LMS Moodle як засіб організації середовища здобуття педагогами післядипломної освіти
Організація навчального процесу в закладах післядипломної педагогічної освіти на базі використання ІКТ. Засади формування навчального середовища дорослих слухачів. Застосування інструментів сучасних систем управління навчанням на прикладі LMS Moodle.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 07.06.2024 |
| Размер файла | 936,6 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Перспективи подальших досліджень, на думку авторів, можуть бути пов'язані з проблемами оцінки складності питань з метою об'єктивізації оцінювання знань слухачів, розробкою власного плагіну для LMS Moodle, який в середовищі системи буде реалізовувати динамічну корекцію складності питань з формуванням відповідної статистики та зручної її візуалізації для виявлення тестових завдань, що втратили свою значущість для контролю знань.
Список використаних джерел
1. В.Г. Кремень та ін., “Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні”, Київ, Україна: Педагогічна думка, 2016.
2. Н.Г. Ничкало, І.Ф. Прокопенко, Освіта дорослих: світові тенденції, українські реалії та перспективи, Харків, Україна: Бровін О. В., 2020.
3. R. Vezne, and A. Yildiz, “Comparative Analyses of Adult Education Systems of England, Denmark, and Turkey in the Context of The Lifelong Learning Policies of the European Union”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 54, no. 1, pp. 313-335, 2021.
4. P. Federighi and Maria, F. D. Adult learning policies in Europe. An insight of regional and local stakeholders. Firenze, Italy: Editpress, 2023.
5. A. Benavot et al. “Reimagining adult education and lifelong learning for all: Historical and critical perspectives”. Int Rev Educ 68, vol. 68, pp. 165-194, 2022.
6. М.О. Кириченко, О.М. Отич та В.В. Олійник, “Проблеми і перспективи розвитку післядипломної освіти в інформаційному суспільстві”, ITLT, вип. 65, №3, с. 25-36, 2018.
7. K. Urban & J. Jirsakova, “Motivation and personality traits in adult learners”, J. Adult Contin. Educ., no. 28(1), pp.151-166, 2022.
8. Л.В. Кравчук, “Реалізація андрагогічного підходу в системі післядипломної педагогічної освіти”, Андрагогічні засади післядипломної освіти: збірка матеріалів Всеукраїнської науково-методичної інтернет-конференції, Кіровоград, Україна, 2015, с. 290-296. [Електронний ресурс].
9. M. Papathanasiou, “Teachers as Adult Learners: Their need to Transform”, Adult Education Critical Issues, vol. 3, no. 1, pp. 26-38, 2023.
10. P. Beach, A.Minuk & E. Favret, “Teachers' Self-Directed Online Learning Strategies and Experiences: A Longitudinal Study”, Online Learning, vol. 26, no. 4, pp. 5-30, 2022.
11. W. Bayounes, I.B. Saadi & Kinshuk, “Adaptive learning: toward an intentional model for learning process guidance based on learner's motivation”, Smart Learn. Environments, vol. 9, no. 33, 2022.
12. P. Jandric, J. Knox, H. Macleod and C. Sinclair, “Learning in the age of algorithmic cultures”, E-Learning and Digital Media, vol. 14, no. 3, pp. 101-104, 2017.
13. P. Lister, Measuring learning that is hard to measure: using the PECSL model to evaluate implicit smart learning», Smart Learn. Environments, vol. 9, no. 25, 2022.
14. Y.-C. Chang, J.-W. Li, and D.-Y. Huang, “A Personalized Learning Service Compatible with Moodle E-Learning Management System”, Applied Sciences, vol. 12, no. 7, p. 3562, 2022.
15. Seyfullah Gokoglu, & Servet Kilic. “Programming learning and teaching of pre -service computer science teachers: Challenges, concerns, and solutions”, E-Learning and Digital Media, vol. 0, no. 0.
16. V. Caputi and A. Garrido, “Student-oriented planning of e-learning contents for Moodle”, J. Netw. Comput. Appl., vol. 53, рр. 115-127, 2015.
17. R. Soler Costa, Q. Tan, F. Pivot, X. Zhang, and H. Wang, “Personalized and adaptive learning: educational practice and technological impact”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, vol. 14, no. 3, e33445, 2021. [Електронний ресурс].
18. О.В. Литвиненко, «Використання платформи Moodle для проведення навчання педагогів за дистанційною формою», 2021. [Електронний ресурс].
