Медична фізіологія - сучасний напрямок викладання фізіології в медичних ВНЗ

м. Полтава

Анотація

медичний фізіологія біологічний підготовка

Стаття присвячена актуальній проблемі підготовки сучасного лікаря у вищій медичній школі, проаналізовані сучасні теоретичні та практичні підходи до реалізації інтеграції медичної фізіології як фундаментальної медико-біологічної дисципліни у вищій медичній школі. В статті розглянути актуальні питання викладання дисципліни фізіології в сучасних умовах освітнього процесу. Предмет викладається кафедрою фізіології ПДМУ для здобувачів освіти другого (магістерського) рівня вищої освіти ОПП "Медицина", "Педіатрія". "Стоматологія", "Фармація" галузі знань 22 "Охорона здоров'я" та ОПП "Біологія" галузі знань 09 "Біологія" на ІІ курсі. Обґрунтовується роль практично орієнтованому принципу викладання, адже фізіологія є однією з фундаментальних дисциплін, що забезпечує міждисциплінарну інтеграцію у вищій медичній освіті від теоретичних наук до практичних, а її вивчення максимально наближає здобувачів освіти до вивчення клінічних дисциплін. В статті підкреслюється, що методи фізіологічних досліджень є по суті клінічними методами дослідження фізіологічних функцій організму людини, які в подальшому здобувачі освіти будуть застосовувати в своїй лікарській практиці. Для цього на кафедрі втілюють комплексний підхід, який включає підготовку та постійне оновлення навчальних та навчально-методичних посібників, що включають лабораторні роботи з описом фізіологічних методів досліджень. В статті наведені здобутки кафедри фізіології Полтавського державного медичного університету у вигляді участі співробітників кафедри у виданні першого перекладу українською мовою всесвітньо відомого підручника з фізіології "Медична фізіологія за Гайтоном і Голлом" у 2-х томах. Зазначається, що підвищення якості освіти у медичних вищих навчальних закладах є ключовим завданням, що вимагає постійного вдосконалення ефективності організації й інформатизації навчального процесу, упровадження передових наукових розробок та технологій у практику викладання, забезпечення високого професіоналізму в икладачів, створення сучасного навчально-методичного та лабораторно-інструментального забезпечення, зокрема дисципліни фізіологія, як теоретичного фундаменту клінічної медицини.

Ключові слова: медична фізіологія, практично орієнтоване викладання, вища медична освіта.

Annotation

MEDICAL PHYSIOLOGY: ADVANCEMENTS IN TEACHING APPROACHES AT MEDICAL UNIVERSITIES Mishchenko I.V., Kokovska O.V., Zaporozhets T.M., Sukhomlyn T.A., Sukhomlin A.A.

Keywords: medical physiology, practically oriented teaching, higher medical education.

This article addresses the pressing issues of training modern medical and dental doctors as well as masters in biology at higher medical institutions, examining contemporary theoretical and practical approaches to integrating medical physiology as a fundamental medical amd biological discipline. It delves into current challenges in teaching physiology within the modern educational landscape, particularly focusing on the Department of Physiology at the Poltava State Medical University. This discipline is delivered by the Department of Physiology for students of the second (Master) level of higher education in the field "Healthcare" and "Biology". Physiology is a cornerstone discipline that fosters interdisciplinary integration in medical education, bridging theoretical knowledge with practical application in clinical settings. Emphasizing a practically oriented teaching principle, the article underscores the pivotal role of physiology in preparing students for clinical practice. The department adopts a comprehensive approach, developing and updating educational materials and manuals, including laboratory work with detailed descriptions of physiological research methods. Highlighting the department's achievements, it mentions their contribution to the first Ukrainian translation of the renowned physiology textbook "Medical Physiology” by Guyton and Hall in two volumes. It concludes by stressing the importance of enhancing the quality of education in medical institutions through continuous improvements in teaching practices, integration of advanced scientific developments and technologies, and the provision of modern educational resources and facilities, particularly in the field of physiology, which serves as the theoretical backbone of clinical medicine.

Вступ

Особливістю вищої медичної освіти в рамках подальшої професійної діяльності майбутнього лікаря є володіння не тільки певним обсягом теоретичних знань, а насамперед їх застосування, що висвітлює задачу формування і розвитку клінічного мислення. Мета навчальної дисципліни «Фізіологія» випливає із цілей освітньої професійної програми підготовки випускників вищого медичного навчального закладу та визначається змістом тих системних знань та умінь, якими повинен оволодіти майбутній лікар-спеціаліст. Знання, які студенти отримують з даного предмету, є базовими для подальших навчальних клінічних дисциплін, що забезпечують професійно-практичну підготовку, так як більшість хвороб насамперед проявляються порушенням функціонування, тому без знання функцій здорового організму неможливо діагностувати хворобу, визначити шляхи її лікування, правильно провести профілактичні заходи і запобігти виникненню хвороби. Таким чином, фізіологія, як теоретичний фундамент медицини, відіграє провідну роль у формуванні в студентів основ клінічного мислення та виконує функцію методології клінічних дисциплін.

