Структура рейтинговой работы

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Кафедра психологии и педагогики

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению рейтинговой работы студентами очно-заочной и заочной форм обучения, в том числе с применением ДОТ

Москва 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

• 1. Общие положения
• 2. Выбор варианта задания для выполнения рейтинговой работы и подбор источников
• 3. Структура рейтинговой работы
• 4. Требования к оформлению рейтинговой работы

5. Размещение рейтинговой работы обучающимся в личном кабинете

• 6. Критерии оценки рейтинговой работы
• 7. Приложения

1. Общие положения

Разработка Методических рекомендаций (инструкций) по оформлению рейтинговой работы студентами очно-заочных и заочных форм обучения, в том числе с ДОТ (далее - методические рекомендации) обусловлена необходимостью сопровождения обучающихся в процессе самостоятельной подготовки рейтинговой работы. Методические рекомендации акцентируют внимание на единые требования по написанию рейтинговой работы.

Основная задача Методических рекомендаций (Инструкции) - оказать необходимую помощь, а также правильно направить усилия обучающегося на качественное выполнение рейтинговой работы по учебной дисциплине. Методические рекомендации предназначены для обучающихся очно-заочной и заочной (в том числе ДОТ) форм обучения и составлены с учётом современных требований к рейтинговым работам.

Методические рекомендации содержат рекомендации по логическому построению и структуре рейтинговой работы, характеристики этапов выполнения, а также правила оформления рейтинговых работ.

Рейтинговая работа (далее по тексту РР) -- это письменная работа, которая является обязательной составной частью учебного плана образовательной программы высшего образования. В рейтинговой работе решаются конкретные задачи либо раскрываются определенные условием вопросы. методическая рекомендация рейтинговая работа

Источниками информации для выполнения рейтинговой работы могут служить нормативные правовые акты, учебники и учебные пособия, статистические данные, результаты социологических исследований и др. Перечень учебных дисциплин, по которым предусматривается выполнение рейтинговой работы, определяется учебными планами по направлению подготовки (специальности).

При написании рейтинговой работы студент должен продемонстрировать умение выделять главное в научном тексте, видеть проблемы по теме работы, а также пути и способы их решения. Написанию рейтинговой работы предшествует большая самостоятельная работа по изучению учебной, специальной научной литературы.

Выполнение рейтинговой работы оценивается по 100-балльной шкале (от 0 до 100), критерии оценки описываются в п.6 методических рекомендаций. Баллы, полученные обучающимися за выполнение рейтинговой работы, учитываются в их учебном рейтинге по дисциплине в части рейтинга текущего контроля успеваемости.

2. Выбор варианта задания для выполнения рейтинговой работы и подбор используемых источников

Задания и типовые расчеты выполняются в течение семестра, в срок, определяемый календарным учебным графиком, до проведения зачета, экзамена. Рейтинговая работа выполняется в электронной форме и размещается обучающимся в личном кабинете. Рейтинговая работа выполняется письменно и обеспечивает глубокую, всестороннюю проверку усвоения изучаемого материала, поскольку требует комплекса знаний и умений студентов. Тематика и задания рейтинговых работ разрабатывается преподавателем кафедры и рекомендуется обучающимся. Выбор варианта рейтинговой работы определяется, в основном преподавателем. Рейтинговая работа по дисциплине представляется в форме реферата или проекта-презентации.

Подготовка и написание РР включает подбор литературы и нормативно-правовых актов к выбранной теме, который осуществляется обучающимся самостоятельно на основе предлагаемого перечня литературы по дисциплине, интернет-ресурсов, а также библиографических каталогов по соответствующей теме.

Приступая к написанию РР, обучающиеся для изучения предмета исследования осуществляют поиск имеющейся по теме работы научной литературы. Это помогает им достичь требуемого уровня осмысления материала, уточнить рабочий план работы, сформулировать цели и задачи исследования. Поиск научной литературы сопровождает затем весь процесс написания работы, т.к. в ходе исследования открываются новые аспекты и направления анализа, появляются новые публикации по изучаемой проблеме. Качество поиска научной литературы определяет качество РР в целом.

