Застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні студентів: методичний аспект

З’ясовано засоби, методи та прийоми застосування Microsoft Teams в онлайн-навчанні студентів. Представлено методичні рекомендації щодо організації викладачем навчального процесу за допомогою Microsoft Teams, які ґрунтуються на практичному досвіді автора.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 19.06.2024
Размер файла 2,3 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

[19] M. Hubbard, M. J. Bailey, D. A. Hess, M. Hellebro, “Teams for Education”, Mastering Microsoft Teams: End User Guide to Practical Usage, Collaboration, and Governance, p. 183-204, 2021.

[20] S. Luna, “Microsoft Teams vs Zoom in Online Learning: A Side -by-Side Comparison”, Elearninginside, 2020. [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://news.elearninginside.com/microsoft-teams-vs- zoom-in-online-learning-a-side-by-side-comparison/. Дата звернення: Лист. 08, 2023.

[21] I. Sarerusaenye, I. Shahrinaz, “Teaching approach using microsoft teams: case study on satisfaction versus barriers in online learning environment”, Journal of Physics: Conference Series, 1874 (1), p. 12-19, 2021.

[22] M. Tran, “Microsoft Teams in the context of freshmen ELF learning”, AsiaCALL Online Journal, 12 (2), p. 12-23, 2021.

REFERENCES (TRANSLATED AND TRANSLITERATED)

[1] O. V. Nosenko, Yu. H. Nosenko, R. M. Shevchuk, “Using the Telegram messenger as a means of supporting the educational process under quarantine restrictions”, Information Technologies and Learning Tools, 94 (2), p. 114-127, 2023. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v94i2.5185. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)

[2] S. Suchkova, O. Suchkova, “Distance education in the conditions of a pandemic and emergency situations in the Federal Republic of Germany using the Microsoft Teams platform as an example”, Distance Education in Ukraine: Innovative, Normative-Legal, Pedagogical Aspects, (2), p. 376-383, 2023. doi: https://doi.org/10.18372/2786-5495.T17342. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)

[3] B. Marcinkovic, B. Abersek, I. Pesek, “The satisfaction of primary school teachers with the introduction

and use of ms teams in distance education”, 44th International Conve ntion on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO), p. 694-698, 2021. doi:

https://doi.org/10.23919/mipro52101.2021.9596706. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)

[4] O. M. Haytan, “Comparative analysis of the possibilities of using the toolkit of web -oriented platforms Zoom, Google Meet and Microsoft Teams in online education”, Information Technologies and Learning Tools, 87 (1), p. 33-67, 2022. doi:https://doi.org/10.33407/itlt.v87i1.4441. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)

[5] M. Krasna, I. Pesek, “Influence of Moodle and MS Teams on teaching -learning-studying (TLS) processes”, 43 rd International Convention on Information, Communication and Electronic Technology (MIPRO), p. 612-616, 2020. (in English)

[6] L. Al-Qoran, O. Salem, N. Gordon, “Heuristic Evaluation of Microsoft Teams as an Online Teaching

Platform: An Educators' Perspective”, Computers, 11 (12), р. 175-187, 2022. doi:

https://doi.org/10.3390/computers 11120175. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)

[7] P. Davidson, E. Long, A. Molnar, T. M. Chui, C. Y. Ting, “MS Teams and Google classroom: Preliminary qualitative comparisons & user feedback”. In 5th Pre-University Sunway Academic Conference 2018. Selangor. р. 38-45, 2018. (in English)

[8] O. V. Solovyova, L. P. Hayduk, “Distance learning based on the Microsoft Teams platform”, materials of the III International science and practice conf. “Aviation, industry, society”, p. 290-291, 2022. (in Ukrainian)

[9] N. A. Ivankova, O. A. Ryzhov, O. I. Androsov, “Algorithm for forming a group and personal learning environment by means of structuring the educational space of the university based on MS Office365 and MS Teams services”, Open Educational E-environment of Modern University , (9), p. 26-40, 2020. doi: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2020.9.3. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)

[10] O. H. Hlazunova, V. I. Korolchuk, T. V. Voloshyna, T. P. Sayapina, “ Evaluation of Microsoft Teams a s a tool for synchronous interaction during distance and hybrid learning”, Open Educational E-environment of Modern University, (14), p. 1-11, 2023. doi: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.141. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)

[11] V. Florjancic, L. Wiechetek, “Using Moodle and MS Teams in higher education -a comparative study”,

International Journal of Innovation and Learning, 31 (2), p. 264-286, 2022. doi:

https://doi.org/10.1504/IJIL.2022.120650. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)

