Формування програмних результатів навчання під час вивчення студентами-психологами освітньої компоненти "Психологія поведінки мас" у здобувачів вищої освіти за спеціальністю "Психологія"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Практичної психології ОНМУ

Одеський національний морський університет

Формування програмних результатів навчання під час вивчення студентами-психологами освітньої компоненти «психологія поведінки мас» у здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Психологія»

Кернас Андрій В'ячеславович доктор філософії в галузі психології, кандидат психологічних наук, магістр права, магістр педагогіки, доцент кафедри

Одеса

Анотація

Дана робота присвячена проблемі формування програмних результатів навчання під час вивчення студентами - психологами освітньої компоненти «Психологія поведінки мас» у здобувачів магістерського рівня освіти. У статті визначено, що освітня компонента «Психологія поведінки мас» це навчальна дисципліна, навчальна програма якої укладена згідно вимог Стандарту вищої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України № 564 від 24.04.2019 року. Робоча програма навчальної дисципліни «Психологія поведінки мас» розроблена на основі освітньо-професійної програми «Практична психологія морегосподарської галузі» та відповідних навчальних планів для здобувачів магістерського рівня навчання очної, заочної форм навчання за спеціальністю 053. Психологія, галузі знань 05. Соціальні та поведінкові науки. Вважаємо за необхідне звернути увагу на те, що, навчальна дисципліна «Психологія поведінки мас» спрямована на створення загальнотеоретичної бази (оволодіння загально-психологічним інструментарієм) для успішного вивчення подальших теоретичних, практичних та прикладних навчальних дисциплін з психологічних дисциплін.

В свою чергу, предметом навчальної дисципліни «Психологія поведінки мас» є орієнтація на засвоєння здобувачами вищої освіти основних понять наукового пояснення психологічних особливостей та закономірностей поведінки мас у різних соціокультурних обставинах минулого та сьогодення.

Таким чином предмет вивчення навчальної дисципліні "Психологія поведінки мас" є формування знань заснованих на фундаментальних засадах та сучасних досягненнях академічної психологічної науки та низки суміжних наукових дисциплін.

Виходячи із сказаного вище в умовах забезпечення педагогічного процесу у студентів-магістрів формується комплекс теоретичних знань та практичних навичок про характерні психологічні особливості поведінки мас та структурно-динамічної моделі поведінки натовпу в умовах тих чи інших історичних та соціально-культурних обставин, а так само емоційно забарвленого настрої натовпу.

Таким чином предмет вивчення навчальної дисципліни є знання про психологічні особливості масової поведінки, механізми її виникнення, розвитку та способи врегулювання, які є необхідні для забезпечення професійного підходу до вирішення практичних проблем у різноманітних сферах людської життєдіяльності, де виявляються феномени масової свідомості.

Метою вивчення дисципліни є: формування у студентів теоретичних знань про психологічні особливості прояву, закономірності, механізми феноменів масової свідомості та поведінки у контексті суспільно-історичних та культурних умов розвитку суспільства; засвоєння основних механізмів та способів впливу на формування мас, масової свідомості і поведінки.

Доведено, що завданнями навчальної дисципліни «Психологія поведінки мас» є ознайомлення студентів з проблемами теорії та практики сучасної психології поведінки мас. Сформувати початкові уміння та навички інформаційно-аналітичної роботи у галузі психології поведінки мас. Навчити навичкам здійснення теоретичного аналізу, узагальнення та систематизації теоретичних підходів та емпіричних результатів які містяться у науково- дослідних та науково-методичних джерелах які безпосередньо чи опосередковано стосуються актуальних питань та проблематики психології поведінки мас. Розвивати професійне мислення та сприяти професійному самовизначенню студентів магістрантів психологічного факультету.

В той же час завданнями, що мають бути вирішеними у процесі викладання навчальної дисципліни «Психологія поведінки мас», є набуття здобувачами компетентностей за освітньо-професійною програмою «Практична психологія морегосподарської галузі» (для обов'язкових і вибіркових дисциплін).

Підкреслено, що програма побудована за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах, рекомендованого Європейською кредитно - трансферною системою (EKTS). Таким чином, навчальна програма орієнтована на особистісний та професійний ріст майбутніх фахівців-психологів.