Студенту предоставляется возможность самостоятельно выбрать тему по дисциплине.

3. Структура рейтинговой работы

За все сведения, изложенные в выполненной рейтинговой работе и за достоверность всех данных, ответственность несет обучающийся. При выполнении рейтинговой работы необходимо придерживаться ряда требований к ее структуре.

Структура рейтинговой работы содержит обязательные элементы и зависит от формы контроля в соответствии с рабочей программой дисциплины. В зависимости от формы, некоторые элементы в структуре рейтинговых работ могут отсутствовать. Самостоятельная письменная работа (реферат) требует от студента умения обосновать актуальность исследования по заданной теме, раскрыть суть исследуемой проблемы, проанализировать точки зрения различных авторов, сформулировать собственный взгляд на нее.

1 вариант структуры РР (РЕФЕРАТ):

1) Титульный лист - приложение А;

2) Оглавление - приложение Б;

3) Введение;

4) Основная часть;

5) Заключение;

6) Список литературы (5-15 источников);

7) Приложения.

Титульный лист

Титульный лист является первой страницей рейтинговой работы, он позволяет идентифицировать вид выполненной работы, направление и профиль подготовки студента, дисциплину, тематику исследования и содержит:

- название учебного заведения;

- кафедру, за которой закреплена дисциплина;

- направление образовательной программы, ее профиль;

- дисциплину, по которой выполняется рейтинговая работа;

- тему рейтинговой работы;

- фамилию и инициалы преподавателя;

- номер учебной группы;

- фамилию и инициалы студента,

- город и год выполнения работы.

Пример оформления титульного листа РР представлен в (Приложении А).

Важно: на титульном листе не нужно писать «Приложение А Титульный лист рейтинговой работы»

Оформление оглавления

На втором листе помещается содержание, где указываются основные разделы РР и соответствующие им страницы. Заголовок ОГЛАВЛЕНИЕ пишется заглавными буквами посередине строки. Оглавление включает введение, наименование всех разделов и подразделов, заключение, список использованных источников, наименование приложений, с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы работы. Наименования, включенные в содержание, записывают строчными буквами, начиная с прописной буквы, допускается набор заголовков первого уровня заглавными буквами. Допускается оформлять автособираемое оглавление с помощью средств текстового редактора. Рекомендуемый объем - не более 1 (одной) страницы. Разделам «ВВЕДЕНИЕ», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ» и «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ» номера не присваиваются. Разделы, подразделы, пункты и подпункты следует нумеровать арабскими цифрами и записывать с абзацного отступа. Разделы должны иметь порядковую нумерацию 1, 2, 3 и т.д. в пределах всей работы, за исключением приложений. Подразделы должны иметь нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела включает номер раздела и порядковый номер подраздела, разделенные между собой точкой, например, 1.1, 1.2, 1.3 и т.д.

Каждый новый раздел начинается с новой страницы.

Введение

Введение должно содержать оценку современного состояния решаемой проблемы. Во введении должны быть показаны актуальность темы, цель и задачи, которые будут рассматриваться в реферате, а также методы, которыми воспользовался студент для рассмотрения данной темы работы. Предполагаемый примерный объем введения составляет 1-2 страницы.

Основная часть

Содержание основной части может состоять из нескольких разделов (параграфов), связанных между собой тематически, где обучающийся раскрывает все пункты составленного плана; связно излагает накопленный и проанализированный материал; суть проблемы, различные точки зрения на нее, собственную позицию.Основную часть реферата следует делить на главы или разделы (параграфы). Каждая глава или раздел должны быть направлены на решение задач, поставленных во введении. Основная часть реферата, кроме содержания, выбранного из разных научных источников, также должна включать в себя собственное мнение автора и самостоятельно сформулированные выводы, опирающиеся на приведенные факты. Ссылки на литературу указываются в квадратных скобках, пишется номер источника, например, [42]. Предполагаемый объем основной части - 12-15 страниц.

Рейтинговая работа выполняется обучающимся в соответствии с заданием и методическими указаниями по выполнению рейтинговой работы.

