди»? Придумаем ей другое название. Назовем грустные, веселые слова из сказки. Возьмем у детей интервью о девочке из сказки. Этимология слов «причитала», «слезами заливалась». Как вы дома относитесь к брать ям (сестрам)? Отражают ли смысл сказки пословицы: «И мутную воду пьют в невзгоду». «Трудно найти, легко потерять»? |
Чем похожи и чем отличаются: · лесные и садовые яблочки; · ржаные и пшеничные пироги? |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Придумаем сериал по этой сказке: «Гуси-лебеди невидимки»; «Печка, яблонька и речка стали великанами»; «Дело было зимой»; «Как бы я спасла братца?» |
Методом пальцевой живописи изобразите стаю лебедей, унесшую мальчика. |
Волк и семеро козлят
Русская народная сказка
Нравственный урок
Захотел побыть волк в овечьей шкуре, да не вышло.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
Кою вам больше всего жалко в этой сказке? Как вы относитесь к доверчивости козлят? Кому вы хотите подарить свои улыбки? |
Чем похожи и чем отличаются цифры 1 (волк, коза) и 7 (козлята)? Где такие цифры (или числа) встречаются в сказках, в жизни? |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Как понимать выражение «Полны копытца водицы»? Подходят ли к сказке фразеологизм и пословицы: «Звал волк коз на пир, да за гостинцами не идут». «Не все коту масленица, будет и Великий пост». «Обвел вокруг пальца»? |
Чем похожи и чем отличаются: · лесные и садовые яблочки; · ржаные и пшеничные пироги? |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Придумаем пароль, который знали только коза с козлятами. Как волк обманет козлят в этих новых обстоятельствах? Сказка наоборот: «Семь волков и один козленок». |
Покажите с помощью пантомимы эту сказку |
Лиса и заяц
Русская народная сказка
Нравственный урок
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
· Почему зайчик поверил лисе? · А кому верите вы'' · О чем говорят лицо, глаза чело века, который что-то просит... |
Сколько друзей зайчика пытались ему помочь в одиночку? А если бы они все вместе собрались, одолели бы лису?. |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
· Узнайте сказку по двум словам: «переночевать», «по закоулочкам». · Кто больше всего задаст вопросов зайчику - получит приз. · Этимология слова «закоулочки». · Какое из 5 слов в данной сказке лишнее: лиса, заяц, избушка, собака, петух? · Подходят ли к сказке фразеологизм и пословицы: «Сесть в калошу»; «От добра, добра не ищут», «Будет тихо, будет и лихо»? |
Какая избушка лучше летом, какая зимой и почему: · ледяная, · деревянная, · каменная, · железная |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Как решить противоречие в сказке, ведь обычно петух боится лисы? Сказка наоборот: «Зайчик выгоняет лису из ее избушки». |
Придумайте одну - две схемы, по которым многие бы узнали сказку. |
Кот - серый лоб, козел, да баран.
Русская народная сказка
Нравственный урок
Один за всех, все за одного.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
Кого в сказке можно назвать самым верным и преданным другом? |
Сколько волков было в сказке. Составьте о них задачку. |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Почему вынуждены бежать со двора герои сказки? Придумаем два-три новых названия сказки. Заменим неласковые слова на красивые и ласковые. Что получится? Прочитаем сказку без глаголов. Подходят ли к сказке пословицы: «Смелость города берет», «Артель дружбой крепка»? |
Как можно получить огонь без спичек? А как добывали огонь в далеком прошлом? |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Сказка наоборот: злые герои (волки) переодеваются в костюмы добрых героев... Придумайте похожую историю про других животных. |
Рисование эпизода с помощью штампа: поролоновых, металлических фигурок. |
Смоляной бочок
Русская народная сказка
Нравственный урок
Долг платежом красен.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
Кого бы больше всего уважаете в сказке? За что? |
Составьте считалку про бычка и других героев: «Раз бычок, два бычок». |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
· Как смола выручала бычка? · Из сказки убежали существительные - что получится? · Придумайте похожие слова от слова «бычок». · Подходит ли к сказке пословица «Правда всего дороже»? |
Что мы знаем про елку и смолу |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
В сказку попала волшебная палочка. Кому она помогала, и что она изменила? |
Изготовим бычка различными способами (тканевые работы, семейная аппликация). |
Снегурочка
Русская народная сказка
Нравственный урок
Не хлебом единым жив человек