Мета

Проаналізувати сучасні теоретичні та практичні підходи до реалізації інтеграції медичної фізіології як фундаментальної медико-біологічної дисципліни у вищій медичній освіті. Матеріали та методи дослідження: аналіз, узагальнення та систематизація відомостей науково-методичної роботи.

Основна частина

Підтвердженням значення дисциплін "Фізіологія" є включення її до обов'язкового іспиту Крок-1, без успішного складання якого здобувач освіти не може бути переведеним до наступних етапів навчання.

Фізіологія є однією з обов'язкових освітніх компонентів більшості освітніх професійних програм галузі “Охорона здоров'я”. Фізіологія вивчає функції організму на клітинному, тканинному, органному, системному рівні, регуляцію цих функцій, взаємодію цих функцій в цілісному організму з урахуванням вікових, статевих факторів, впливу навколишнього середовища, різних умов існування. Вивчення функцій організму в цілому та його окремих систем, органів, клітин неможливо без використання методів дослідження. Методи фізіологічних досліджень, які надають можливість оцінити функції організму чи окремих його частин, використовуються в практичній роботі лікаря, тобто є клінічними методами дослідження. Результатами таких досліджень є показники, які інтерпритує лікар в своєї роботі. Для правильної оцінки показників, отриманих в результаті функціональних дослідження, лікар повинен знати їх норми з урахуванням різних факторів: віку, статі, умов існування та інших. Таким чином, фізіологія поєднує фундаментальні науки з медициною, а її вивчення максимально наближає здобувачів освіти до вивчення клінічних дисциплін.

Саме це спонукає викладачів до практично орієнтованого викладання фізіології у вищих медичних навчальних закладах. Свідченням тому є принципи складання типової програми викладання фізіології на основі якої створені нашою кафедрою робочі програми та силабуси з фізіології за різними спеціальностями, згідно яких проводяться практичні заняття у вигляді лабораторних робіт, де досліджуються функції органів та систем на тваринах або людині з використанням інструментальних та лабораторних методів дослідження, які потім будуть використовуватись здобувачами освіти під час роботи в клініці. Наприклад, дослідження рефлексів центральної нервової системи за допомогою неврологічних молоточків, дослідження артеріального тиску за допомогою тонометрів, тонів серця за допомогою аускультації, визначення груп крові та інші. Також важливою частиною практичної частини навчання є вивчення фізіологічних основ таких методів дослідження як електрокардіографія, електроміографія, електроенцефалографія, реографія, сфігмографія, спірографія та інших клінічних інструментальних методів дослідження функцій організму. Основним завданням при цьому є розуміння принципів цих досліджень та вивчення фізіологічних процесів, які реєструються даними методами, щоб в подальшому вміло застосовувати ці знання для діагностики різних патологій.

Для реалізації цих завдань кафедрою фізіології за допомогою керівництва Полтавського державного медичного університету створена лабораторія функціональних досліджень, придбані сучасні кардіографічний, спірографічний та реографічний комплекси для проведення інструментальних досліджень фізіологічних функцій під час практичних занять, а також для проведення наукової роботи зі студентами. Використання даної лабораторії значно покращило наочність та якість практичних занять, сприяло більшій зацікавленості здобувачів освіти у вивченні не тільки фізіології, а й в подальшому клінічних дисциплін та медицини в цілому, тобто стало важливим фактором мотивації навчання студентів, особливо в умовах сучасних реалій [1,2].

Для покращення методичної бази проведення практичних занять кафедра фізіології систематично видає навчальні та навчально-методичні посібники, які значно покращують опанування як теоретичного так і практичного вивчення окремих розділів фізіології. Такими виданнями стали: "Фізіологія. Практикум для студентів стоматологічних факультетів медичних вузів України" [3], "Фізіологія серцево-судинної системи" [4], "Dental physiology" [5], "Фізіологія системи дихання" [6], "Фізіологія системи крові" та інші.

Вагомим здобутком співробітників кафедри фізіології Полтавського державного медичного університету, саме в реалізації клінічно орієнтованого викладання фізіології, є участь у виданні першого перекладу українською мовою всесвітньо відомого підручника з фізіології "Медична фізіологія за Гайтоном і Голлом" у 2 томах. Звертає на себе увагу перше за все назва - "Медична фізіологія".

Цей підручник користується великою популярністю серед студентів та медичних працівників у всьому світі й витримав уже 14 видань. Основну увагу в ньому приділено фундаментальній інформації з медичної фізіології, висвітленню особливостей підтримання гомеостазу в організмі людини з метою запобігання захворюванням, а також важливих принципів, які допоможуть ухвалювати правильні рішення в подальшій професійній діяльності. Зміст підручника підготовлено з огляду на клінічну практику та орієнтовано на студентів клінічного та доклінічного етапів навчання, тому він рекомендований для студентів медичних закладів вищої освіти, лікарівінтернів, викладачів, аспірантів, науковців, фахівців-практиків [8].

