Застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні студентів: методичний аспект
З’ясовано засоби, методи та прийоми застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні студентів. Представлено методичні рекомендації щодо організації викладачем навчального процесу за допомогою Microsoft Teams, які ґрунтуються на практичному досвіді автора.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 19.06.2024 |
Размер файла | 2,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
[19] M. Hubbard, M. J. Bailey, D. A. Hess, M. Hellebro, “Teams for Education”, Mastering Microsoft Teams: End User Guide to Practical Usage, Collaboration, and Governance, p. 183-204, 2021.
[20] S. Luna, “Microsoft Teams vs Zoom in Online Learning: A Side -by-Side Comparison”, Elearninginside, 2020. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://news.elearninginside.com/microsoft-teams-vs- zoom-in-online-learning-a-side-by-side-comparison/. Дата звернення: Лист. 08, 2023.
[21] I. Sarerusaenye, I. Shahrinaz, “Teaching approach using microsoft teams: case study on satisfaction versus barriers in online learning environment”, Journal of Physics: Conference Series, 1874 (1), p. 12-19, 2021.
[22] M. Tran, “Microsoft Teams in the context of freshmen ELF learning”, AsiaCALL Online Journal, 12 (2), p. 12-23, 2021.
REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)
[1] O. V. Nosenko, Yu. H. Nosenko, R. M. Shevchuk, “Using the Telegram messenger as a means of supporting the educational process under quarantine restrictions”, Information Technologies and Learning Tools, 94 (2), p. 114-127, 2023. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v94i2.5185. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)
[2] S. Suchkova, O. Suchkova, “Distance education in the conditions of a pandemic and emergency situations in the Federal Republic of Germany using the Microsoft Teams platform as an example”, Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, (2), p. 376-383, 2023. doi: https://doi.org/10.18372/2786-5495.T17342. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)
[3] B. Marcinkovic, B. Abersek, I. Pesek, “The satisfaction of primary school teachers with the introduction
and use of ms teams in distance education”, 44th International Conve ntion on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO), p. 694-698, 2021. doi:
https://doi.org/10.23919/mipro52101.2021.9596706. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)
[4] O. M. Haytan, “Comparative analysis of the possibilities of using the toolkit of web -oriented platforms Zoom, Google Meet and Microsoft Teams in online education”, Information Technologies and Learning Tools, 87 (1), p. 33-67, 2022. doi:https://doi.org/10.33407/itlt.v87i1.4441. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)
[5] M. Krasna, I. Pesek, “Influence of Moodle and MS Teams on teaching -learning-studying (TLS) processes”, 43 rd International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO), p. 612-616, 2020. (in English)
[6] L. Al-Qoran, O. Salem, N. Gordon, “Heuristic Evaluation of Microsoft Teams as an Online Teaching
Platform: An Educators' Perspective”, Computers, 11 (12), р. 175-187, 2022. doi:
https://doi.org/10.3390/computers 11120175. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)
[7] P. Davidson, E. Long, A. Molnar, T. M. Chui, C. Y. Ting, “MS Teams and Google classroom: Preliminary qualitative comparisons & user feedback”. In 5th Pre-University Sunway Academic Conference 2018. Selangor. р. 38-45, 2018. (in English)
[8] O. V. Solovyova, L. P. Hayduk, “Distance learning based on the Microsoft Teams platform”, materials of the III International science and practice conf. “Aviation, industry, society”, p. 290-291, 2022. (in Ukrainian)
[9] N. A. Ivankova, O. A. Ryzhov, O. I. Androsov, “Algorithm for forming a group and personal learning environment by means of structuring the educational space of the university based on MS Office365 and MS Teams services”, Open Educational E-environment of Modern University , (9), p. 26-40, 2020. doi: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020.9.3. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)
[10] O. H. Hlazunova, V. I. Korolchuk, T. V. Voloshyna, T. P. Sayapina, “ Evaluation of Microsoft Teams a s a tool for synchronous interaction during distance and hybrid learning”, Open Educational E-environment of Modern University, (14), p. 1-11, 2023. doi: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.141. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)
