Спортивно-мистецький синтез у дизайні футбольної культури

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди

Кафедра образотворчого мистецтва

Спортивно-мистецький синтез у дизайні футбольної культури

Паньок Т.В., д.п.н.,

к. мистецтв., професор

м. Харків

Анотація

У статті визначено роль та значення спортивно-мистецького синтезу у формуванні та розвитку футбольної культури в Україні. Футбольна культура розглядається як важлива складова футбольно-освітнього середовища. Зазначається, що завдяки футбольній культурі формується стилістика гри та змагань, стимулюються творчі вияви у сфері мистецтва та дизайну, відбувається мотивація до масового футболу в осіб різного віку, відкриваються шляхи для розвитку освітніх ініціатив тренерів і гравців їхніх команд, виникає інтерес до педагогічного дизайну, зорієнтованого на розвиток футбольної культури.

Звертається увага на особливе значення спортивно-мистецького синтезу у розвитку масового футболу, зумовленого пілотним проектом UEFA Grow в Україні. Проектом UEFA Grow в Україні стимулюється розвиток футбольних клубів місцевих громад.

Підкреслюється необхідність залучення майбутніх тренерів до участі у креативному проектуванні середовища футбольної культури. Зазначається, що педагогічний дизайн футбольної культури необхідний для підвищення мотивації масового футболу, розвитку енергопотенціалу тренера і гравців його команди; сприяє комунікації та взаємодії гравців із уболівальниками, стейкхолдерами; креативності та розвитку мистецьких компетентностей тренерів, їхніх емоційних інтелектів; розробленню інтерактивних матеріалів з візуальними образами футбольно-ігрових ситуацій; забезпеченню контекстуальності візуальних зображень футбольної гри і педагогічних сценаріїв; розвитку ініціативності та самостійності майбутніх тренерів з футболу.

Дизайн футбольної культури розглядається як напрям формування професійної компетентності, що сприяє розкриттю спортивної обдарованості тренерів, фізичної активності, розвитку творчих та педагогічних навичок. Звертається увага на можливості використання візуальних елементів у дизайні футбольної культури, що сприяє створенню непередбачуваних та унікальних образів, які відображають глибинні культурні та соціальні контексти.

Стаття спрямована на вивчення новаторських можливостей, які відкриваються завдяки поєднанню футбольної культури з методами дизайну, і наголошує на важливості цього підходу для розвитку комплексних компетентностей учасників освітнього процесу.

Ключові слова: дизайн, образотворче мистецтво, спортивно-мистецький синтез, тренери з футболу, футбольна культура, мистецька освіта.

Abstract

Sports and art synthesis in the design of football culture

Panyok T.V., Dr Sci. (Ped.), Professor, PhD of art history, head of the department of fine arts, H.S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Kharkiv

The article defines the role and significance of sports and artistic synthesis in the formation and development of football culture in Ukraine. Football culture is considered as an important component of the football-educational environment. It is noted that thanks to football culture, the style of the game and competitions is formed, creative expressions in the field of art and design are stimulated, people of all ages are motivated to mass football, ways are opened for the development of educational initiatives of coaches and players of his team, there is an interest in pedagogical design, oriented on the development of football culture.

Attention is drawn to the special importance of sports and artistic synthesis in the development of grassroots football, determined by the UEFA Grow pilot project in Ukraine. The UEFA Grow project in Ukraine stimulates the development of football clubs in local communities.

The need to involve future coaches in the creative design of the environment of football culture is emphasized. It is noted that the pedagogical design of football culture is necessary for increasing the motivation of mass football, developing the energy potential of the coach and the players of his team; promotes communication and interaction of players with fans, stakeholders; creativity and development of artistic competences of trainers, their emotional intelligence; development of interactive materials with visual images of football game situations; ensuring the contextuality of visual images of the football game and pedagogical scenarios; development of initiative and independence of future football coaches.