Ключові слова: Психологія поведінки мас; студенти магістранти здобувачі освіти; освітня компонента; практична психологія морегоспо- дарської галузі.

Abstract

Kernas Andrii Vyacheslavovych Doctor of Philosophy in Psychology, Candidate of Psychological Sciences, Master of Law, Master of Pedagogy, Associate Professor of the Department of Practical Psychology of ONMU, Odesa National Maritime University, Odesa

FORMATION OF PROGRAM LEARNING OUTCOMES DURING THE STUDY BY PSYCHOLOGIST STUDENTS OF THE EDUCATIONAL COMPONENT "PSYCHOLOGY OF MASS BEHAVIOR” IN HIGHER EDUCATION STUDENTS MAJORING "PSYCHOLOGY"

This work is devoted to the problem of the formation of program learning results during the study by students - psychologists of the educational component "Psychology of mass behavior" for master's level students. The article defines that the educational component "Psychology of mass behavior" is an educational discipline, the curriculum of which is concluded in accordance with the requirements of the Standard of Higher Education, approved by the order of the Ministry of Education and Science of Ukraine No. 564 dated 04/24/2019. The work program of the study discipline "Psychology of Mass Behavior" was developed on the basis of the educational and professional program "Practical Psychology of the Maritime Industry" and relevant curricula for master's level students of full-time and part-time studies in specialty 053. Psychology, fields of knowledge 05. Social and behavioral sciences . We consider it necessary to pay attention to the fact that the educational discipline "Psychology of mass behavior" is aimed at creating a general theoretical base (mastery of general psychological tools) for successful study of further theoretical, practical and applied educational disciplines from psychological disciplines.

In turn, the subject of the educational discipline "Psychology of mass behavior" is oriented towards mastering by students of higher education the basic concepts of scientific explanation of psychological features and patterns of behavior of masses in various socio-cultural circumstances of the past and present.

Thus, the subject of study of the educational discipline "Psychology of mass behavior" is the formation of knowledge based on the fundamental principles and modern achievements of academic psychological science and a number of related scientific disciplines.

Based on the above, in the conditions of ensuring the pedagogical process, master students develop a complex of theoretical knowledge and practical skills about the characteristic psychological features of the behavior of the masses and the structural-dynamic model of the behavior of the crowd in the conditions of certain historical and socio-cultural circumstances, as well as emotionally colored mood of the crowd.

Thus, the subject of study of the academic discipline is knowledge about the psychological features of mass behavior, the mechanisms of its emergence, development and methods of regulation, which are necessary to ensure a professional approach to solving practical problems in various spheres of human life, where the phenomena of mass consciousness are revealed.

The purpose of studying the discipline is: formation of students' theoretical knowledge about psychological features of manifestation, regularities, mechanisms of phenomena of mass consciousness and behavior in the context of socio-historical and cultural conditions of society's development; mastering the main mechanisms and ways of influencing the formation of the masses, mass consciousness and behavior.

It has been proven that the tasks of the educational discipline "Psychology of Mass Behavior" are to acquaint students with the problems of theory and practice of modern psychology of mass behavior. To form initial skills and information- analytical work skills in the field of psychology of mass behavior. To teach the skills of theoretical analysis, generalization and systematization of theoretical approaches and empirical results contained in research and scientific-methodical sources that directly or indirectly relate to topical issues and problems of the psychology of mass behavior. To develop professional thinking and promote professional selfdetermination of undergraduate students of the Faculty of Psychology.

At the same time, the tasks that must be solved in the process of teaching the educational discipline "Psychology of Mass Behavior" are the acquisition of competences by the students of the educational and professional program "Practical Psychology of the Maritime Industry" (for mandatory and optional disciplines).

It is emphasized that the program is built according to the requirements of the credit-module system for organizing the educational process in higher educational institutions, recommended by the European Credit Transfer System (EKTS). Thus, the educational program is focused on the personal and professional growth of future psychologists.

Keywords: Psychology of mass behavior; master's degree students, education seekers; educational component practical psychology of the maritime industry.