[12] A. AlAdwani, A. AlFadley, “Online Learning via Microsoft Teams during the COVID-19 Pandemic as Perceived by Kuwaiti EFL Learners”, Journal of Education and Learning, 11 (1), p. 132-146, 2022. (in English)

[13] A. Nawi, U. Hamidaton, “Exploring student's readiness and behavioural towards virtual learning via Microsoft Teams”, Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities, 7 (2), p. 1-12, 2022. doi: https://doi.org/10.47405/mjssh.v7i2.1273. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)

[14] S. Hai-Jew, “Evaluating MS Teams for teaching and learning”, C2C Digital Magazine, 1 (13), р. 7-14, 2020. (in English)

[15] M. Louis, D. Tapp, “Teaching with Teams: An introduction to teaching an undergraduate law module using Microsoft Teams”, Innovative Practice in Higher Education Journal, 3 (3), p. 58-66, 2019. (in English)

[16] O. M. Khomik, N. O. Byelikova, S. Ya. Indyka, O. M. Kovalchuk, “Using the Microsoft Teams platform for teaching students with disabilities”, Information Technologies and Learning Tools, 87 (1), p. 306-319, 2022. doi: https://doi.org/10.33407/itlt.v87i1.4212. Accessed on: Nov 08, 2023. (in Ukrainian)

[17] A. S. Situmorang, “Microsoft teams for education sebagai media pembelajaran interaktif meningkatkan minat belajar”, Sepren, 2 (1), р. 30-38, 2020. (in English)

[18] B. N. Ilag, A. M. Sabale, “Microsoft teams overview”. In Troubleshooting Microsoft Teams: Enlisting the Right Approach and Tools in Teams for Mapping and Troubleshooting Issues. Berkeley, CA: Apress, p. 17-74, 2022. (in English)

[19] M. Hubbard, M. J. Bailey, D. A. Hess, M. Hellebro, “Teams for Education”, Mastering Microsoft Teams: End User Guide to Practical Usage, Collaboration, and Governance, p. 183-204, 2021. (in English)

[20] S. Luna, “Microsoft Teams vs Zoom in Online Learning: A Side-by-Side Comparison”, Elearninginside, 2020. [Online]. Available: https://news.elearninginside.com/microsoft-teams-vs-zoom-in-online-learning- a-side-by-side-comparison/. Accessed on: Nov 08, 2023. (in English)

[21] I. Sarerusaenye, I. Shahrinaz, “Teaching approach using microsoft teams: case study on satisfaction versus barriers in online learning environment”, Journal of Physics: Conference Series, 1874 (1), p. 12-19, 2021. (in English)

[22] M. Tran, “Microsoft Teams in the context of freshmen ELF learning”, AsiaCALL Online Journal, 12 (2), p. 12-23, 2021. (in English)

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Прийоми і методи індивідуального підходу в навчанні дітей дошкільного віку. Психолого-педагогічні особливості дітей. Дидактичні умови застосування індивідуального підходу. Методичні розробки занять з використанням індивідуального підходу навчання.

    курсовая работа [56,9 K], добавлен 18.11.2014

  • Виявлення властивостей особистості в діяльності студентів. Форми організації навчального процесу у вищій школі. Роль і місце лекцій, семінарських та практичних занять. Самостійна робота студентів. Результативність наукової організації праці студентів.

    курсовая работа [46,2 K], добавлен 15.06.2010

  • Види і форми організації навчання студентів. Класно-урочна система організації навчання, урок як основна форма педагогічного процесу. Особливості форм організації навчального процесу по спеціальних предметах, методи навчання та їх основні групи.

    курсовая работа [61,7 K], добавлен 29.09.2010

  • Характеристика і аналіз використання дидактичних і методичних матеріалів вчителем технології: призначення, функції та вимоги до їх створення (за допомогою засобами програми Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point та графічних редакторів).

    курсовая работа [2,8 M], добавлен 21.12.2010

  • Класифікація причин неуспішності студентів. Теоретичні основи проблеми неуспішності. Особливості пізнавальної сфери. Психолого-педагогічна типологія загального відставання в навчанні (В.П. Гапонов, Ю.З. Гильбух). Шляхи подолання неуспішності в навчанні.

    курсовая работа [85,6 K], добавлен 24.09.2009

  • Аналіз помилок студентів, врахування внутрішніх процесів навчальної діяльності студентів і зовнішніх умов. Приклади психолого-дидактичного аналізу типових помилок студентів з інформатики і шляхи їх попередження й усунення. Використання системи вправ.

