Матеріально-технічне забезпечення занять фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Размещено на http://allbest.ru

Університет Григорія Сковороди в Переяславі

Матеріально-технічне забезпечення занять фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Півень Олександр Пилипович кандидат педагогічних наук,

доцент кафедри спортивних дисциплін і туризму,

Поліщук Віталій Валентинович кандидат наук

з фізичного виховання та спорту,

доцент кафедри спортивних дисциплін і туризму,

Гордієнко Олександр Іванович старший викладач

кафедри спортивних дисциплін і туризму

м. Переяслав

Анотація

В роботі на основі наукового аналізу теоретичної і методичної літератури періоду, що досліджується узагальнені політичні, економічні і соціальні передумови активізації розвитку матеріально-технічної бази фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Розглянуто наукові праці вітчизняних учених щодо особливостей оцінювання матеріально-технічного забезпечення та формування моделі управління його розвитком у соціальній сфері, а також публікації, де висвітлено досвід розбудови нових типів навчальних закладів освіти. Вказано нормативно-правові й законодавчі акти, на підставі яких здійснювалось формування та розвиток матеріально-технічної бази закладів освіти України в 20-х роках ХХ ст. Наведено проблеми, що виникли при оцінюванні ключових показників матеріально-технічного забезпечення в окреслений період, визначено особливості збору інформації про стан системи загальної середньої освіти на початку процесу індустріалізації.

Мета статті полягає у виявленні основних тенденцій та суперечностей розвитку матеріально-технічного забезпечення фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Завдання:

1) визначити основні суперечності процесу розвитку матеріально-технічної бази фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

2) розкрити тенденції матеріально-технічної бази забезпечення занять фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Методи дослідження: загальнонаукові, історичні (історико-системний - у розгляді історичних передумов і динаміки розвитку системи фізичного виховання в Україні, історико-типологічний, історико-компаративістський) контез-аналіз матеріалів періодичної преси, документів закладів освіти, позашкільних закладів.

Наукова новизна. Проведено цілісний аналіз особливостей становлення та розвитку матеріально-технічної бази фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.. У науковий обіг уведено документи, переважна більшість яких висвітлено вперше, які значно розширили й конкретизували науково-педагогічні уявлення про розвиток матеріально-технічної бази фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Висновки. З'ясовано, що матеріально-технічна база і система фінансування навчальних закладів розвивалась і удосконалювалась протягом періоду, що вивчається. У 20-і роки спостерігався загальний зріст мережі шкіл, гімнастичних залів, а також відбувались її диференціація і перебудова згідно з концепцією та моделлю освіти в УСРР. У підсумку цієї роботи були створені нові типи навчальних закладів, що значно розширило можливості населення України в оволодінні загальною і спеціальною (професійною) освітою. Зріст, диференціація, а також перебудова мережі і структури навчальних закладів здійснювались на основі постійно зростаючого бюджетного фінансування і залучення широкого кола додаткових джерел надходження коштів. Проте, здійснити завдання щодо повного забезпечення молоді матеріально-технічною базою фізичного виховання, вдалося тільки в окремих розвинутих промислових округах і містах. Незважаючи на її постійне зростання це не дало змоги до кінця 20-х років остаточно вирішити проблему матеріально- технічного забезпечення бази фізичного виховання з елементами гімнастики в закладах освіти.

Ключові слова: фізичне виховання, гімнастика, матеріально-технічна база, фінансування шкіл України.

Abstract

Material and technical provision of physical culture classes with elements of gymnastics in schools of Ukraine in the 1920s.

Piven Oleksandr Pilypovych Candidate of Pedagogical Sciences, Associate Professor of the Department of Sports Disciplines and Tourism, Grigory Skovoroda University in Pereyaslav, Pereyaslav

Polishchuk Vitaly Valentinovych Candidate of sciences in physical education and sports, associate professor of the department of sports disciplines and tourism, Grigory Skovoroda University in Pereyaslav, Pereyaslav

Gordienko Oleksandr Ivanovych senior lecturer of the department of sports disciplines and tourism, Grigory Skovoroda University in Pereyaslav, Pereyaslav

In the work based on the scientific analysis of the theoretical and methodological literature of the period under study, the political, economic and social prerequisites for the activation of the development of the material and technical base of physical culture with elements of gymnastics in the schools of Ukraine in the 20 s of the 20th century are summarized.

The scientific works of domestic scientists regarding the peculiarities of assessing material and technical support and the formation of a model for managing its development in the social sphere, as well as publications that highlight the experience of building new types of educational institutions, were considered. The regulatory and legislative acts, on the basis of which the formation and development of the material and technical base of educational institutions of Ukraine in the 20s of the 20th century, were carried out. The problems that arose during the evaluation of the key indicators of material and technical support in the outlined period are given, the peculiarities of collecting information about the state of the general secondary education system.

The purpose of the article is to identify the main trends and contradictions in the development of material and technical support of physical culture with elements of gymnastics in schools of Ukraine in the 20s of the 20th century.

Task:

1) to determine the main contradictions of the process of development of the material and technical base of physical culture with elements of gymnastics in schools of Ukraine in the 20s of the 20th century.