Постановка проблеми

Важко не погодитися з висловленням про те, що «крах освіти - це крах нації». А тому основним завданням сучасної вищої освіти України є забезпечення належної якості підготовки фахівців, що ґрунтується на сучасних досягненнях світової науки та етичних принципах і виховує розвинену особистість. Але будь-яка освіта має бути спрямована насамперед на забезпечення соціальних та економічних потреб держави, її розвиток та інтеграцію в європейський простір. Міністерство освіти і науки України зараз здійснює оптимізацію мережі закладів вищої освіти України [4, с.1].

Відповідно до нормативних документів, що регулюють процес забезпечення високої якості освіти, зокрема до вимог Стандарту вищої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України № 565 від 24.04.2019 року, інтегральною компетентністю є здатність розв'язувати складні спеціалізовані задачі та практичні проблеми у сфері психології. Таким чином навчальна дисципліна «Психологія поведінки мас» спрямована на створення загальнотеоретичної бази (оволодіння загально-психологічним інструментарієм) для успішного вивчення подальших теоретичних, практичних та прикладних навчальних дисциплін магістерського рівня навчання очної, заочної форм навчання за спеціальністю 053. Психологія [1; 2]. академічний психологічний наука навичка

Виходячи з наведеного вище, комплексність умов роботи психолога- фахівця вимагає від нього оволодіти широким спектром знань у галузі наукової дисципліни, на які необхідно спиратися, удосконалювати, трансформувати та втілювати у власну практичну діяльність [1; 2].

Таким чином навчальна дисципліна «Психологія поведінки мас» орієнтована на засвоєння здобувачами вищої освіти студентами магістрантами основних теоретико-практичних понять психології поведінки натовпу з урахуванням історичних, соціально-культурних, етнорегіональних, соціально- політичних умов їх новоутворень та структурно-динамічної моделі організації спонтанно-стихіїної чи чітко організованої.

В курсі вивчаються основні питання, пов'язані з розглядом та правильною ідентифікацією та трактуванням явищ психологічної природи поведінки мас. Психологічних особливостей того чи іншого феномену властивого проявам людської сутності в умовах натовпу та великого скупчення людей, та впливу колективної поведінки стихійно сформованих великих груп на індивідуальність окремої особистості у різноманітних умовах соціокультурної дійсності.

Передумови для вивчення дисципліни: базові знання із загальної психології Передумови для вивчення дисципліни: оволодіння фаховими компетентностями, що формуються під час вивчення дисциплін «Історія», «Загальна психологія», «Філософія», «Соціальна психологія», «Психологія управління», «Педагогічна психологія», «Етнопсихологія», «Політична психологія», «Психологія поведінки в екстремальних умовах», «Психологія агресивної поведінки», «Психологи свідомості», «Вікова психологія».

Метою навчальної дисципліни є ознайомити студентів з проблемами теорії і практики сучасної психології поведінки мас ї, сформувати фундаментальні, базисні наукові теоретичні знання та практичні навички інформаційно- аналітичної роботи в галузі психології поведінки мас, розвивати професійне мислення та сприяти професійному самовизначенню у студентів-магістрантів.

Завданнями, що мають бути вирішеними у процесі викладання дисципліни, є набуття здобувачами компетентностей за освітньо-професійною програмою «Практична психологія морегосподарської галузі» (для обов'язкових і вибіркових дисциплін).

В результаті вивчення дисципліни «Психологія поведінки мас» здобувачі

студенти-магістранти повинні здобути: знання:

про психологічні механізми управління натовпом;

основні теоретичні концепції та напрямки у сучасної психології поведінки мас;

Поняття "маси"у філософії, соціології, політології, соціальній психології, політичної психології, етнопсихології ;

інформативну цінність та вміння використовувати теоретичні знання та практичний досвід при оціночно-прогностичних припущеннях, щодо поведінкових реакцій мас у тих чи інших соціо-культурних, соціо-політичних, т етно-регіональних умовах, та ментально-релігійних умовах;

Мати уявлення про масові психічні стани та прояви в умовах великого скупчення людей

Володіти знаннями про загальні психологічні механізми та динамічні особливості розвитку стихійної поведінки натовпу.