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
Чем мне нравится Снегурочка? Угадайте! |
Составим загадку про Снегурочку, но с числами... |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Какими другими именами можно назвать Снегурочку? Как понимать выражения; «Работа у Снегурочки спорится», «Град, точно жемчуг перекатный»? Почему Снегурочка весной «запечалилась» - покажите такое выражение лица. Подходит ли к сказке пословица «Было и быльем поросло»? |
Что такое эхо? Почему оно есть в лесу, а в квартире его нет? |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Давайте превратим Снегурочку с помощью волшебной палочки в……. Чем похожи и чем отличаются Снегурочка и Дед Мороз? |
Методом пальцевой живописи! изобразим Снегурочку |
Кривая уточка
Русская народная сказка
Нравственный урок
Учись на добро отвечать добром.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
· Мне очень жаль деда с бабой. А вам? · Как их можно пожалеть, и чем помочь |
· Стая гусей - это много? Сколько гусей в стае? · Составьте задачку про гусей и кривую уточку. |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Как понимать выражение «Поплакали, да ничего не выплакали»? У вас так бывает? Какая уточка-девушка? (подбор определений). «Любезные» гуси - ласковое обращение. А как можно еще обратиться к стае? Подходят ли к сказке фразеологизм и пословица: «Где тонко, там и рвется»; «Бог-то Бог, да и сам не будь плох». |
Почему уточка не стала дожидаться своих родных уток? Куда она торопилась |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
с помощью волшебства изменить конец сказки, сделать счастливыми деда и бабу? Может быть, уточка простит их, а возможно, останется навсегда девушкой? |
Методом коллажа изобразите кривую уточку. |
Коза-дереза
Русская народная сказка
Нравственный урок
Подал ручку, да и подставил ножку.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
· Кого вам больше всего жалко в сказке (дочку, старуху, зайчика)? Почему? · Кому бы в первую очередь вы .хотели помочь? Как? |
Переделайте сказку в задачку |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
· Зачем коза обманывала старика? Как она это делала? Какая коза? (подбор определений). · Почему старик поверил козе, а не дочке? · Кем вы восхищаетесь в сказке? Почему? · Подходит ли к сказке пословица «Кто в деле, тот и в ответе»? |
Перечислите домашних животных |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Сказка на новый лад: действие происходит в многоэтажном доме или на большом корабле в море... |
Изобразите одного из героев сказки. |
Лисичка со скалочкой
Русская народная сказка
Нравственный урок
Что посеешь то и пожнешь.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
Почему же мне в этой сказке никто особенно не нравится? |
Сказку превратим в задачку с числами или считалку. |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Как по-другому назвать сказку? Объясните слово «скалочка».. Какая лиса? Какие мужики? (подбор определений). Частицу «не» поставим перед каждым словом «лисичка» - кто же мог быть на ее месте? Подходят ли к сказке фразеологизм и пословицы: «Поделом ей. поделом»; «Как аукнется, так и откликнется», «Не копай другому яму. сам в нее попадешь»? |
· Почему хвост ответил: «А я все тебе мешал бежать»? · Почему собака не дружит с лисой? |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Коллаж из сказок: - шла лиса с курочкой, а навстречу ей волк, а затем они встретили кота в сапогах... Сочиним новые начало и коней сказки, а середину оставим прежней. |
Изобразите с помощью открыток и дорисовки эпизод «Собака треплет лису...» |
Сестрица Аленушка и братец Иванушка.
Русская народная сказка
Нравственный урок
Мир не без добрых людей.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
Полюбила я Аленушку за то, что она (заботливая, нежная, ласковая, преданная, чуткая ...) |
На основе сказки составьте задача в два действия |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
· Какие ласковые слова вам нравятся в этой сказке? Почему же не послушался братец сестричку? · «Коровье копытне полно водицы» - складно звучит, а почему? «Наряжу в злато-серебро» - как это понимать? · Пошлем срочную телеграмму купцу. Поможем ему найти Аленушку, Подходит ли к сказке пословица «Будет и на нашей улице праздник»? |
Какие еще копытца могли бы встретиться на пути сестрицы и братца (кроме коровьего, лошадиного, козьего)? |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
А если бы не пошел слуга за козленком? Что еще можно было придумать, чтобы спасти Аленушку? |
С помощью пантомимы покажите эпизод из сказки. |
Лиса и журавль.
