"Центр художньо-хореографічної освіти "Барвінок"- нова модель позашкільного закладу освіти і його значення у формуванні особистості вихованця-майбутнього громадянина України

Размещено на http://www.allbest.ru/

"Центр художньо-хореографічної освіти "Барвінок"- нова модель позашкільного закладу освіти і його значення у формуванні особистості вихованця-майбутнього громадянина України

Бойко Петро Адольфович, директор і художній керівник КЗ «Вінницький міський центр художньо-хореографічної освіти дітей та юнацтва «Барвінок», Відмінник освіти України, Заслужений діяч мистецтв України, Народний артист України (м. Вінниця, Україна)

Анотація

Викладено основні принципи організації навчально-виховної роботи в КЗ «Вінницький міський центр художньо -хореографічної освіти дітей та юнацтва «Барвінок», описано специфіку роботи у творчих колективах, які працюють на базі Центру.

Ключові слова: національна культура України, центр художньо-хореографічної освіти «Барвінок», позашкільний заклад освіти, творчі колективи. художня хореографічна освіта

Бойко Петр Адольфович

(Украина)

ЦЕНТР ХУДОЖЕСТВЕННО-ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАРВИНОК» - НОВАЯ МОДЕЛЬ ВНЕШКОЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТИ ВОСПИТАННИКА - БУДУЩЕГО ГРАЖДАНИНА УКРАИНЫ

Аннотация. Изложены основные принципы организации учебно-воспита¬тельной работы в КУ «Винницкий городской центр художественно-хореогра¬фического образования детей и юношества «Барвинок», описана специфика работы в творческих коллективах, работающих на базе Центра.

Ключевые слова: национальная культура Украины, центр художественно-хореографического образования «Барвинок», внешкольное учебное заведение, творче-ские коллективы.

Boyko Petr (Ukraine)

CENTER OF ART AND CHOREOGRAPHIC EDUCATION «BARVINOK» - A NEW MODEL OF OUT-OF-SCHOOL EDUCATION INSTITUTIONS AND ITS IMPORTANCE IN FORMING THE PERSONALITY OF A FUTURE FUTURE CITIZEN

Annotation: The article outlines the basic principles of organizing educational work in the KU «Vinnytsia City Center for Artistic and Choreographic Education of Children and Youth «Barvinok», describes the specifics of work in creative teams working on the basis of the Center.

Keywords: national culture of Ukraine, center of artistic and choreographic educa¬tion «Barvinok», out-of-school educational institution, creative teams.

Протягом багатьох років проводиться робота по відродженню національної культури Вінницьким міським центром художньо-хореографічної освіти дітей та юнацтва «Барвінок» у творчій і науковій співпраці з Академією педагогічних наук України та Міністерством освіти і науки України.

Створення на основі Народного ансамблю танцю «Барвінок» Вінницького міського Центру художньо - хореографічної освіти дітей та юнацтва «Барвінок» у 1996 році стало відправною точкою для діяльності профільного позашкільного навчального закладу нового типу. Сам факт створення такої установи був елементом новаторства [3].

Із самого початку діяльності Центру «Барвінок» були закладені оригінальні ідеї розкриття талантів кожної дитини через занурення в цілісний полікультурний мистецький простір. Саме такий підхід дав можливість молодому педагогічному колективу р озши- рити творчі й виконавські можливості дитячих колективів, які стали відомі не тільки в Україні, а й в усьому світу. Народний ансамбль танцю «Барвінок» є володарем Гран-Прі Всеукраїнського фестивалю-конкурсу народної хореографії ім. Павла Вірського [1], володарем Гран-Прі Міжнародного фестивалю «Слов'янський базар у Вітебську», а також лауреатом і переможцем багатьох Міжнародних фестивалів та конкурсів майже у 30 країнах світу. Та «Барвінок» завжди був і є в постійному пошуку нових ідей, нових форм навчання і виховання. Відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України на базі Вінницького міського центру художньо-хореографічної освіти дітей та юнацтва «Барвінок» у Центрі «Барвінок» проводилась робота по розширенню використання інноваційних технологій навчання і виховання дітей.

Суть нашої роботи полягає в тому, щоб, використовуючи досвід і високий рівень колективів, створювати відповідну творчу атмосферу, піднімати на більш високий рівень вивчення різних видів мистецтва і за рахунок цього оп- тимізувати процеси виховання в дитини здатності до культуротворення та формування в неї не лише художньо-естетичної та національно-патріотичної, але й життєвої компетентності.

Основними ідеями такого підходу є розкриття талантів кожної дитини через занурення у цілісний полікультурний мистецький простір, використання народного танцю як засобу виховання громадянина своєї держави і Всесвіту.