Вміти розрізняти та класифікувати основних суб'єктів стихійної поведінки натовпу

Володіти базовими знаннями, що дозволяють розуміти феноменологічну сушність природи психологічних явищ масової поведінки людей і давати їм раціональні науково підкріплені пояснення та трактування.

Володіти знаннями про етапи формування емоційної спільності між членами натовпу та динамікою її розвитку;

Володіти практичними навичками працювати з науковою та науково-методичною літературою. Вміти збирати та аналізувати інформацію, що міститься в літератрних наукових джерелах. Узагальнювати наукові підходи до трактування тих чи інших явищ прямо чи опосередковано пов'язаних із психологією поведінки мас.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. На підставі проведеного нами аналізу наукової та науково-методичної літератури в контексті досліджуваної нами проблеми ми можемо констатувати таке.

Як стверджує доктор психологічних наук Говорун Т. В. чином предмет вивчення навчальної дисципліни є знання про психологічні особливості масової поведінки, механізми її виникнення, розвитку та способи врегулювання, які є необхідні для забезпечення професійного підходу до вирішення практичних проблем у різноманітних сферах людської життєдіяльності, де виявляються феномени масової свідомості [3, с2].

Під час розробки навчальної програми освітньої компоненти «Відповідно до частини шостої статті 10, підпункту 16 частини першої статті 13 Закону України «Про вищу освіту», Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, з урахуванням Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів вищої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 01.06.2016 р. № 600 (в ре», було взято до уваги вимоги Стандарту вищої освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України № 565 від 24.04.2019 року [1; 2].

Відповідно до частини шостої статті 10, підпункту 16 частини першої статті 13 Закону України «Про вищу освіту», Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 року № 630, з урахуванням Методичних рекомендацій щодо розроблення стандартів вищої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 01.06.2016 р. № 600 (в редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 21.12.2017 р. № 1648)

Робоча програма навчальної дисципліни «Психологія поведінки мас» розроблена на основі освітньо-професійної програми «Практична психологія морегосподарської галузі» та відповідних навчальних планів для здобувачів магістерського рівня очної та заочної форм навчання за спеціальністю 053. Психологія, та була розроблена робочою групою забезпечення за першим магістерським рівнем вищої освіти кафедри практичної психології, Одеського національного морського університету, Навчально-наукового морського гуманітарного інституту.

Навчальна дисципліна «» спрямована на створення загальнотеоретичної бази (оволодіння загально-психологічним інструментарієм) для успішного вивчення подальших теоретичних, практичних та прикладних навчальних дисциплін з психологічних дисциплін [1; 2].

Психології поведінки натовпу з урахуванням історичних, соціально- культурних, етичних, соціально-політичних умов їх новоутворень та структурно- динамічної моделі організації спонтанно-стихіїної чи чітко організованої.

Мета статті

Відповідно до мети було доведено логічну послідовність викладання зазначених тем освітньої компоненти, які дозволяють привести щодо розкриття та наукового пояснення загальних системних закономірностей психологічних механізмів та динамічних процесів психології поведінки мас у різноманітних умовах державного устрою, суспільного життя, та взаємодії людей в контексті історико-культурних, соціально-політичних, соціально-економічних, етнічно-регіональних відносин.

Предмет дослідження: предметом вивчення освітньої компоненти «Психологія поведінки мас» є: формування основних понять і категорій освоєння студентами сучасних знань у галузі навчальної дисципліни "Психологія поведінки мас".

Виклад основного матеріалу дослідження

Дисципліна «Психологія масової поведінки» орієнтована на засвоєння здобувачами вищої освіти основних понять психології поведінки мас.

Предмет вивчення навчальної дисципліни є знання про психологічні особливості масової поведінки, механізми її виникнення, розвитку та способи врегулювання, які є необхідними для забезпечення професійного підходу до вирішення практичних проблем у різноманітних сферах людської життєдіяльності, де проявляються феномени масової свідомості.

Метою вивчення дисципліни є: формування у студентів теоретичних знань про психологічні особливості прояву, закономірності, механізми феноменів масової свідомості та поведінки в контексті суспільно-історичних і культурних умов розвитку суспільства; засвоєння основних механізмів та способів впливу на формування мас, масової свідомості і поведінки.