Русская народная сказка
Нравственный урок
Злом отвечать на зло - плохо.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
· Как поругать героев сказки? · С кем из своих друзей вы хоти те помириться после прочтения этой сказки? |
С помощью геометрических фигур изобразите сказку. |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Придумаем новое название сказки. Придумаем загадку, отражающую идею сказки (побывали в гостях и раздружились). Догадайтесь о значении слов «пир», «не обессудь» (придумайте понятные). Подходят ли к сказке фразеологизм и пословицы: «Несолоно хлебавши»; «Видит собака молоко, да в кувшине глубоко», «Нашла коса на камень»? |
· Для чего нужен журавлю такой клюв, шея. длинные ноги? · На кого похож журавль? |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Сказка продолжается: придумайте, как подружить лису с журавлем? Придумайте шуточные вопросы кому хотите из героев сказки. |
Нарисуй карандашами то, что тебе понравилось. |
Лисичка-сестричка и серый волк.
Русская народная сказка
Нравственный урок
Всякая птичка свои песенки поет.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
Кого вам больше всего жалко в сказке (старика, старуху, волка, хозяйку с блинами)? На каком месте вы хотите остановить сказку? Почему? |
Сколько раз и кого обманывала лиса в сказке? |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Придумаем новое название сказки. Можно ли назвать рыбку «лакомым куском»? Какая лиса? волк? старик? (подбор определений). Подходят ли к сказке фразеологизм и пословица: «Попался на удочку»; «Вор у вора дубинку украл»? |
Почему старик остановил сани с рыбой? Какая польза от лисы и других зверей для человека? |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
А если бы была не зима, наловил бы волк хвостом рыбы? Давайте сочиним чуть-чуть иную сказку. |
С помощью тканей и цветной бумаги изобразите эпизод сказки |
Маша и медведь.
Русская народная сказка
Нравственный урок
Научит горюна другая сторона.
Воспитание добрых чувств |
Сказка и математика |
|
· Мне жалко в конце сказки мед ведя. А вам? · Как ему помочь? · За кого вы радуетесь в сказке, а кому сочувствуете? |
Вспомним 5 сказок про медведя |
|
Речевая зарядка |
Сказка и экология |
|
Сочиним еще две строчки к двустишию: «Сяду на пенек, Съем пирожок». Почему дедушка и бабушка назвали Машу «умницей»? Этимология слова «умница». Как понимать выражение «потужила, погоревала»? Подходит ли к сказке пословица «Дома и стены помогают»? |
Найдите по обобщающим признакам лишнее из пяти слов: медведь, волк, собака, заяц, еж |
|
Развитие мышления и воображения |
Сказка развивает руки |
|
Чем похожи и чем отличаются сказки «Маша и медведь» и «Три медведя»? В какой сказке девочка поступает лучше? Как бы поступили вы? |
С помощью объемной аппликации изобразите стишок: «Вижу, вижу... Не садись на пенек...» |
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Условия формирования нравственных представлений посредством сказки в психолого-педагогической, научной и методической литературе. Оценка эффективности использования сказки как средства формирования нравственных представлений у детей дошкольного возраста.
курсовая работа [537,0 K], добавлен 16.03.2015Психолого-педагогические аспекты формирования ценностной сферы дошкольников. Сказка как дидактическое средство эмоционально-волевого и духовного воспитания детей; методика ознакомления дошкольников со сказкой и формирование нравственных качеств личности.
дипломная работа [107,8 K], добавлен 19.06.2013Сущность и особенности нравственного воспитания в дошкольном возрасте. Значение сказки в нравственном воспитании старших дошкольников. Организация работы по формированию нравственных качеств у старших дошкольников с применением и использованием сказок.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 29.10.2012Влияние русской народной сказки на воспитание нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста. Анализ образовательных и авторских программ. Методика констатирующего эксперимента, анализ его результатов и проект диагностирующего исследования.