При изложении теоретических вопросов не допускается простое переписывание источников. Ответы на вопросы обучающийся должен излагать самостоятельно. Решение практических заданий должно сопровождаться соответствующей аргументацией.

Заключение

Заключение содержит выводы по проведенному анализу рассматриваемой темы работы.

Основное требование к заключению - краткость и обстоятельность выводов по проделанной работе.

Заключение должно отражать ответы на следующие вопросы:

- достижение цели и задач проведенного исследования;

- полученные результаты (выводы) автором в процессе данного исследования;

- выводы и рекомендации (если это необходимо) автора.

Объем заключения составляет не более 2-х страниц.

Список использованных источников

Список является существенной частью рейтинговой работы, отражающей самостоятельную творческую работу автора. Основное требование к составлению списка использованных источников - единообразное оформление и соблюдение «ГОСТ 7.0.100-2018 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

В список не включаются те источники, на которые нет ссылок в основном тексте, и которые фактически не были использованы при подготовке РР.

Разрешается использовать учебную и научную литературу, срок издания которой не превышает 5-ти летний период, и материалы периодических изданий, срок печати которых не превышает 2-х летний период до момента написания рейтинговой работы, кроме того используемые материалы должны быть достоверными, надежными и доступными;

- в списке литературы используется сквозная нумерация всех источников.

Литературу в списке располагают в алфавитном порядке:

а) нормативно-правовые акты:

- Конституция Российской Федерации;

- международные акты;

- Федеральные конституционные законы и федеральные законы;

- Указы и распоряжения Президента РФ;

- Постановления и распоряжения Правительства РФ;

- акты Министерств и ведомств;

- акты субъектов Российской Федерации

б) книги (монографии, сборники);

в) периодические издания;

г) статистические сборники и справочники;

д) Интернет-ресурсы;

е) печатные материалы на иностранных языках.

Общее количество источников в рейтинговой работе должно быть в пределах 5-15 наименований. На все источники обязательно должны быть ссылки в тексте работы.

Для сортировки списка литературы по алфавиту необходимо, чтобы он был пронумерован автоматически.

1. Выделите список литературы.

2. На вкладке Главной ленты, в группе Абзац нажмите на кнопку АvЯ. Для обновления всех перекрестных ссылок в соответствии в документе следует выделить весь документ, на вкладке Главной ленты, в группе Редактирование нажмите на кнопку со стрелкой Выделить, и выберите команду Выделить все, далее нажмите клавишу <F9>.

Допускается автоформирование списка использованных источников с помощью средств текстового редактора «Ссылки и списки литературы»

Образцы оформления:

Несколько примеров:

Монография: Алещенко, Е. И. Аспекты медицины в лингвистической и литературоведческой парадигме : монография / Е. И. Алещенко, Ю. Г. Фатеева, О. Н. Калениченко ; отв. ред. Ю. Г. Фатеева. - Харьков : Книга плюс, 2017. - 128 с.

Статья из периодического издания: Немерицкая, Е. М. Лингвистическая концепция Анри Фрея в контексте иноязычной коммуникации / Е. М. Немерицкая, В. А. Буряковская // Современная наука: актуальные проблемы науки и практики. Сер. «Гуманитарные науки». - 2018. - № 7-2. - С. 138-140.

Статья из сборника: Смирнова, А. В. Использование веб-сайта педагога как современного дидактического средства обучения информатике для успешной социализации обучающихся / А. В. Смирнова, Н. Ю. Куликова // Школа как платформа для успешной социализации обучающихся на уровне профессионального образования : материалы V региональной научно-практической (очно-заочной) конференции, Волгоград - Котово, 16 февраля 2018 г. - Волгоград : Волгоградский государственный технический университет, 2018. - С. 244-247.

Электронный ресурс: Алпатова, Н. С. Коррекционно-педагогическая работа с детьми с расстройствами аутистического спектра. Вопросы теории и практики: учебное пособие / Н. С. Алпатова, С. А. Карпова, Е. С. Федосеева. - Саратов : Вузовское образование, 2018. -- 309 c. -- ISBN 978-5-4487-0116-0. - Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. -- URL: http://www.iprbookshop.ru/71733.html (дата обращения: 12.10.2022).