[11] V. Florjancic, L. Wiechetek, “Using Moodle and MS Teams in higher education -a comparative study”,
International Journal of Innovation and Learning, 31 (2), p. 264-286, 2022. doi:
https://doi.org/10.1504/IJIL.2022.120650. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)
[12] A. AlAdwani, A. AlFadley, “Online Learning via Microsoft Teams during the COVID-19 Pandemic as Perceived by Kuwaiti EFL Learners”, Journal of Education and Learning, 11 (1), p. 132-146, 2022. (in English)
[13] A. Nawi, U. Hamidaton, “Exploring student's readiness and behavioural towards virtual learning via Microsoft Teams”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 7 (2), p. 1-12, 2022. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i2.1273. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)
[14] S. Hai-Jew, “Evaluating MS Teams for teaching and learning”, C2C Digital Magazine, 1 (13), р. 7-14, 2020. (in English)
[15] M. Louis, D. Tapp, “Teaching with Teams: An introduction to teaching an undergraduate law module using Microsoft Teams”, Innovative Practice in Higher Education Journal, 3 (3), p. 58-66, 2019. (in English)
[16] O. M. Khomik, N. O. Byelikova, S. Ya. Indyka, O. M. Kovalchuk, “Using the Microsoft Teams platform for teaching students with disabilities”, Information Technologies and Learning Tools, 87 (1), p. 306-319, 2022. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v87i1.4212. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)
[17] A. S. Situmorang, “Microsoft teams for education sebagai media pembelajaran interaktif meningkatkan minat belajar”, Sepren, 2 (1), р. 30-38, 2020. (in English)
[18] B. N. Ilag, A. M. Sabale, “Microsoft teams overview”. In Troubleshooting Microsoft Teams: Enlisting the Right Approach and Tools in Teams for Mapping and Troubleshooting Issues. Berkeley, CA: Apress, p. 17-74, 2022. (in English)
[19] M. Hubbard, M. J. Bailey, D. A. Hess, M. Hellebro, “Teams for Education”, Mastering Microsoft Teams: End User Guide to Practical Usage, Collaboration, and Governance, p. 183-204, 2021. (in English)
[20] S. Luna, “Microsoft Teams vs Zoom in Online Learning: A Side-by-Side Comparison”, Elearninginside, 2020. [Online]. Available: https://news.elearninginside.com/microsoft-teams-vs-zoom-in-online-learning- a-side-by-side-comparison/. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)
[21] I. Sarerusaenye, I. Shahrinaz, “Teaching approach using microsoft teams: case study on satisfaction versus barriers in online learning environment”, Journal of Physics: Conference Series, 1874 (1), p. 12-19, 2021. (in English)
[22] M. Tran, “Microsoft Teams in the context of freshmen ELF learning”, AsiaCALL Online Journal, 12 (2), p. 12-23, 2021. (in English)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Прийоми і методи індивідуального підходу в навчанні дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні особливості дітей. Дидактичні умови застосування індивідуального підходу. Методичні розробки занять з використанням індивідуального підходу навчання.
курсовая работа [56,9 K], добавлен 18.11.2014Виявлення властивостей особистості в діяльності студентів. Форми організації навчального процесу у вищій школі. Роль і місце лекцій, семінарських та практичних занять. Самостійна робота студентів. Результативність наукової організації праці студентів.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 15.06.2010Види і форми організації навчання студентів. Класно-урочна система організації навчання, урок як основна форма педагогічного процесу. Особливості форм організації навчального процесу по спеціальних предметах, методи навчання та їх основні групи.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 29.09.2010Характеристика і аналіз використання дидактичних і методичних матеріалів вчителем технології: призначення, функції та вимоги до їх створення (за допомогою засобами програми Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point та графічних редакторів).
курсовая работа [2,8 M], добавлен 21.12.2010Класифікація причин неуспішності студентів. Теоретичні основи проблеми неуспішності. Особливості пізнавальної сфери. Психолого-педагогічна типологія загального відставання в навчанні (В.П. Гапонов, Ю.З. Гильбух). Шляхи подолання неуспішності в навчанні.
курсовая работа [85,6 K], добавлен 24.09.2009Аналіз помилок студентів, врахування внутрішніх процесів навчальної діяльності студентів і зовнішніх умов. Приклади психолого-дидактичного аналізу типових помилок студентів з інформатики і шляхи їх попередження й усунення. Використання системи вправ.