Міждисциплінарні зв'язки: проблематика курсу пов'язана з дисциплінами «Психологія ділового спілкування», «Конфліктологія», «Кадровий менеджмент», «Психологія діяльності», «Сучасна психологія мотивації досягнення: теорія і практика».

Загальні компетентності (ЗК):

ЗК1. Здатність застосовувати знання у практичних ситуаціях.

ЗК2. Знання та розуміння предметної області та розуміння професійної діяльності.

ЗК4. Здатність вчитися і оволодівати сучасними знаннями.

ЗК5. Здатність бути критичним і самокритичним.

ЗК6. Здатність приймати обґрунтовані рішення.

ЗК9. Здатність працювати в команді

ЗК11. Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні, наукові цінності і досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій, використовувати різні види та форми рухової активності для активного відпочинку та ведення здорового способу життя.

Спеціальні компетентності (СК):

СК3. Здатність до розуміння природи поведінки, діяльності та вчинків.

СК4.Здатність самостійно збирати та критично опрацьовувати, аналізувати та узагальнювати психологічну інформацію з різних джерел.

СК7. Здатність аналізувати та систематизувати одержані результати, формулювати аргументовані висновки та рекомендації.

СК11. Здатність до особистісного та професійного самовдосконалення, навчання та саморозвитку

СК12. Уміння адаптуватися до нових ситуацій пов'язаних з особливостями роботи практичного психолога у морегосподарській галузі та здатність до професійної мобільності.

СК16. Вміння проводити профвідбір та формувати колектив (екіпаж) з урахуванням психологічної сумісності.

СК17. Здатність до формування транскультуральних понять, вміння співпрацювати з представниками різних релігійних конфесій, етносів.

СК18. Здатність усвідомлювати ризики роботи фахівців у морегоспо- дарській галузі.

Згідно з вимогами освітньо-професійної програми здобувачі мають сформувати такі соціальні навички (Softskills):

навички міжособистісної взаємодії,

здатність бути критичним і самокритичним.

здатність приймати обґрунтовані рішення.

У результаті вивчення дисципліни здобувачі повинні здобути:

Знання: знати сучасні методи та стратегії організації психологічної допомоги.

Уміння: здійснювати пошук, опрацювання та аналіз професійно важливих знань із різних джерел із використанням сучасних інформаційно- комунікаційних технологій; розробляти просвітницькі матеріали та освітні програми, впроваджувати їх, отримувати зворотній зв'язок, оцінювати якість; оцінювати здобутки та визначати й аргументувати перспективи власної наукової роботи; здійснювати аналітичний пошук відповідної до сформульованої проблеми наукової інформації та оцінювати її за критеріями адекватності.

Комунікація: уміння встановлювати соціально-психологічний комунікативний контакт, індивідуально орієнтовану взаємодію, що забезпечує творчий характер процесу; уміння з дотриманням етичних норм формувати комунікаційну стратегію з суб'єктами взаємодії; застосовувати демократичні технології прийняття колективних рішень, враховуючи власні інтереси і потреби інших, використовувати ефективні стратегії спілкування залежно від ситуації.

Автономність та відповідальність: виявляти готовність до прийняття рішень у складних і непередбачуваних професійних умовах, що потребує застосування нових підходів та прогнозування; виявляти здатність до самоорганізації професійної діяльності.

Вивчення дисципліни передбачає здобуття таких програмних результатів навчання (ПРН), які відповідають програмним результатам за освітньо-професійною (освітньо-науковою) програмою:

ПР3. Здійснювати пошук інформації з різних джерел, у т.ч. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій, для вирішення професійних завдань.

ПР7. Рефлексувати та критично оцінювати достовірність одержаних результатів психологічного дослідження, формулювати аргументовані висновки ПР14. Ефективно виконувати різні ролі у команді в процесі вирішення фахових завдань, у тому числі демонструвати лідерські якості.

Академічна доброчесність: викладання дисципліни «Психологія поведінки мас» ґрунтується на засадах академічної доброчесності, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання та провадження наукової діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових досягнень.