Книга: Козлова С. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликова - М.: Академия, 2021. - 416 с.

Соблюдать нужно все знаки!

Оформление приложений

В тексте РР на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте.

Приложения располагаются после списка использованных источников. Каждое приложение должно начинаться с новой страницы и иметь содержательный заголовок, выполненный прописными буквами. В правой части верхнего поля над заголовком должно быть напечатано слово «Приложение». Приложения обозначают заглавными буквами русского алфавита, начиная с А, за исключением букв Ё, З, И О, Ч, Ь, Ы, Ъ.

После слова «Приложение» следует буква, обозначающая его последовательность, например, ПРИЛОЖЕНИЕ А.

Если в приложении используется документ или инструкция, в правом верхнем углу вписывают слово «Приложение …», проставляют его обозначение буквой, а страницы нумеруют в общем порядке.

В оглавление РР приложения включаются в виде самостоятельной рубрики одной строкой ПРИЛОЖЕНИЯ.

Нумерация страниц приложений и основного текста должна быть сквозная.

2 вариант структуры РР (Проект-презентация)

Проект - презентация требует от студента умения выделить проблему по предложенной теме, определить цель проекта, задачи, ожидаемый результат.

Структура проекта-презентации

Структурными элементами проекта-презентации являются:

1 слайд - титульный, на котором студенту необходимо отразить наименование кафедры, наименование дисциплины, название проекта, ФИО обучающегося, ФИО преподавателя;

2 слайд - краткое описание проекта - 2-3 предложения, раскрывающие его суть. Пишется в стиле аннотации;

3 слайд - сроки реализации проекта, база проекта, целевая группа;

4 слайд - цели и задачи проекта - студент формулирует одну цель проекта и 3-4 задачи, как шаги к реализации данной цели;

С 5 слайда по 10 слайд (количество слайдов указано примерно) - студент раскрывает технологию реализации проекта. Описание механизма должно включать мероприятия, которые направлены на решение каждой задачи проекта и достижения цели по итогам реализации;

11 слайд - материально-техническое обеспечение - студент описывает оборудование, которое необходимо для реализации проекта (фото, перечень материалов);

12 слайд - участники проекта - студент указывает ФИО сотрудников образовательной организации, их должность и роль в проекте;

13 слайд - отчет о реализации проекта - фото продуктов деятельности детей или фрагментов занятий (без лиц детей).

14 слайд - список литературы, оформленный по требованиям «ГОСТ 7.0.100-2018 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Общее число слайдов в проекте - презентации может варьироваться от 10 до 16.

4. Требования к оформлению рейтинговой работы

Оформление реферата

Рейтинговая работа должна быть оформлена в текстовом редакторе, в виде документа, который представляет собой файл с расширением *.doc или *.docx. При необходимости допускается вставка таблиц, схем, диаграмм, скопированных из соответствующих электронных редакторов документов.

Работа выполняется шрифтом Times New Roman, кегль 14, интервал 1,5 и должна отвечать следующим требованиям:

- в параметры страницы необходимо ввести следующие данные: поля: верхнее - 2,0, нижнее - 2,0; правое - 1,5; левое - 3,0;

- страницы следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту; номер страницы проставляется в центе нижней части листа; титульный лист, иллюстрации, таблицы, блок-схемы и иные подобные материалы, расположенные на отдельных листах, включаются в общую нумерацию страниц;

- при наличии ссылок в рейтинговой работе необходимо использовать инструмент «Вставить сноску» в текстовом редакторе.

Оформление заголовков

Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов, подразделов. Заголовки структурных элементов работы (содержание, введение, заключение) располагают в середине строки (выравнивание по центру), без точки в конце. Каждую новую главу, а также введение и заключение следует начинать с новой страницы. Шрифт заголовков - Times New Roman, размер шрифта - 14.

Если заголовок включает несколько предложений, их разделяют точками. Переносы слов в заголовках не допускаются. Заголовок, состоящий из 2 и более строк, печатается через 1 интервал. Расстояние между заголовками раздела и подраздела, а также между заголовком и текстом, текстом и рисунком (таблицей) - 1 межстрочный интервал.