    реферат [22,0 K], добавлен 23.04.2010

  • Розвиток творчої діяльності студентів. Роль викладача як суб'єкта педагогічного процесу. Дослідження психологічних особливостей майбутніх фахівців у процесі формування самостійності. Створення креативної особистості, адаптованої до вимог сучасності.

    реферат [123,1 K], добавлен 25.02.2014

  • Еволюція та сучасний стан комп'ютеризації навчального процесу. Особистісно-орієнтовна взаємодія вчителя й учнів при комп'ютерному навчанні. Переваги й недоліки використання комп’ютера у навчанні. Психолого-педагогічні проблеми комп'ютеризації навчання.

    курсовая работа [77,6 K], добавлен 28.01.2011

  • Фізичне виховання як соціальне явище та складова навчального процесу. Експериментальне дослідження ставлення студентів до фізкультури і спорту. Зміст та методика організації викладання навчального предмету "Фізичне виховання" на полімотиваційній основі.

    курсовая работа [363,9 K], добавлен 19.06.2011

  • Психолого-педагогічне обґрунтування змісту і методів навчально-виховного процесу, спрямованого на розвиток особистості. Створення та реалізація особистісно-орієнтованого підходу до дітей. Практика застосування ігрових завдань в навчанні та вихованні.

    доклад [22,7 K], добавлен 07.06.2010

  • Проблема організації різнорівневої самостійної роботи у психолого-педагогічній літературі. Оволодіння матеріалом навчального предмета без участі викладача. Методичні рекомендації щодо проведення незалежної діяльності в процесі вивчення інформатики.

    курсовая работа [55,1 K], добавлен 07.08.2017

  • Зміст, форми, методи та педагогічні умови виховання духовно-моральних цінностей, критерії та показники рівнів їх сформованості та методичні рекомендації з організації та проведення виховної роботи у студентів з обмеженими фізичними можливостями.

    автореферат [37,3 K], добавлен 16.04.2009

  • Цілі навчання іноземній мові молодших школярів. Читання як компонент навчання іноземної мови. Вимоги до процесу навчання читанню іноземною мовою. Характер і режими читання текстів. Прийоми і методи у навчанні нормативно-виразного читання тексту вголос.

    курсовая работа [486,4 K], добавлен 15.02.2012

  • Психолого-педагогічні ознаки, які характеризують індивідуально-типологічні особливості студентів. Властивості особистості в діяльності студентів. Аналіз форм організації навчального процесу у вищій школі, обґрунтування ефективності системного підходу.

    курсовая работа [45,2 K], добавлен 13.01.2010

  • Закономірності та принципи навчання в вищих навчальних закладах. Ефективні методи комунікації викладача та студентів. Передумови ефективності навчальної роботи студентів. Оптимальний вибір методів навчання з метою підвищення ефективності процесу навчання.

    реферат [61,0 K], добавлен 05.03.2013

  • Теоретичний аспект застосування ігрових прийомів на уроках хімії. Ігрова діяльність. Методичні принципи організації та проведення ігор на уроках хімії. Застосування сучасних освітніх технологій на уроках хімії. Експериментально-дослідна частина.

    курсовая работа [102,1 K], добавлен 03.05.2007

  • Необхідність застосування комунікативного підходу до навчання іноземних мов. Взаємовідносини між комунікативною та лінгвістичною компетенціями. Тенденції в навчанні іноземної мови в англо-американській методиці. Рівні мовленнєвої діяльності людини.

    научная работа [89,6 K], добавлен 17.03.2013

  • Особливості застосування основних принципів стратегічного менеджменту в освіті щодо процесу прийняття управлінського рішення. Органи управління освітою, їх повноваження. Загальна характеристика основних структурних підрозділів вищого навчального закладу.

    контрольная работа [35,3 K], добавлен 15.04.2011

  • Сутність поняття "самостійна робота", аналіз змісту організаційного циклу самостійної навчальної діяльності як системи. Форми та методи у сучасних підходах до самопідготовки студентів. Організації самостійної роботи студентів у позааудиторний час.

    реферат [24,7 K], добавлен 29.09.2010

  • Сутність процесу навчання. Функції процесу навчання: освітня, розвиваюча, виховна. Структура діяльності викладача в навчальному процесі. Психолого-педагогічні основи навчально-пізнавальної діяльності студентів. Типові варіанти навчання студентів.

    контрольная работа [32,3 K], добавлен 23.10.2007

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.