The design of football culture is considered as a direction of formation of professional competence, which contributes to the disclosure of sports talent of coaches, physical activity, development of creative and pedagogical skills. Attention is drawn to the possibilities of using visual elements in the design of football culture, which contributes to the creation of unpredictable and unique images that reflect deep cultural and social contexts.

The article is aimed at studying the innovative possibilities that open up due to the combination of football culture with design methods, and emphasizes the importance of this approach for the development of complex competencies of participants in the educational process.

Keywords: design, fine art, sports and art synthesis, football coaches, football culture, art education.

Постановка проблеми

У сучасному українському суспільстві, яке глибоко зацікавлене в спорті та мистецтві, футбол виступає не лише як звичайний вид фізичної активності чи змагань, але і як важливий культурний елемент. Однак, не зважаючи на значущість цього явища, питання спортивно-мистецького синтезу у дизайні футбольної культури в Україні залишається актуальним та поки що недостатньо дослідженим. Спільними для всіх країн основними критеріями побудови успішного місцевого футбольного клубу є обов'язкове формування власної культури та підтримання духу єдності за принципом територіальної приналежності, партнерство з місцевими громадами та стейкхолдерами, активне ведення соціальних мереж та створення максимально зручних і цікавих умов для занять футболом як для дітей, так і для дорослих різного віку та статі. Особливого значення спортивно- мистецький синтез набуває у розвитку масового футболу, зумовленого пілотним проектом UEFA Grow в Україні, зорієнтованим на розвиток футбольних клубів місцевих громад.

Застосування спортивно-мистецького синтезу у пілотному проекті UEFA Grow в Україні дозволяє виявити витоки української футбольної культури у місцевих громадах. Наприклад, із спортивного часопису «Змаг» (1937-1939 рр.) відомо, що у Перемишлі і Львові українці грали у вишиванках, футбол називали «копаним м'ячем», команди - «дружинами», гравців - «грачами». «Копаний м'яч» спершу нагадувала суміш регбі й футболу. Переможець чемпіонату називався не інакше як «мистцем». Чемпіонати мали назву - «мистецтво». Спортивна гра з футболу («копаного м'яча») мала ознаки мистецького дійства [11].

Розмаїття та глибина впливу футболу на культурний ландшафт України та його мистецьке втілення є потужним стимулом для подальших досліджень проблеми формування готовності тренерів з футболу до педагогічного дизайну. Важливо, щоб дизайн (креативне проектування) футбольної культури застосовувався у професійній діяльності тренерів з футболу у закладах спеціалізованої професійної освіти.

Отже, у сучасному світі спорт та мистецтво стали неодмінною складовою нашого суспільства, об'єднуючи людей різних зацікавлень та уподобань. Футбольна культура, яка є ключовою частиною спортивного світу, не лише формує стилістику гри та змагань, але й виступає джерелом натхнення для творчих виявів у сфері мистецтва та дизайну, мотивує осіб різного віку до масового футболу. Огляд спортивно-мистецького синтезу в дизайні футбольної культури може збагатити наше сприйняття та розуміння футболу як видовища та мистецтва і, водночас, як джерела розвитку енергопотенціалу тренера і його команди в освітньому процесі.

Проте, ця тема вимагає уточнень у взаємодії між спортом та образотворчим мистецтвом, а також у сприйнятті та розвитку футбольної культури в Україні.