Переклад здійснено великим колективом викладачів провідних медичних ВНЗ України, в тому числі викладачами Полтавського державного медичного університету: професорами Ігорем Міщенко та Тетяною Запорожець, а також доцентом Тетяною Сухомлин.

Підручник побудовано таким чином, що інформація щодо функцій здорового організму доповнюється характеристикою їх змін при патології та обговоренням клінічного застосування отриманих знань. Наприклад при описі методів оцінки артеріального тиску, фізіологічних механізмів та факторів його регуляції наводяться причини різних видів гіпертензій та навіть принципи їх лікування [8].

Саме такий підхід використовується викладачами кафедри фізіології Полтавського державного медичного університету при вивченні предмету "Фізіологія". Наприклад, при вивченні фізіологічної ролі лейкоцитів, обговорення не обмежується знаннями їх функцій та нормального значення у крові, а вивчаються причини збільшення або зменшення їх кількості не тільки під впливом фізіологічних факторів, а також при можливих захворюваннях. Саме такими, на наш погляд, повинні бути принципи викладання фізіології у медичних ВНЗ на сучасному етапі медичної освіти, що підтверджуються світовими тенденціями формування сучасних підручників для вивчення даної дисципліни з позиції медичної фізіології.

Таким чином, сучасним напрямком викладання фізіології в медичних ВНЗ є медична фізіологія, що сприяє розвитку клінічного мислення та підвищенню мотивації до вивчення предмета, а також обґрунтовує роль конкретних теоретичних закономірностей у прикладному аспекті. Тому від самого початку вивчення дисципліни «Фізіологія» науково-педагогічні працівники кафедри працюють над формуванням у здобувачів освіти здатності аналізувати і систематизувати отримані теоретичні та практичні знання, тобто сприяють професійному спрямуванню навчання та закладанню основ клінічного мислення у майбутніх фахівців.

References

1. Zaporozhets TM, Sukhomlyn AA, Sukhomlyn TA, Mishchenko IV. Aktyvnyi spilnyi pidkhid do navychok vyvchennia variabelnosti sertsevoho rytmu studentiv-medykiv [An active joint approach to the skills of studying heart rate variability of medical students]. In: Medychna osvita za novymy standartamy: vyklyky ta intehratsiia v mizhnarodnyi osvitnii prostir [Medical education according to new standards: challenges and integration into the international educational space]: materialy navch.-nauk. konf. z mizhnar. uchastyu, m. Poltava, 30 bereznya 2023 r. Poltava: PDMU; 2023. p. 72-74. (Ukrainian).

2. Mamontova TV, Miahkokhlib AA, Mishchenko IV, Donchenko VI, Mamontova VD. Analiz faktoriv motyvatsii do navchalnoi ta naukovoi roboty sered studentiv pid chas viiny [Motivation factors for educational and research engagement among students during wartime]. Aktual'ni problemy suchasnoyi medytsyny: Visnyk ukrayins'koyi medychnoyi stomatolohichnoyi akademiyi. 2023;23(3):164-168. (Ukrainian).

3. Mishchenko IV, Zaporozhets TM, Vesnina LE, Sokolenko VM, Zhukova MYu, Pavlenko HP. Fiziolohiia. Praktykum dlia studentiv stomatolohichnykh fakultetiv medychnykh vuziv Ukrainy [Physiology. Workshop for students of stomatological faculties of medical universities of Ukraine]. Poltava; 2012. 133 p. (Ukrainian).

4. Sokolenko VM, Vesnina LE, Mishchenko IV. Fiziolohiya sertsevosudynnoyi systemy [Physiology of the cardiovascular system]: navchal'no-metodychnyy posibnyk dlya studentiv medychnykh vuziv Ukrainy. 2th ed. Poltava: Astraya; 2020. 202 p. (Ukrainian).

5. Zaporozhets T, Tkachenko O, Tryniak S. Dental physiology: study manual in English. Lviv: Magnolia; 2019. 166 p.

6. Sokolenko VM, Vesnina LE, Zhukova MYu, Mishchenko IV, Tkachenko LV. Fiziolohiya systemy dykhannya. Modul' 2. Fiziolohiya vistseral'nykh system [Physiology of the respiratory system. Module 2. Physiology of visceral systems]. Poltava; 2019. 160 p. (Ukrainian).

7. Mishchenko IV, Pavlenko HP, Kokovska OV. Fiziolohiya systemy krovi. Modul' 2. Fiziolohiya vistseral'nykh system [Physiology of the blood system. Module 2. Physiology of visceral systems]. Poltava: Astraia; 2019. 210 p. (Ukrainian).

8. Hall J E, Hall M E. Medychna fiziolohiia za Haitonom i Hollom [Gyuton and Hall textbook of medical physiology]. 14th ed; vol 1. Kyiv: Medicine; 2022. 634 p. (Ukrainian).

Размещено на Allbest.ru