Концепція нашого виховання полягає в такому:

- хореографічна освіта підростаючого покоління передбачає цілісність і системність змісту, що закладено в природі танцювального мистецтва. Цілісність змісту закладена історією становлення хореографії від народного танцю, через історико-побутовий, бальний і класичний танець, до виникнення різноманіття сучасних хореографічних форм танцювального мистецтва, які насичені елементами народного і народно-сценічного танцю, створюючи водночас етнічне забарвлення єдиної національної хореографічної культури;

- хореографія не може існувати без музики, а отже розвиток особистості засобами хореографії неможливий без музичного розвитку вихованців. Музичне мистецтво наповнює пластичну складову танцю особис- тісним смислом;

- хореографічний образ, який мають створювати на сцені танцюристи, - це образ і зорово-пластичний. Зорова сторона танцю полягає в його живописно-конструктивному оформленні (костюмі, гримі, декораціях, реквізиті, світловій партитурі тощо). Це потребує формування в танцюристів естетичного сприймання образотворчого мистецтва.

Нашою метою є пошук, виявлення та підтримка художньо-обдарованих дітей; виховання у них через мистецтво ціннісних позицій і здатності до куль- туротворення в сучасному світі. Опираючись на власний досвід, ми виділили механізми втілення в життя нашої мети, які полягають у :

- створенні умов для прояву талантів і реалізації креативного потенціалу кожної дитини;

- поєднанні традиційних та інноваційних форм організації навчальної роботи;

- спрямованості учнів на пізнання, самопізнання і самовираження через занурення в мистецтво;

- обранні стрижнем мистецької освіти комплексу хореографічних дисциплін з обов`язковим для кожної дитини зануренням у суміжні види мистецької творчості.

На сьогоднішній день Центр «Барвінок» має у своєму складі «Народні художні колективи» - ансамбль танцю «Барвінок», його фольклорну групу, студію художньої ручної вишивки «Барвінкові візерунки», оркестр ударних інструментів, а також хореографічну школу «Барвінок». Структура Центру, а т а- кож система навчально-виховної роботи зорієнтована на досягнення позитивних і ефективних результатів у роботі, здатних урізноманітнити та покращити розвиток свідомості й індивідуальності дитини, її підготовку до життя. Така цілісна система мистецької національно-патріотичної освіти є засобом виховання гармонійної особистості.

Навчально-виховний процес у Центрі «Барвінок» відбувається за програмами, створеними авторським колективом педагогів під керівництвом Народного артиста України Петра Бойка. Домінуючою складовою комплексу програм художньо-естетичного напряму, як і всього навчально-виховного процесу, є опанування хореографічних дисциплін, що суттєво впливає на вивчення інших предметів, зокрема вокал і сольний спів, музика, художня ручна вишивка, акробатика тощо [2]. У цілісній системі хореографічного мистецтва саме народно- сценічний танець відіграє особливу роль, виступаючи джерелом пізнання танцювального фольклору. Виховання засобами народно-сценічного танцю сприяє розширенню і збагаченню уявлень особистості не тільки про українську культуру, її історію та побут, але й мистецтво та традиції інших народів світу.

Унікальність усіх творчих колективів Центру «Барвінок» полягає в тому, що учасниками цих колективів - і ансамблю танцю «Барвінок», і фольклорної групи, і гуртків художньої вишивки, і ансамблю ударних інструментів - є одні й ті самі діти. Фактично кожен учасник ансамблю, крім хореографії, навчається ще й співати, вишивати або грати на одному чи навіть на кількох українських музичних інструментах і барабанних. Аналогів такого поєднання немає не тільки в Україні, але й у світі.

Необхідно зазначити, що інноваційним механізмом є можливість для дітей і педагогів у процесі навчання реалізувати власні творчі та креативні ініціативи, створювати нові концертні номери на стику кількох жанрів, використовувати види мистецтв, які не вивчають в Центрі «Барвінок», але є популярними і актуальними сьогодні.

Під час занять педагоги навчають дітей танцювати, співати, грати на народних інструментах, вишивати, ознайомлюють з історією того чи іншого танцю, пісні, пояснюють їх значення для певного регіону України, акцентуючи увагу дітей на очевидному тісному зв'язку між хореографією й іншими видами мистецтв. Як приклад, можна навести уроки вокалу, під час яких діти, виконуючи пісню, можуть використовувати хореографічні елементи для візуалізації сюжету. Багато навчальних і концертних танцювальних номерів містять у собі елементи вокалу. На уроках вишивки виготовлення різноманітних виробів декоративно-ужиткового мистецтва дівчата поєднують із народним співом. На спільних уроках музики та вокалу гуртківці музичних гуртків мають змогу акомпанувати вокалістам.