Виділення невирішених раніше частин загальної проблеми, яким присвячується означена стаття полягає у визначенні ролі та значення спортивно-мистецького синтезу у формуванні та розвитку футбольної культури в Україні, а також у висвітленні тих аспектів, які можуть вимагати уваги для подальших досліджень та розвитку цього напряму в мистецькій освіті. З огляду на витоки фізичної культури як естетичної властивості «живого руху» людини, потрібно враховувати теоретичну засаду спортивно- мистецького синтезу, що зумовлює формування готовності тренерів з футболу до педагогічного дизайну - навчального (футбольно-ігрового) проектування, зорієнтованого на художньо-естетичні, лаконічні і ємкі способи передачі інформації її носіями: вербальними, графічними, структурними (речовинними), тілесно-кінестетичними (у футболі, художній гімнастиці, аеробіці тощо); це практика системного проектування, розроблення і впровадження навчальної продукції (цифрової і матеріальної) з метою привабливого, комфортного, інформаційно й технологічно збалансованого, креативного набуття компетентностей учасниками навчального процесу.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Огляд літературних джерел показує, що багато галузей в суспільстві розвивається завдяки дизайнерським рішенням. Дизайн сприяє розвитку не лише об'єктів довкілля, творчих галузей культури і мистецтва, а також освітнього процесу. Його цінність полягає в здатності змінювати спосіб мислення людини. Л. Сліпчишин зазначає, що дизайн спроможний виховувати проектну компетентність, яку можна успішно використовувати в будь-якій сфері людської діяльності. У зв'язку з важливістю формування дизайнерської компетентності в освіті з'явилася необхідність створення гнучкої моделі навчання дизайну, яка може бути застосована в різних установах залежно від їхніх потреб [6].

Програми в галузі дизайн-освіти відкривають перед здобувачами всю різноманітність творчої індустрії та дозволяють розвивати готовність до проектування, включаючи не тільки сферу мистецтва, а й сферу спорту. Водночас, сучасна освіта та спортивно-мистецькі заходи, зокрема футбол, відіграють важливу роль у формуванні всебічно розвиненої особистості. Спортивно-мистецький синтез у дизайні футбольної культури України виступає ключовим чинником, що забезпечує ефективне поєднання педагогічних технологій, креативності, сприяючи розвитку та стимулюючи інтелектуальний та творчий потенціал здобувачів освіти.

Зазначимо, що А. Ященко та А. Дублінський у своїх дослідженнях вказували на те, що дизайн, як технологія проектування та особливо педагогічний дизайн, спрямовані на системний розвиток освітнього середовища у галузі спорту з урахуванням аспектів «навчання-виховання- розвиток» [3]. Це сприяє визначенню повноцінного комплексу спеціальних якостей, які визначають успішність футбольної гри. Важливо відзначити, що спортивно-мистецький синтез у дизайні футбольної культури залишається недостатньо вивченим в контексті теорії та практики спортивної освіти, зокрема у сфері футболу. Автори зазначають, що артистизм мистецької і спортивної спеціалізованої освіти є ключовим у використанні інтегрованого підходу до педагогічної тріади «навчання, виховання, розвиток» [3].

Відзначимо, що у вітчизняній науці активно розглядаються питання ефективного використання методу проектів у футбольній культурі. Варто назвати роботи таких вчених, як Х. Беспалюк [2], К. Процак [2], А. Морозов [4, 5], А. Сидорук [8], В. Тименко [9, 10] та інших. Автори аналізують вплив дизайнерських рішень на процеси освіти та висвітлюють значущість спортивно-мистецьких заходів у розвитку творчого потенціалу та фізичної активності студентської громадськості. Науковці пропонують концептуальний підхід до інтеграції дизайну та спорту в освітньому середовищі, а також розглядають досвід організації спортивно-мистецьких свят для підтримки та стимулювання творчого розвитку здобувачів освіти.

А. Сениця розглядає спортивно-мистецький синтез з точки зору дизайну футбольної культури і пов'язує її із підготовкою майбутніх фахівців у контексті розвитку творчих та педагогічних навичок [7]. Питання що розкриває автор, здатні об'єднати спортивний та мистецький підходи, створити навчальні програми, які будуть спрямовані на розвиток здобувачів освіти у цих областях. Автор зазначає, що впровадження інноваційних методів та технік у процес навчання, сприяє творчому мисленню та розвитку мистецьких та спортивних здібностей.

Варто зазначити, що тема спорту залишається однією з найулюбленіших як у наукових розвідках, так і в пам'ятках мистецтва. А образи людей, які змагаються в силі і спритності й надалі надихатимуть творців по всьому світу. Людське тіло на піку своїх можливостей - це невичерпне джерело натхнення.