Оформление рисунков

К рисункам относятся все графические изображения (схемы, графики, фотографии, рисунки). На все рисунки в тексте должны быть даны ссылки. Рисунки должны располагаться непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Рисунки нумеруются арабскими цифрами, при этом нумерация сквозная, но допускается нумеровать и в пределах раздела (главы). Название пишется под рисунком по центру.

Слово «Рисунок» пишется полностью и обозначается «Рисунок 1», «Рисунок 2» и т.д. точка в конце названия не ставится.



Рисунок 1 - Уровни развития речи старших дошкольников (ЭГ и КГ)

Оформление таблиц

На все таблицы в тексте должны быть ссылки. Таблица должна располагаться непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. Все таблицы нумеруются (нумерация сквозная, либо в пределах раздела - в последнем случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера внутри раздела, разделенных точкой (например, Таблица 1.2). Данные в таблице должны быть представлены шрифтом 12 размера и одинарным межстрочным интервалом без отступа (красной строки).

Слово «Таблица» пишется полностью. Наличие у таблицы собственного названия обязательно. Название состоит из «Таблицы», номера, тире и названия. Название таблицы следует помещать над таблицей в центре строки (выравнивание по центру), без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире (например: «Таблица 3 - Название»). Точка в конце названия не ставится.

Заменять кавычками повторяющиеся в таблице цифры, математические знаки, знаки процента и номера, обозначения нормативных документов не допускается.

При отсутствии отдельных данных в таблице следует ставить прочерк (тире).

Заголовки столбцов и строк таблицы следует писать с прописной буквы в единственном числе, а подзаголовки столбцов - со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение. В конце заголовков и подзаголовков столбцов и строк точки не ставят. Заголовки столбцов, как правило, записывают параллельно строкам таблицы, но при необходимости допускается их перпендикулярное расположение.

Таблица 1.2 - Результаты анкетирования по наличию мотивационного элемента при выборе профессии по методу А. А. Реана

Имя и возраст	Контрольная группа, итоговый балл	Степень реализации	Имя и возраст	Экспериментальная группа, итоговый балл	Степень реализации
Саша,17	14	высокая	Олег,17	7	низкая
Лиза,16	7	низкая	Алиса,16	6	низкая
Инна,17	12	средняя	Иван,17	10	средняя
Гена,16	15	высокая	Гриша,16	16	высокая
Илья,17	6	низкая	Ира,17	15	высокая
Рома,16	14	высокая	Анна,16	14	высокая
Лена,16	15	высокая	Ольга,16	5	низкая
Кира,17	15	высокая	Юля,17	16	высокая
Петр,17	16	высокая	Вера,17	7	низкая
Инна,16	10	средняя	Олеся,16	14	высокая
Оля,16	5	низкая	Аля,16	15	высокая
Аня,17	15	высокая	Толя,17	6	низкая

При переносе таблицы на следующую страницу:

1. Первый вариант: название помещают только над первой частью, при этом нижнюю горизонтальную черту, ограничивающую первую часть таблицы, не проводят. Над другими частями также слева пишут слово «Продолжение» и указывают номер таблицы (например, Продолжение таблицы 2).

2.Если таблица перенесена в тексте работы, то на другой странице не указывают «Продолжение таблицы», а копируют верхнюю строку таблицы с названиями столбцов.

Если информация, приводимая в таблице, заимствована из каких-либо источников, то после названия таблицы необходимо поставить ссылку.

Данные в таблице должны быть представлены шрифтом 12 размера и одинарным межстрочным интервалом без отступа (красной строки).

Если все же размещение таблицы в тексте признано более целесообразным, то она переносится на следующие страницы с авто переносом шапки таблицы с использование команды «Повторять как заголовок на каждой странице» с использованием функции текстового редактора «Свойства таблицы».

Оформление проекта-презентации

Количество слайдов должно составлять от 10 до 16.