реферат [22,0 K], добавлен 23.04.2010Розвиток творчої діяльності студентів. Роль викладача як суб'єкта педагогічного процесу. Дослідження психологічних особливостей майбутніх фахівців у процесі формування самостійності. Створення креативної особистості, адаптованої до вимог сучасності.
реферат [123,1 K], добавлен 25.02.2014Еволюція та сучасний стан комп'ютеризації навчального процесу. Особистісно-орієнтовна взаємодія вчителя й учнів при комп'ютерному навчанні. Переваги й недоліки використання комп’ютера у навчанні. Психолого-педагогічні проблеми комп'ютеризації навчання.
курсовая работа [77,6 K], добавлен 28.01.2011Фізичне виховання як соціальне явище та складова навчального процесу. Експериментальне дослідження ставлення студентів до фізкультури і спорту. Зміст та методика організації викладання навчального предмету "Фізичне виховання" на полімотиваційній основі.
курсовая работа [363,9 K], добавлен 19.06.2011Психолого-педагогічне обґрунтування змісту і методів навчально-виховного процесу, спрямованого на розвиток особистості. Створення та реалізація особистісно-орієнтованого підходу до дітей. Практика застосування ігрових завдань в навчанні та вихованні.
доклад [22,7 K], добавлен 07.06.2010Проблема організації різнорівневої самостійної роботи у психолого-педагогічній літературі. Оволодіння матеріалом навчального предмета без участі викладача. Методичні рекомендації щодо проведення незалежної діяльності в процесі вивчення інформатики.
курсовая работа [55,1 K], добавлен 07.08.2017Зміст, форми, методи та педагогічні умови виховання духовно-моральних цінностей, критерії та показники рівнів їх сформованості та методичні рекомендації з організації та проведення виховної роботи у студентів з обмеженими фізичними можливостями.
автореферат [37,3 K], добавлен 16.04.2009Цілі навчання іноземній мові молодших школярів. Читання як компонент навчання іноземної мови. Вимоги до процесу навчання читанню іноземною мовою. Характер і режими читання текстів. Прийоми і методи у навчанні нормативно-виразного читання тексту вголос.
курсовая работа [486,4 K], добавлен 15.02.2012Психолого-педагогічні ознаки, які характеризують індивідуально-типологічні особливості студентів. Властивості особистості в діяльності студентів. Аналіз форм організації навчального процесу у вищій школі, обґрунтування ефективності системного підходу.
курсовая работа [45,2 K], добавлен 13.01.2010Закономірності та принципи навчання в вищих навчальних закладах. Ефективні методи комунікації викладача та студентів. Передумови ефективності навчальної роботи студентів. Оптимальний вибір методів навчання з метою підвищення ефективності процесу навчання.
реферат [61,0 K], добавлен 05.03.2013Теоретичний аспект застосування ігрових прийомів на уроках хімії. Ігрова діяльність. Методичні принципи організації та проведення ігор на уроках хімії. Застосування сучасних освітніх технологій на уроках хімії. Експериментально-дослідна частина.
курсовая работа [102,1 K], добавлен 03.05.2007Необхідність застосування комунікативного підходу до навчання іноземних мов. Взаємовідносини між комунікативною та лінгвістичною компетенціями. Тенденції в навчанні іноземної мови в англо-американській методиці. Рівні мовленнєвої діяльності людини.
научная работа [89,6 K], добавлен 17.03.2013Особливості застосування основних принципів стратегічного менеджменту в освіті щодо процесу прийняття управлінського рішення. Органи управління освітою, їх повноваження. Загальна характеристика основних структурних підрозділів вищого навчального закладу.
контрольная работа [35,3 K], добавлен 15.04.2011Сутність поняття "самостійна робота", аналіз змісту організаційного циклу самостійної навчальної діяльності як системи. Форми та методи у сучасних підходах до самопідготовки студентів. Організації самостійної роботи студентів у позааудиторний час.
реферат [24,7 K], добавлен 29.09.2010Сутність процесу навчання. Функції процесу навчання: освітня, розвиваюча, виховна. Структура діяльності викладача в навчальному процесі. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності студентів. Типові варіанти навчання студентів.
контрольная работа [32,3 K], добавлен 23.10.2007