Метою даного дослідження є розкриття потенціалу взаємодії дизайну футбольної культури та спортивно-мистецького синтезу, як наочний приклад сприяння фізичної активності та соціокультурної інтеграції мистецької і спортивної спеціалізованої освіти. Результати дослідження покладуть основу для подальшого розвитку і впровадження інноваційних підходів у сфері освіти, спорту та культурно-мистецької діяльності.

Виклад основного матеріалу

Спортивно-мистецький синтез у дизайні футбольної культури України є не лише засобом об'єднання різних аспектів, але й важливою частиною сучасної освітньої парадигми та культурно- мистецького розвитку. Цей синтез відкриває нові можливості для використання педагогічних технологій у поєднанні з креативністю, сприяючи формуванню та поглибленню інтелектуального та творчого потенціалу майбутніх тренерів з футболу.

Успішне поєднання спорту та мистецтва в дизайні футбольної культури розширює можливості для розвитку креативності та інноваційного мислення. Цей синтез взаємодії може сприяти формуванню глибокого розуміння не лише футбольного спорту, а його впливу на суспільство, культуру та освіту.

За допомогою спортивно-мистецького синтезу в дизайні футбольної культури України можна розширити можливості для творчого вираження та вивчення. Він відкриває шляхи для розвитку освітніх ініціатив, які сприяють формуванню нових підходів до навчання та виховання, а також розбудови культурного обличчя країни. Такий синтез може бути своєрідним містком між традиціями та інноваціями, об'єднуючи покоління та надихаючи до нових досягнень.

У результаті, спортивно-мистецький синтез може визначити нові вектори для вивчення футбольної культури, збагачуючи її новими ідеями, традиціями та творчим вираженням. Це дозволяє суспільству відчути глибше підключення до свого культурного спадку та сприяти гармонійному розвитку як спортивної, так і мистецької сфер.

Також, синтез спорту та мистецтва відкриває двері для створення непередбачуваних та унікальних образів, які відображають не лише спортивні аспекти, але й глибинні культурні та соціальні контексти. Це стимулює творчий розвиток і сприяє розкриттю нових горизонтів у галузі освіти та мистецької творчості, роблячи їх більш доступними та захоплюючими для різних верств населення. Такий синтез може стати ефективним засобом не лише для розваг, а й підвищення рівня культурної та спортивної освіти в Україні.

У ХХ столітті з'явилося багато нових видів спорту, які помітно збагатили спектр художніх форм, хоча футбол залишався улюбленим. Художній зміст творів мистецтва, присвячених спорту залишався стрімким, динамічним, життєстверджуючим. Пропаганда здорового способу життя знайшла відображення у всіх сферах від кіно і плакату до живопису і скульптури і отримала різні інтерпретації у творчості відомих і талановитих художників. інноваційний спортивний освіта футбольний дизайн

Сьогодні через багато років ми можемо бачити на багатьох картинах здорових, молодих спортсменів, футболістів, які отримують щире задоволення від занять спортом. Краса і пластика людського тіла в стрімкому русі, у момент концентрації сил або в момент їх повної віддачі - привертала увагу художників та скульпторів з найдавніших часів.

Відображення футбольної гри з її особливою естетикою подачі матеріалу, з властивою для цієї гри гострою, характерною художньою мовою і навіть з особливою палітрою фарб - це унікальне та самобутнє явище в історії мистецтва. Нас захоплює актуальність футбольних сюжетів повних сили, енергії, динамічного руху та позитивного духу; глядачів, які сидять на стадіонах і вболівають за улюблені команди; стиль і той смак до гри, який передають художники в своїх картинах.

В історії спортивно-мистецької футбольної культури є багато прекрасних прикладів, де спортивний світ і мистецтво взаємодіяли, взаємопоєднували свої можливості і сприяли непередбачуваному зближенню різних соціокультурних аспектів. Цей феномен дозволяє виявити великий потенціал для творчості та розвитку, роблячи спортивно-мистецький синтез не лише засобом вираження, а й ключовим чинником для сприяння гармонійного розвитку суспільства.