19. Л.Л. Ляхоцька, Дистанційна технологія навчання в післядипломній педагогічній освіті, Київ, Україна, Міленіум, 2018.
20. С.П. Касьян, «Аналіз освітнього процесу у закладах післядипломної педагогічної освіти з використанням електронних технологій навчання”, [Електронний ресурс].
21. К.Р. Колос «Використання moodle у процесі підвищення кваліфікації педагогічних кадрів». [Електронний ресурс].
22. K. Kalachanis, E. Pavlakou “Adult Education Usi ng the Moodle E-Learning Platform: The Role of the Trainer”, Journal of Education & Social Policy, Vol. 5, No. 3, 2018.
23. M. Mudrak, “Analysis and implementation of adaptive course in Moodle”, in 15th ICETA, Stary Smokovec, Slovakia, pp. 1-6, 2017.
24. S.M. Berezenska, N. Yu. Oliynyk, «Didactic capabilities of the LMS Moodle activity "WorkShop"».
25. W. Ho, K.N. Pham and D.L. Bui, “Development of a Mind Map System Integrating Full Moodle Function”, Int. J. Adv. Sci. Eng. Inf. Technol., vol. 8, no. 4-2, pp. 1501-1506, 2018.
26. К.Л. Бугайчук, “Використання lms moodle для реалізації методики «Flipped classroom»”. [Електронний ресурс].
27. B. Love, A. Hodge, C. Corritore & D.C. Ernst “Inquiry-Based Learning and the Flipped Classroom Model”, PRIMUS, vol. 25(8), pp. 745-762, 2015.
28. Zheng, Lanqin, et al. “The Effectiveness of the Flipped Classroom on Students' Learning Achievement and Learning Motivation: A Meta-Analysis”, ET&S, vol. 23, no. 1, pp. 1-15, 2020. [Електронний ресурс].
29. Adaptive Quiz plugin documentation. [Електронний ресурс].
References (translated and transliterated)
1. V.G. Kremen et al., “National report on the state and prospects of education development in Ukraine”. Kyiv, Ukraine: Pedahohichna dumka, 2016.
2. N.G. Nychkalo, I.F. Prokopenko, “Adult education: global trends, Ukrainian realities and prospects”, Kharkiv, Ukraine: O.V. Brovin, 2020. (in Ukrainian)
3. R. Vezne, and A. Yildiz, “Comparative Analyses of Adult Education Systems of England, Denmark, and Turkey in the Context of The Lifelong Learning Policies of the European Union”. Ankara University Journal of Faculty of Educational Sciences (JFES), vol. 54, no. 1, pp. 313-335, 2021.
4. P. Federighi and Maria, F.D. Adult learning policies in Europe. An insight of regional and local stakeholders. Firenze, Italy: Editpress, 2023. (in English)
5. A. Benavot et al. “Reimagining adult education and lifelong learning for all: Historical and critical perspectives”. Int Rev Educ 68, vol. 68, pp. 165-194, 2022.
6. M.O. Kyrychenko, O.M. Otych, and V.V. Oliynyk, “Problems and prospects of postgraduate education development in the information society”, ITLT, vol. 65, no. 3, pp. 25-36, Jul. 2018.
7. K. Urban, & J. Jirsakova “Motivation and personality traits in adult learners”, J. Adult Contin. Educ., no. 28(1), pp.151-166, 2022.
8. L.V. Kravchuk, “Implementation of the andragogical approach in the system of postgraduate pedagogical education”, in All-Ukrainian Scientific and Methodical Internet Conf. Andragogical principles of postgraduate education, Kirovohrad, Ukraine, 2015, p. 290-296. [Online].
9. M. Papathanasiou, “Teachers as Adult Learners: Their need to Transform”, Adult Education Critical Issues, vol. 3, no. 1, pp. 26-38, 2023.
10. P. Beach, A. Minuk & E. Favret, “Teachers' Self-Directed Online Learning Strategies and Experiences: A Longitudinal Study”, Online Learning, vol. 26, no. 4, pp. 5-30, 2022.
11. W. Bayounes, I.B. Saadi & Kinshuk, “Adaptive learning: toward an intentional model for learning process guidance based on learner's motivation”, Smart Learn. Environments, vol. 9, no. 33, 2022.
12. P. Jandric, J. Knox, H. Macleod and C. Sinclair, “Learning in the age of algorithmic cultures”, E-Learning and Digital Media, vol. 14, no. 3, pp. 101-104, 2017.