Содержание информации	- Используйте короткие слова и предложения. - Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных. - Заголовки должны привлекать внимание.
Расположение информации на странице	-Предпочтительно горизонтальное расположение информации. - Наиболее важная информация должна располагаться в центре экрана. - Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней.
Шрифты	- Для заголовков - не менее 24. - Для информации не менее 18. - Шрифты без засечек легче читать с большого расстояния. - Нельзя смешивать разные типы шрифтов в одной презентации. - Для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание. - Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже строчных).
Способы выделения информации	Следует использовать: - рамки; границы, заливку; - штриховку, стрелки; - рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных фактов.
Объем информации	- Не следует заполнять один слайд слишком большим объемом информации; - Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются по одному на каждом отдельном слайде.
Виды слайдов	Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: - с текстом; - с иллюстрациями.

5. Размещение выполненной рейтинговой работы

обучающимся в личном кабинете

Рейтинговая работа должна быть оформлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к письменным работам, и загружена в Электронный университет или систему дистанционного обучения (далее СДО) в электронном виде.

Выполнение обучающимся РР допускается не более одного раза в течение установленного календарным учебным графиком периода, если это предусмотрено учебным планом.

Представленная на проверку РР исправлению обучающимся не подлежит.

Рейтинговая работа не засчитывается, если студент сдает на проверку работу не своего варианта либо по другой дисциплине.

Результаты рейтинговых мероприятий отображаются в личных кабинетах преподавателя и обучающегося в ЭИОС.

6. Критерии оценки рейтинговой работы

Оценивание преподавателем выполненной обучающимся РР осуществляется в личном кабинете преподавателя в ЭИОС.

Результаты рейтинговых мероприятий отображаются в личных кабинетах преподавателя и обучающегося в ЭИОС. Критерии, по которым преподаватель оценивает РР представлены в следующих Таблицах

Таблица 1 - Критерии оценивания рейтинговых работ

Диапазон баллов	Критерии оценивания
От 85 до 100 баллов	ставится, если выполнены все требования к написанию рейтинговой работы: сделан краткий анализ на рассматриваемую проблему и логично изложена информация, сформулированы рекомендации, тема раскрыта полностью, соблюдены требования к внешнему оформлению.
От 66 до 84 баллов	основные требования к рейтинговой работе выполнены, но при этом допущены недочёты. В частности, имеются неточности в изложении материала; отсутствует логическая последовательность в представленной информации, имеются «путанные» рекомендации; имеются упущения в оформлении.
От 50 до 65 баллов	имеются существенные отступления от требований к рейтинговой работе. В частности: тема освещена лишь частично; допущены фактические ошибки в содержании работы, отсутствуют рекомендации, имеются ошибки в оформлении.
49 баллов и менее	тема рейтинговой работы не раскрыта, обнаруживается существенное непонимание проблемы, имеются ошибки в оформлении. рейтинговая работа выполнена не самостоятельно

Балльная шкала для оценки реферата

Позиция реферата	Макс. количество баллов (max = 100)	Содержание элементов оценки и критерии распределения баллов
Оглавление	5	- раскрытие пунктами оглавления обозначенной темы - максимум 5 баллов.
Введение	25	- степень отражения актуальности темы - максимум 9 баллов; - определение цели работы - максимум 8 баллов; - постановка задач по достижению поставленной цели - максимум 8 баллов.
Основная часть	25	- раскрытие базовых определений (понятий, терминов) - максимум 5 баллов; - критический анализ точек зрения авторов (школ, подходов) - максимум 5 баллов; - полнота раскрытия темы - максимум 5 баллов; - логическая связность изложения материала - 5 баллов; - авторская позиция по рассматриваемой проблеме - максимум 5 баллов.
Заключение	25	- наличие кратких ответов на поставленные в работе задачи - максимум 9 баллов; - содержательность выводов - максимум 8 баллов; - степень обобщения работы - максимум 8 баллов.
Список литературы	15	- соответствие использованной литературы теме работы - максимум 4 балла; - разнообразие характера используемых источников (учебники и учебные пособия, монографии, статьи, интернет-источники и др.) - максимум 4 балла; - современность литературы - максимум 2 балла; - наличие корректных ссылок в работе на источники литературы и веб-сайты - максимум 5 баллов.
Оформление работы	5	Соответствие ГОСТу и требованиям ВУЗа