Відмітимо, що перші картини що відтворюють красу футбольної гри, європейські художники почали писати вже у ХУІ столітті. На картині Яна ван дер Страта відображено ярмарковий протофутбол на площі у Флоренції. Згодом автори з Англії та Шотландії - Олександр Карс та Томас Вебстер продовжили тему футболу у своїй творчості і відтворили з усією яскравістю пристрасть гри.

У другій половині ХІХ ст. футбол упорядкувався в сучасний вид спорту, і картини цього періоду відтворюють вже знайому нам гру. На картинах англійських художників, з'являються сцени гри між місцевими командами, зображуються місцеві клуби, такі як «Сандерленд», «Астон Вілла» тощо. Наприклад відома картина «Кутовий удар» Томаса Хемі, показує фрагмент реального матчу між двома найбільш успішними англійськими командами останнього десятиліття XIX століття. «Сандерленд» грає проти клубу «Астон Вілла». Місце проведення -- Newcastle Road у Сандерленде, коли у 1895 році гра завершилася зі рахунком 4:4.

Відзначимо, що мистецтво ХХ століття ознаменувалося різноманіттям стилів і сюжетів. І стильові метаморфози щодо футболу на картинах художників варіювалася від класицизму до авангарду. Але в якому б стилі не малювали художники, які б творчі методи не обирали, футбольна пристрасть і азарт вирують на їхніх полотнах. Варто згадати, що авангардисти намагалися показати не відомих гравців чи ключові події матчів, а енергію та рух. Саме рух, особливий настрій азарту передає картина датського художника Харальд Герсинг - «Гравці в футбол» (1917), де жовті нападники пробивають помаранчевого воротаря.

Італійський художник Умберто Боччоні на картині «Енергія гри в футбол» (1913) спробував об'єднати футуризм та кубізм. У картині по центру композиції художник розташував футбольний м'яч та гравців, що відтворює саму суть футболу - чисту енергію гри.

Рідкісним винятком є твір Казимира Малевича «Супрематизм. Живописний реалізм футболіста, барвисті маси у 4-му вимірі» (1915). Четвертий вимір, який згадується в назві картини К. Малевича (інша подібна картина - «Живописний реалізм хлопчика з ранцем - барвисті маси в четвертому вимірі» (1915)) пов'язаний з однойменною теософською роботою, що вийшла в 1910 році й вплинула на багатьох символістів і футуристів. Мова йде про інтуїцію, вищу свідомість і духовне прозріння як способи розуміння світу. Час «укладає у собі дві ідеї: деякого невідомого нам простору (четвертого виміру) і руху з цього простору» [10].

Відомий художник і футболіст Доменіко Дуранте часто зображував портрети своїх колег по футбольному клубу «Ювентус», ілюстрував журнал «Ура «Ювентус!» та часто робив плакати клубу. А ще написав свій автопортрет у футболці клубу «Ювентуса» (1926-1930). А ось Лоуренс Лаурі був пристрасним фанатом «Манчестер Сіті» задовго до приходу в клуб шейхів і часто писав картини з улюбленою грою. Такою є картина Лоуренса Лаурі - «Футбольный матч» (1949).

Не забували митці і про жіночий футбол. Першим його зобразив мексиканець Анхель Саррага у 1922 році. Художник взагалі любив писати картини про футбол, про що свідчить його картина «Три футболісти з беретом» (1921).

З найвідоміших художників футбольними сюжетами відзначалися сюрреалісти Р. Магрітт і С. Далі, яскравий представник наївного мистецтва Анрі Руссо і навіть великий Пікассо.

Тема футболу знайшла відображення в творчості одного з основоположників групи «ОСТ» Олександра Дейнеки, який початкову освіту отримав у 1915-1917 роках у Харківському художньому училищі у Михайла Пестрикова і Олександра Любімова. Це такі його роботи, як «Футбол» (1924), «Футболіст» (1932), «Воротар» (1934) та низка інших.