курсовая работа [111,1 K], добавлен 03.11.2013Теоретические основы формирования математических представлений детей старшего дошкольного возраста. Сказка и ее возможности в воспитании математических представлений детей 5-6 лет. Конспект занятий по развитию математических представлений дошкольников.
контрольная работа [44,0 K], добавлен 06.10.2012Проблема развития отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста. Исследование влияния сказки на формирование элементарной отзывчивости у детей старшего дошкольного возраста, примеры использования методов и приемов ее воспитания посредством сказки.
курсовая работа [79,3 K], добавлен 05.01.2017Особенности нравственного развития детей в период дошкольного детства. Пути формирования нравственных представлений и качеств у детей старшего дошкольного возраста, выявление и оценка их эффективности на практике применительно к детям старшей группы.
курсовая работа [503,9 K], добавлен 15.05.2016Значимость семьи в воспитании детей. Формирование нравственных качеств у детей младшего школьного возраста в начальной школе. Программа организации сотрудничества педагогов и родителей в рамках духовно-нравственного воспитания личности и ее эффективность.
дипломная работа [639,3 K], добавлен 24.09.2017Теория сказки и психотерапевтической метафоры. Полоролевая идентификация и формирование полоролевых стереотипов у детей. Использование сказки для диагностики формирования полоролевых стереотипов. Сказка и метафора.
дипломная работа [89,1 K], добавлен 24.12.2002Изучение содержания, средств и методов формирования нравственных качеств у дошкольников. Исследование воспитательной ценности устного народного творчества в нравственном воспитании. Анализ восприятия малышами идеи, морали, общей задачи произведения.
курсовая работа [68,1 K], добавлен 28.04.2015Особенности воспитания детей старшего дошкольного возраста. Народная педагогика, ее средства и значение русской народной культуры в воспитании поколений. Выявление уровня сформированности нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста.
курсовая работа [322,0 K], добавлен 28.04.2013Теоретические основы проблемы нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста. Сказки как источник нравственного обучения дошкольников. Опытно-практическая работа по применению сказок Пушкина как средства нравственного воспитания детей.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 04.01.2022Духовно-нравственные принципы современного общества. Возможности урока иностранного языка в воспитании духовно-нравственных качеств школьников. Опыт работы по воспитанию духовно-нравственных качеств школьников в процессе обучения иностранному языку.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 14.05.2011Опыт использования сказки в воспитательно-образовательной работе с детьми раннего возраста. Проблема развития и воспитания детей в доме ребенка. Удовлетворение естественных психологических потребностей ребенка с помощью сказки. Основные функции сказки.
реферат [24,3 K], добавлен 28.02.2015Развитие духовно-нравственных качеств личности в детском возрасте. Подбор диагностических средств и изучение своеобразия духовно-нравственных качеств личности детей с ЗПР. Планирование коррекционной работы с детьми, разработка специальных занятий.
дипломная работа [73,4 K], добавлен 14.10.2017Проблема нравственного воспитания дошкольников. Особенности восприятия детьми произведений художественной литературы. Воспитательная роль сказок. Формирование дружеских взаимоотношений у детей младшего дошкольного возраста посредством данного жанра.
курсовая работа [347,6 K], добавлен 20.02.2014Особенности понятий нормы и нарушений речи. Нравственность как основа формирования гармонически развитой личности дошкольников, пути и условия формирования моральных представлений у детей с ОНР. Экспериментальное изучение усвоения нравственных понятий.
дипломная работа [125,8 K], добавлен 18.02.2011Теоретические и психологические основы расширения кругозора детей старшего дошкольного возраста. Особенности, место и роль использования дидактической игры в воспитательно-образовательном процессе формирования и повышения умственной активности ребенка.
курсовая работа [37,2 K], добавлен 07.05.2011Сказка как жанр художественной литературы, ее классификация. Возрастные особенности восприятия сказки и ее развивающее значение. Эмпирическое исследование уровня восприятия сказки и ее влияния на развитие воображения у детей дошкольного возраста.
дипломная работа [210,7 K], добавлен 31.10.2014Психолого-педагогически основы развития связной речи дошкольников, проблема в трудах педагогов. Русские народные сказки как средство развития связной речи детей. Экспериментальное изучение влияния русских народных сказок на развитие связной речи.
аттестационная работа [405,8 K], добавлен 09.01.2011