Основные критерии и показатели оценки презентации

Название критерия	Макс. количество баллов (max = 100)	Оцениваемые параметры
Тема проекта-презентации	5	- Соответствие темы программе учебного предмета, раздела - максимум 5 баллов.
Дидактические, методические цели и задачи проекта-презентации	10	- Соответствие целей поставленной теме - максимум 5 баллов. - Достижение поставленных целей и задач - максимум 5 баллов.
Выделение основных идей проекта-презентации	5	- Обоснованность выделения идеи проекта, ее актуальность - максимум 5 баллов.
Содержание	25	- Актуальность содержания проекта для современного этапа развития психологии и педагогики - максимум 5 баллов. - Достоверность информации - максимум 5 баллов. - Внутренняя логика проекта-презентации, логичный и научный стиль изложения содержания - максимум 5 баллов. - Использование цитат великих психологов и педагогов; соответствие данных цитат проблематике презентации, их общая значимость для проекта - максимум 5 баллов. - Полезность содержания для теории и практики образования - максимум 5 баллов.
Уровень рефлексии в представленном проекте	15	- Наличие в проекте выраженной точки зрения его автора по основной поставленной проблеме - максимум 5 баллов. - Степень логического осмысления ключевых идей и выводов проекта-презентации его автором - максимум 5 баллов. - Реалистичность реализации проекта в современных условиях образовательной практики - максимум 5 баллов.
Подбор литературных источников	15	- Соответствие использованных источников теме и содержанию проекта-презентации - максимум 5 баллов. - Содержательная адекватность и надежность литературных источников, использование Интернет-ресурсов - максимум 5 баллов. - Актуальность литературных источников - максимум 5 баллов.
Логика и переходы в презентации	5	- От вступления к основной части - максимум 2 балла. - От одной основной идеи (части) к другой - максимум 3 балла.
Дизайн презентации	10	- Шрифт (читаемость) - максимум 4 балла. - Корректно ли выбран цвет (фона, шрифта, заголовков) - максимум 4 балла. - Элементы анимации, четкость и красочность изображений - максимум 2 балла.
Техническая часть	10	- Грамматика - максимум 2 балла. - Стилистика - максимум 2 балла. - Наличие ошибок правописания и опечаток - максимум 3 балла. - Выдержаны требования к оформлению - 3 балла.

Приложения

В данный раздел рекомендуется включать материалы, которые нецелесообразно отражать в основной части из-за их значительного объема, например: первичные документы; формы отчетности; таблицы статистических данных; описание инструкций; иллюстрации по теме исследования.

Кроме этого, таблицы, графики, схемы, выходящие за рамки одной страницы формата А4 также размещаются в приложениях (например, Приложение Б, Приложение В, Приложение Г).

Приложения приводятся в тексте РР после списка использованных источников, и должны иметь сквозную нумерацию страниц. На все приложения в тексте РР должны быть приведены ссылки.

Приложения начинаются с новой страницы и имеют названия, которые указываются посередине страницы.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Таблица 2 - Интерпретация результатов по методике

«Статусы профессиональной идентичности»