Тема спорту - культу сильного і здорового тіла була важлива О. Дейнекі, художник постійно звертався до неї в малюнках про футбол. Футболісти ширяють у повітрі, кружляють навколо м'яча. Лаконізм поєднується із життєвою переконливістю. Основу композиції становить символічна, близька до єгипетських рельєфів фігура футболіста, який на мить наче завмер у повітрі.

На іншій картині Дейнеки «Воротар» герой зафіксований у момент стрибка за м'ячем - незвичайний ракурс зі спини, положення та пластика фігури, що зображена паралельно землі посилює ефект руху надає почуття напруження гри. Завдяки цьому створюється цілком реалістичне полотно. Ця картина чудово передає зміну у техніці гри воротаря та естетику його гри - безстрашний стрибок, головою вперед, животом до землі. Вважається, що це один із найкрасивіших моментів у футболі, коли воротар робить сейв у польоті. Картина Дейнеки близька до німецьких експресіоністів, які прагнули надати максимальну виразність образотворчій формі.

У футболі заворожує все: протиборство команд, самотність та трагічна відповідальність воротаря, нервовий стан уболівальників та сам простір стадіону, де на яскраво зеленому полі мелькають яскраві плями гравців. З погляду живопису саме футбол можна назвати експресивним і пластично різноманітним видом спорту. З цієї причини художники від авангардистів до реалістів із величезною радістю звертаються до цієї теми.

Отже, поєднання спортивно-мистецького синтезу та дизайну футбольної культури може створити унікальний педагогічний простір, сприятливий для навчання. Застосування візуальних зображень у процесі формування дизайну футбольної культури може мати кілька ключових напрямів впливу: мотивація та емоційна залученість (використання візуальних образів футбольної гри може викликати позитивні емоції та зацікавленість у студентів; зображення емоцій гравців, напружені моменти гри, радість від перемоги можуть служити джерелом інспірації та мотивації); сприяння комунікації та взаємодії (візуальні елементи можуть слугувати засобом спілкування, надаючи конкретні приклади, ілюструючи певні педагогічні концепції чи ідеї, взаємодія на основі образів може полегшити розуміння складних концепцій та зміцнювати комунікативні навички); креативність та розвиток мистецьких компетентностей (використання картин може сприяти розвитку проектної, образотворчої компетентності здобувачів освіти, вчителів та інших учасників освітнього процесу; створення власних графічних робіт, пов'язаних із футболом, може сприяти розвитку творчих здібностей); створення інтерактивних матеріалів (впровадження візуальних елементів у навчальні матеріали може допомагати створювати інтерактивні завдання та ігри, покращуючи засвоєння матеріалу); забезпечення контекстуальності (візуальні зображення футбольної гри можуть додавати контекст до педагогічних сценаріїв, роблячи навчання більш доступним та зрозумілим); розвиток ініціативності та самостійності (проекти, пов'язані із футбольною культурою можуть викликати ініціативність та розвивати навички самостійності у студентів; це об'єднання може сприяти творчому та ефективному проектно-орієнтованому навчанню, підвищуючи рівень компетентності учасників освітнього процесу).

Об'єднуючи ці елементи, спортивно-мистецький синтез у дизайні футбольної культури може стати ефективним інструментом для створення стимулюючого, підтримуючого освітнього середовища закладів спортивної освіти зі спеціалізації футболу.

Висновки

Отже, спортивно-мистецький синтез у дизайні футбольної культури визначається не лише як ключовий чинник, що забезпечує ефективне поєднання педагогічних технологій та креативності, але і як потужний каталізатор для розвитку та стимуляції інтелектуального та творчого потенціалу здобувачів освіти. Образотворче мистецтво, що вплетено в дизайн футбольної культури стає не лише засобом візуального вираження, але й інструментом для розбудови результативного футбольно-освітнього середовища.