13. P. Lister. Measuring learning that is hard to measure: using the PECSL model to evaluate implicit smart learning, Smart Learn. Environments, vol. 9, no. 25, 2022.
14. Y.-C. Chang, J.-W. Li, and D.-Y. Huang, “A Personalized Learning Service Compatible with Moodle E-Learning Management System”, Applied Sciences, vol. 12, no. 7, p. 3562, 2022.
15. Seyfullah Gokoglu, & Servet Kilic. “Programming learning and teaching of pre -service computer science teachers: Challenges, concerns, and solutions”, E-Learning and Digital Media, vol. 0, no. 0.
16. V. Caputi and A. Garrido, “Student-oriented planning of e-learning contents for Moodle”, J. Netw. Comput. Appl., vol. 53, рр. 115-127, 2015.
17. R. Soler Costa, Q. Tan, F. Pivot, X. Zhang, and H. Wang, “Personalized and adaptive learning: educational practice and technological impact”, Texto Livre:Linguagem e Tecnologia, vol. 14, no. 3, e33445, 2021. [Online].
18. O.V. Lytvynenko, "Using the Moodle platform for distance learning of teachers", 2021. [Online].
19. L.L. Lyakhotska, “Distance learning technology in postgraduate pedagogical education”, Kyiv, Ukraine: Millennium, 2018. (in Ukrainian)
20. S.P. Kasyan, "Analysis of the educational process in institutions of postgraduate pedagogical education using electronic learning technologies". [Online].
21. K.R. Kolos "Using moodle in the process of improving the qualifications of teaching staff". [Online].
22. K. Kalachanis, E. Pavlakou “Adult Education Using the Moodle E -Learning Platform: The Role of the Trainer”, Journal of Education & Social Policy, Vol. 5, No. 3, 2018.
23. M. Mudrak, “Analysis and implementation of adaptive course in Moodle”, in 15th ICETA, Stary Smokovec, Slovakia, pp. 1-6, 2017.
24. S.M. Berezenska, N.u. Oliynyk, “Didactic capabilities of the LMS Moodle activity "WorkShop". [Online].
25. W. Ho, K.N. Pham and D.L. Bui, “Development of a Mind Map System Integrating Full Moodle Function”, Int. J. Adv. Sci. Eng. Inf. Technol., vol. 8, no. 4-2, pp. 1501-1506, 2018.
26. K.L. Bugaichuk, “Using lms moodle to implement the "Flipped classroom" method”, [Online].
27. B. Love, A. Hodge, C. Corritore & D.C. Ernst “Inquiry-Based Learning and the Flipped Classroom Model”, PRIMUS, vol. 25(8), pp. 745-762, 2015.
28. Zheng, Lanqin, et al. “The Effectiveness of the Flipped Classroom on Students' Learning Achievement and Learning Motivation: A Meta-Analysis”, ET&S, vol. 23, no. 1, pp. 1-15, 2020. [Online].
29. Adaptive Quiz plugin documentation. [Online].
Размещено на Allbest.Ru
...Подобные документы
Основні переваги роботи в системі інформаційного середовища Moodle. Особливості й головні етапи створення електронного навчального забезпечення зі спецкурсу "Формування професійної культури майбутнього вихователя дошкільного навчального закладу" в ній.
статья [24,9 K], добавлен 27.08.2017Аналіз сутності та основних складових компетентності керівника навчального закладу. Формування етапів управлінської компетентності. Підвищення професіоналізму компетентності керівника навчального закладу в системі післядипломної педагогічної освіти.
статья [28,8 K], добавлен 06.09.2017Основні цілі, завдання, принципи післядипломної освіти. Передумови розробки концепції. Зміст післядипломної освіти, її організаційні форми та структура. Напрями реалізації державного управління інноваційним розвитком післядипломної освіти в Україні.
реферат [48,5 K], добавлен 17.03.2015Аналіз ролі післядипломної педагогічної освіти. Визначення мети, завдань і функцій вітчизняної післядипломної педагогічної освіти. Характеристика особливостей функціонування післядипломної освіти вчителів початкових класів в Україні на сучасному етапі.
статья [22,0 K], добавлен 18.08.2017Визначення та характеристика актуальності проблеми реформування післядипломної педагогічної освіти на тлі вітчизняного соціокультурного розвитку. Ознайомлення з необхідною умовою сучасного реформування післядипломної освіти та освіти дорослих загалом.