Питання академічної доброчесності регулюються Кодексом академічної доброчесності Одеського національного морського університету, що створює систему взаємовідносин здобувачів освіти, науково-педагогічних працівників і допоміжного персоналу, яка поєднує освітній процес і науково-методичну роботу, обмін знаннями, впровадження інновацій, культуру і інтелектуальний розвиток усіх членів спільноти.

Програма курсу розрахована на 90 годин, для денної форми навчання: в тому числі аудиторних занять - 40, з них лекційних 20, лабораторних - 20. На самостійну роботу здобувачів відведено 50 годин. Для заочної форми навчання: лекційних 6, лабораторних - 6, на самостійну роботу здобувачів відведено 78 годин.

Тижневих годин для денноїУзаочної форми навчання: аудиторних - 2,5/0,76 самостійних - 3,13/4.88.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить (%): для денної форми навчання - 44,4/55,6=0,8 для заочної форми навчання - 13,3/86,7=0,15

Підсумковою формою контролю за вивченням курсу є диференціальний залік. Структура навчальної дисципліни представлена у таблиці.

Структура навчальної дисципліни включає три змістовних модулі у семестрі. Підсумковою формою контролю за вивченням курсу є залік наприкінці семестру.

Таблиця 1. Структура навчальної дисципліни «Психологія поведінки мас»

Висновки

Таким чином, показано, що набуття здобувачами компетентностей за освітньо-професійною програмою «Практична психологія у морі господарської галузі (для обов'язкових і вибіркових дисциплін), це вміння застосувати знання, отримані в ході вивчення освітньої компоненти «Психофізіологія» при аналізі тексту та пошуку в ньому відомостей про особливості взаємодії, дослідити та зробити порівняльний аналіз вирішення тієї чи іншої психологічної та психофізіологічної проблеми, зробити висновки та пропозиції.

Програма побудована за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах, рекомендованого Європейською кредитно - трансферною системою (EKTS). Таким чином, навчальна програма орієнтована на особистісний та професійний ріст майбутніх студентів-магістрів психологічного факультету.

Література

1. Закон України «Про вищу освіту» // Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2014. N 37-38. ст. 2004. (редакція від 16.09.2022 р.). [Електронний ресурс].

2. Наказ Міністерства освіти і науки України «Про затвердження стандарту вищої освіти за спеціальністю 053 «Психологія» для другого (магістерського) рівня вищої освіти» від 24.04.2019 № 564. [Електронний ресурс].

3. Говорун Т. В. Силабус навчальної дисципліни «Психологія масової поведінки». Перший (бакалаврський) рівень Одеса МАУП 2022. 10с.

4. Варій М. Й. Психологія. Київ : Центр учбової літератури, 2019. 288с.

5. Психологія народів і мас. [Електронний ресурс].

References

1. Zakon Ukrajiny (2022). «Pro vyschu osvhu» [The Law of Ukraine "On Higher Education"]. // VMomosti Verkhovnoji Rady Ukrajiny (VVR), 2014. N 37-38. st. 2004. (redaktstya vM 16.09.2022 r.). [Electronic resource].

2. Nakaz M^sters^a osvriy і nauky Ukrajiny (2019). «Pro zatverdzhennya standartu vyschoji osvriy za spetsml'rnstyu 053 «^sy^o^^a» dlya drugogo (mag^ters'kogo) rivnya vyschoJi osvriy» [ vM 24.04.2019 № 564. [. Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine "On approval of the standard of higher education in specialty 053 "Psychology" for the second (master's) level of higher education" dated 04/24/2019 No. 564]. [Electronic resource].

3. Govorun T. V. (2022). Sylabus navchal'noji dystsyplmy «Esykhologtya masovoJi povedmky». Pershyj (bakalavrs'kyj) riven'. [Syllabus of educational discipline "Psychology of mass conduct". First (bachelor) level]. Odesa MAUP 10 s. [in Ukrainian].

4. Varij M. J. )2019 Psykhologtya. [Psychology]. Kyjiv: Tsentr uchbovoji hteratury, 288s. [in Ukrainian].

5. Psykhologtya narodA і mas. (2024). [Psychology of peoples and masses]. [Electronic resource].

Размещено на Allbest.ru