Статусы ПИ	Характеристика статусов	Суммы баллов	Степень выраженности статуса
Неопределенное состояние профессиональной идентичности	Состояние характерно для учащихся, которые не имеют прочных профессиональных целей и планов и при этом не пытаются их сформировать, выстроить варианты своего профессионального развития. Чаще всего этим статусом обладают подростки, родители которых не хотят или не имеют времени проявлять активный интерес к профессиональному будущему своих детей. Такой статус бывает и у подростков, привыкших жить текущими желаниями, недостаточно осознающих важность выбора будущей профессии.	0-3	Статус не выражен
		4-7	Выраженность ниже среднего уровня
		8-11	Средняя степень выраженности
		12-15	Выраженность выше среднего уровня
		16 баллов и выше	Ярко выраженный статус
Навязанная профессиональная идентичность	Это состояние характерно для человека, который выбрал спой профессиональный путь, но не путем самостоятельных размышлений, а прислушавшись к мнению авторитетов: родителей или друзей. На какое-то время это, как правило, обеспечивает комфортное состояние, позволяя избежать переживаний по поводу собственного будущего. Но нет никакой гарантии, что выбранная таким путем профессия будет отвечать интересам и способностям самого человека. Поэтому такой выбор в дальнейшем вполне может привести к разочарованию.	0-4	Статус не выражен
		5-9	Выраженность ниже среднего уровня
		10-14	Средняя степень выраженности
		15-19	Выраженность выше среднего уровня
		20 баллов и выше	Ярко выраженный статус
Мораторий (кризис выбора)	Такое состояние характерно для человека, исследующего альтернативные варианты дальнейшего профессионального развития и активно пытающегося выйти из этого состояния, приняв осмысленное решение о своем будущем. Эти юноши и девушки размышляют о возможных вариантах профессионального развития, примеряют на себя различные профессиональные роли, стремятся как можно больше узнать о разных специальностях и путях их получения. На этой стадии нередко складываются неустойчивые отношения с родителями и друзьями: полное взаимопонимание может быстро сменяться непониманием, и наоборот. Как правило, большая часть людей после «кризиса выбора» переходит к состоянию сформированной идентичности, реже к навязанной идентичности.	0-4	Статус не выражен
		5-9	Выраженность ниже среднего уровня
		10-14	Средняя степень выраженности
		15-19	Выраженность выше среднего уровня
		20 баллов и выше	Ярко выраженный статус
Сформированная профессиональная идентичность	Эти юноши и девушки характеризуются тем, что они готовы совершить осознанный выбор дальнейшего профессионального развития или уже его совершили. У них присутствует уверенность в правильности принятого решения об их профессиональном будущем. Этим статусом обладают те юноши и девушки, которые прошли через «кризис выбора» и самостоятельно сформировали систему знаний о себе, о профессиональных ценностях и жизненных убеждениях. Они могут осознанно выстраивать свою жизнь потому, что определились, чего хотят достигнуть.	0-2	Статус не выражен
		3-5	Выраженность ниже среднего уровня
		6-8	Средняя степень выраженности
		9-11	Выраженность выше среднего уровня
		12 баллов и выше	Ярко выраженный статус

ПРИЛОЖЕНИЕ

Таблица 3 - Анкета по определению уровня мотивации по методу А. А. Реана

Вопрос	Варианты ответов
1.Включаясь в работу, надеюсь на успех?	Да Нет
2. В деятельности активен?	Да Нет
3. Склонен к проявлению инициативы?	Да Нет
4. При выполнении ответственных заданий стараюсь по возможности найти причины отказа от них?	Да Нет
5. Часто выбираю крайности: либо занижено легкие задания, либо нереально трудные.	Да Нет
6. При встрече с препятствиями, как правило, не отступаю, а ищу способы их преодоления.	Да Нет
7. При чередовании успехов и неудач склонен к переоценке своих успехов.	Да Нет
8. Продуктивность деятельности в основном зависит от моей целеустремленности, а не от внешнего контроля.	Да Нет
9. При выполнении достаточно трудных заданий в условиях ограниченного времени результативность моей деятельности ухудшается.	Да Нет
10. Я склонен проявлять настойчивость в достижении цели.	Да Нет
11. Я склонен планировать свое будущее на достаточно отдаленную перспективу.	Да Нет
12. Если рискую, то с умом, а не бесшабашно.	Да Нет
13. Я не очень настойчив в достижении цели, особенно если отсутствует внешний контроль.	Да Нет
14. Предпочитаю ставить перед собой средние по трудности или слегка завышенные, но достижимые цели.	Да Нет
15. В случае неудачи при выполнении задания его притягательность для меня снижается.	Да Нет
16. При чередовании успехов и неудач я больше склонен к переоценке своих неудач.	Да Нет
17. Предпочитаю планировать свое будущее лишь на ближайшее время.	Да Нет
18. При работе в условиях ограниченного времени результативность деятельности у меня улучшается, даже если задание трудное.	Да Нет
19. В случае неудачи я, как правило, не отказываюсь от поставленной цели.	Да Нет
20. Если я сам выбирал для себя задание, то в случае неудачи его притягательность только возрастает.	Да Нет

Размещено на Allbest.ru

...