Показовим є те, що в процесі саме такого опанування хореографії, музики, співу та вишивки в дітей і педагогів виникає неабияка зацікавленість у кінцевому результаті роботи, що у свою чергу призводить до значних творчих досягнень. Створюються нові форми різних видів мистецтв. Результатами такої методики навчально-виховного процесу є створення великого дитячого хору ансамблю «Барвінок», в якому більше 100 виконавців. У репертуарі хору є такі твори, як «Реве та стогне Дніпр широкий», «Ой, у лузі червона калина», «We are the world» М. Джексона, які виконуються хлопчиками та дівчатками різного віку на 4-5 голосів. А хор хлопчиків ансамблю танцю «Барвінок» нараховує 40 виконавців і виконує твори на 3-4 голоси.

Ще одним результатом такої методики є створення оркестру ударних інструментів «Барвінок». За короткий строк він став відомий не тільки в Україні, а й далеко за її межами. Буквально за кілька місяців після початку роботи ан - самблю вже була створена шоу-програма, в якій поєднувалися ритми ударних інструментів, музика, вокал, елементи хореографії, пантоміма тощо. Під час виконання номерів учасники оркестру одночасно грають на барабанах і танцюють.

Яскравим прикладом взаємозв'язку між різними видами мистецтв у системі роботи Центру є створення синтетичних, багатожанрових і великих композицій, які готують спільними зусиллями усіх творчих колективів Центру «Барвінок». При цьому враховується думка як дорослих, так і дітей. Це великі тематичні блоки, в яких діти разом із педагогами через танець, музику, пісню розкривають широту душі українського народу, його історію і незламний націон альний дух.

Важливим фактором при створенні умов для розвитку особистості дитини в нашому закладі є дитяче самоврядування в Центрі «Барвінок». Головним органом управління є Рада Центру «Барвінок», до якої входять діти, педагоги та батьки. Основу Ради Центру складає Рада Ансамблю «Барвінок», членами якої є обранці зі всіх груп Народного ансамблю танцю «Барвінок». До компетенції Ради Ансамблю входить велике коло питань, починаючи від прасування костюмів, погрузки і доставки танцювального реквізиту і закінчуючи поданням пропозицій щодо кандидатів на закордонні поїздки. Під час гастролей за кордоном, а також під час виїзних концертів усі діти розподіляються на невеликі групи, в яких старші діти доглядають за молодшими. Це суттєво полегшує роботу педагогів і, що не менш важливо, взаємодопомога та підтримка спонукає до зміцнення дружніх і доброзичливих стосунків між дітьми.

Важливим є і те, що отримані вміння і навички наповнюють дитину відчуттям власної повноцінності й компетентності, впевненості у власних силах.

Така методика виховання формує в дітей позитивні якості, які стають у нагоді в дорослому житті. Випускники творчих колективів Центру після отримання вищої освіти стають потрібними спеціалістами в галузі мистецтва, про що свідчить участь вихованців Центру в таких відомих на весь світ колективах, як Національний заслужений академічний ансамбль танцю України ім. П. Вірського, Національний заслужений академічний народний хор України ім. Г. Верьовки та багато інших. А ті вихованці, які знаходять себе в інших професіях, є компетентними у своїй справі людьми. Їхнє вміння орієнтуватися в ритмах сучасного життя, у суспільних процесах є надзвичайно високим. Рівень зібраності, організованості та відповідального ставлення до справи, якою вони займаються, справляє гарне враження на оточуючих їх колег і знайомих.

Сьогодні Народний ансамбль танцю «Барвінок», у складі якого є фольклорна група, оркестр ударних інструментів і студія вишивки, і який працює на базі Центру «Барвінок», - це дитячий колектив з високим професійним виконавським рівнем, зі своєю унікальною та неповторною атмосферою, дружніми стосунками, де діти, їхні батьки та педагоги живуть однією великою сім'єю. І ця сім'я виховує національно свідомих громадян України.

Література

1. Виступ Вінницького ансамблю «Барвінок», Гран-прі IV Всеукраїнського фестивалю- конкурсі народної творчості імені П. Вірського. URL: https://www.myvin.com.ua/ua/news /events/31090.html (дата доступу 14.08.2020).

2. Вінницький міський центр художньо-хореографічної освіти дітей та юнацтва «Барвінок» URL: https://www.vmr.gov.ua/Branches/Lists/Education /ShowContent.aspx?ID=181 (дата доступу 21.10.2020).

3. Міський центр художньо-хореографічної освіти дітей та юнацтва «Барвінок» URL: https://vinnitsa.dityvmisti.ua/vinnitskij-miskij-tsentr-hudozhno-horeografichnoyi-osviti-ditej- ta-yunatstva-barvinok/ (дата доступу 21.10.2020).

Размещено на Allbest.ru