Використання візуальних елементів у дизайні футбольної культури сприяє розширенню можливостей проектно-орієнтованого навчання, забезпечуючи інтерактивність, творчий підхід та високий рівень взаємодії між учасниками. Такий підхід сприяє вирішенню завдань, пов'язаних із спортивно-мистецькою тематикою, та розвитку компетентностей учасників, таких як проектна, комунікативна та творча. Спортивно-мистецький синтез у дизайні футбольної культури України відкриває нові перспективи для творчого та інноваційного педагогічного підходу, сприяючи формуванню всебічно розвиненої, компетентної особистості майбутніх фахівців спеціалізованої спортивної освіти і, зокрема, тренерів з футболу.

Література

References

1. Malevich K. (1996). Sobranie sochinenii v piiati tomakh: Stat'i i teoreticheskie sochineniia, opublikovannye v Germanii, Pol'she i na Ukraine, 1924-1930. Tom 2. Gileia, 1998. 377 s.

2. Bespalyuk K.H. M. & Protsak, K. (2021). Dyzayn-myslennya yak efektyvnyy metod adaptatsiyi do zmin. [Design thinking as an effective method of adaptation to changes] SEMI, 5(1), 121-131.

3. Dublins'kyy, A.V., Yashchenko, A.V. (2003). Sportyvnyy vidbir u futboli. [Sports selection in football/ Kyyiv: Naukovo-metodychnyy (tekhnichnyy) komitet Federatsiyi futbolu Ukrayiny. [in Ukrainian].

4. Morozov A.I. Do problemy vyvchennya cholovichykh virtuoznykh rukhiv v ukrayins'komu narodno-stsenichnomu tantsi. [To the problem of studying male virtuoso movements in Ukrainian folk-stage dance] Mystetstvoznavchi zapysky. 2014. Vyp. 26. S. 309-316. [in Ukrainian].

5. Morozov, A.I. (2018). Vzayemodiya mystetstva i sportu yak chynnyk rozvytku virtuoznykh rukhiv v ukrayins'komu narodno-stsenichnomu tantsi. [The interaction of art and sport as a factor in the development of virtuoso movements in Ukrainian folk and stage dance] Mystetstvoznavchi zapysky, 33, 338-345

6. Sayns-art: mystetstvo v nautsi abo nauka u mystetstvi. (21 zhovtnya 2022).

7. Senytsya A.I. Masovi sportyvno-mystets'ki svyata ta sportyvno-himnastychni vystupy.

8. Sydoruk A.V. (2017). Orhanizatsiyno-pedahohichni umovy formuvannya hotovnosti maybutnikh uchyteliv fizychnoyi kul'tury do animatsiynoyi diyal'nosti. [Organizational and pedagogical conditions for the formation of the readiness of future teachers of physical education for animation activities] Visnyk Chernihivs'koho natsional'noho pedahohichnoho universytetu. Seriya: Pedahohichni nauky, vyp. 143, s. 96-99. [in Ukrainian].

9. Tymenko V. (2023) Teoretychni osnovy formuvannya hotovnosti do pedahohichnoho dyzaynu u treneriv z futbolu. [Theoretical foundations of formation of readiness for pedagogical design among football coaches.] Physical Culture and Sport: Scientific Perspective. №3. S. 65-70. [in Ukrainian].

10. Tymenko V.P. (2021). Pedahohichnyy dyzayn. Praktychna obdarovanist'. Estetychna obdarovanist' [Pedagogical design. Practical giftedness. Aesthetic giftedness.] / Entsyklopediya osvity: 2-he vyd. Kyyiv: Yurinkom Inter. 1148 s. [in Ukrainian].

11. Tymenko, V.V. (2023). Sportyvno-mystetskyi syntez u pidhotovtsi treneriv z futbolu. [Sports and artistic synthesis in the training of football coaches/ Aktualnipytannia humanitarnykh nauk: mizhvuzivskyi zbirnyk naukovykh prats molodykh uchenykh Drohobytskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Ivana Franka, Vyp. 67, tom 2. [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.Ru