статья [24,3 K], добавлен 24.04.2018Особливості формування студентського контингенту навчального закладу вищої фізкультурної освіти. Прийом слухачів на підготовче відділення. Права і обов’язки студента вищого навчального закладу. Організація виховного процесу у вищому закладі освіти.
реферат [12,0 K], добавлен 03.01.2010Сучасний стан та перспективи особистісно-орієнтованого підходу до психологічної підготовки майбутніх психологів в умовах "нової повсякденності". Особливості навчання майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти: андрагогічний підхід.
дипломная работа [41,4 K], добавлен 24.04.2017Головні особливості Болонського процесу. Структурне реформування вищої освіти України. Нові інформаційні технології у навчанні. Кредитно-модульна система організації навчання у вищих навчальних закладах. Особливості організації навчального процесу у ВУЗі.
реферат [21,0 K], добавлен 04.01.2011Особливості застосування основних принципів стратегічного менеджменту в освіті щодо процесу прийняття управлінського рішення. Органи управління освітою, їх повноваження. Загальна характеристика основних структурних підрозділів вищого навчального закладу.
контрольная работа [35,3 K], добавлен 15.04.2011Вивчення різних методологічних підходів в педагогіці. Можливості застосування різних підходів при роботі із здобувачами вищої освіти в умовах інформаційно-освітнього середовища. Можливості використання інструментів інформаційно-освітнього середовища.
статья [26,1 K], добавлен 07.02.2018Логіка навчального процесу. Принципи контролю знань. Педагогічний контроль як компонент навчального процесу. Дидактичний засіб управління навчанням. Готовність учнів до сприйняття, визначення ефективності організаційних методів і засобів навчання.
презентация [365,6 K], добавлен 09.06.2019Становлення Болонського процесу в Європі. Модернізація післядипломної педагогічної освіти в Україні. Вища освіта в Греції. Салоникський університет імені Аристотеля. Факультети Салоникського університету. Порівняння вищої освіти в Україні та Греції.
реферат [68,6 K], добавлен 24.09.2014Планування як основа управління навчанням. Навчальний план закладу освіти. Планування навчального предмету та занять. Форми організації навчання та їх специфіка. Історичний розвиток форм навчання. Основні та інноваційні форми організації навчання.
реферат [28,8 K], добавлен 14.12.2010Вивчення особливостей системи вищої освіти, яка може бути унітарною або бінарною, однорівневою або дворівневою. Вчені ступені у Великобританії та Німеччині. Вимоги вступу до ВНЗ, особливості навчального процесу. Роль Болонського процесу для систем освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 15.12.2012Еволюція ШІС, явища освіти. Концепція безперервної освіти як головна умова життєдіяльності в інформаційному суспільстві. Аналіз сучасного етапу розвитку позашкільной освіти наприкладі Палацу дитячої та юнацької творчості. Етапи розвитку сайту Палацу.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 01.07.2008Вища освіта в Україні. Ступеневість вищої освіти. Роль виховного процесу у вищих навчальних закладах. Схема "фотографування" навчального процесу під час проведення заняття. Аналіз виховної роботи в Нововелідницькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів.
отчет по практике [1,0 M], добавлен 20.05.2015Елементи організації, форми та характерні ознаки навчання. Сутність Белл-ланкастерської, Мангеймської та інших систем. Сумісна діяльність вчителів та учнів. Управління з боку вчителя. Методи навчання та їх класифікація. Види контролю навчального процесу.
реферат [16,9 K], добавлен 22.09.2009Системи вищої освіти у країнах Європи і Америки. Болонський процес як засіб інтеграції і демократизації вищої освіти країн Європи. Характерні особливості системи ЕСТS. Запровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу у ВНЗ України.
курс лекций [291,5 K], добавлен 21.12.2009Університет – класичний та найстаріший тип вищого навчального закладу. Значення університетської освіти в Болонському процесі. Організація навчального процесу в університеті: інфраструктура закладу, студентське самоврядування, індивідуалізація навчання.
методичка [81,7 K], добавлен 28.02.2011Особливості навчання учнів шкільного віку, його групи: молодший, середній та старший. Навчання студентів, специфіка та головні етапи даного процесу, вимоги до нього. Принципи навчання і завдання системи післядипломної освіти, тобто дорослих людей.
презентация [1,5 M], добавлен 18.05.2014