2) to reveal the trends of the material and technical base of providing physical education classes with elements of gymnastics in schools of Ukraine in the 20s of the 20th century.

Research methods: general scientific, historical (historical-systemic - in consideration of the historical prerequisites and dynamics of the development of the physical education system in Ukraine, historical-typological, historical- comparative) analysis of periodical press materials, documents of educational institutions, extracurricular institutions.

Scientific novelty. A holistic analysis of the peculiarities of the formation and development of the material and technical base of physical culture with elements of gymnastics in the schools of Ukraine in the 20s of the 20th century was carried out.

Documents were introduced into scientific circulation, the vast majority of which were highlighted for the first time, which significantly expanded and specified the scientific and pedagogical ideas about development of the material and technical base of physical education in schools of Ukraine in the 20s of the 20th century.

Accusations. It was found that the material and technical base and financing system of educational institutions developed and improved during the period under study. In the 20s, the general growth of the network of schools and gymnasiums was observed, as well as its differentiation and restructuring in accordance with the concept and model of education in the USSR. As a result of this work, new types of educational institutions were created, which significantly expanded the opportunities of the population of Ukraine in mastering general and special (professional) education. Growth, differentiation, as well as restructuring of the network and structure of educational institutions were carried out on the basis of constantly growing budgetary funding and the involvement of a wide range of additional sources of income. However, it was possible to complete the task of providing young people with the material and technical base of physical education only in some developed industrial districts and cities. Despite its constant growth, this did not make it possible to finally solve the problem of material and technical support of the physical education base with elements of gymnastics in educational institutions until the end of the 20s.

Keywords: physical education, gymnastics, material and technical base, financing of Ukrainian schools.

Вступ

Постановка проблеми. Стан здоров'я українців зумовлює необхідність детального вивчення та узагальнення кращого вітчизняного досвіду фізичного виховання. Певна система була створена в Україні за радянських часів. Вивчення процесу її становлення і розвитку, використання даного досвіду дозволить вплинути на наукові розробки в галузі фізичного виховання. Важливим з цієї точки зору є звернення до педагогіки 20-х рр. ХХ ст., оскільки саме в цей період накопичено чимало наукових знань щодо розвитку фізичної культури. Проведення своєрідних паралелей наукових досліджень у перші десятирічки ХХ століття, їх порівняльна характеристика допоможе розглянути роль та особливості змісту фізичного виховання у сучасній школі. фізичний виховання гімнастика україна школа

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Значну історико-педагогічну цінність становлять дослідження окресленого періоду, які відображені у працях Л.Березівської, М.Гриценка, М.Грищенка, М.Євтуха, М.Левківського, В.Майбороди, І.Пухи, О.Сухомлинської, С.Філоненка, М.Ярмаченка. Теоретичні й педагогічні аспекти фізичного виховання учнів загальноосвітніх шкіл досліджуються М.Зубалієм, М.Козленком, М.Круком, Е.Вільчковським, а історико-педагогічні - Б.Шияном, Е.Чернегою, А.Цьосем та ін. Аналіз наукових праць дозволяє константувати, що цілісна картина становлення та розвитку матеріально-технічної бази фізичної культури в школах України в 20-х роках ХХ ст. залишається повністю не розкритою.

Мета дослідження полягає у виявленні основних тенденцій та суперечностей розвитку матеріально-технічного забезпечення фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Завдання:

1) визначити основні суперечності процесу розвитку матеріально- технічної бази фізичної культури зелементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

2) розкрити тенденції матеріально-технічної бази забезпечення занять фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Методи дослідження: загальнонаукові, історичні (історико-системний - у розгляді історичних передумов і динаміки розвитку системи фізичного виховання в Україні, історико-типологічний, історико-компаративістський) контез-аналіз матеріалів періодичної преси, документів закладів освіти, позашкільних закладів.

Наукова новизна. Проведено цілісний аналіз особливостей становлення та розвитку матеріально-технічної бази фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.. У науковий обіг уведено документи, переважна більшість яких висвітлено вперше, які значно розширили й конкретизували науково-педагогічні уявлення про розвиток матеріально-технічної бази фізичної культури з елементами гімнастики в школах України в 20-х роках ХХ ст.

Виклад основного матеріалу

Покращення спортивної роботи в закладах освіти України на початку 20-х років ХХ ст. потребувало значного розширення матеріальної бази. Україна в силу своєї загальної бідності не мала можливості виділяти необхідні засоби на ці цілі.

Однією з причин незадовільного стану матеріальної бази фізичного виховання молоді була фінансова скрута в країні, що позначалося на відсутності достатньої кількості стадіонів, будинків фізкультури, майданчиків, гімнастичних залів, приміщень для занять взимку, стрілецьких тирів, басейнів і інших споруд.

Іншою причиною, що стримувала розвиток фізкультурного руху стала нестача спортивно-гімнастичного інвентаря і інших спортприладь. Перші майстерні з його виготовлення створено лише в 1922-1923 рр. (фабрики в містах Києві, Москві, Самарі, Вятці). Але у зв'язку з нестачею відповідного устаткування і фінансів вони згорнули своє виробництво. [8, арк. 81].

Систематичне виробництво спортивного та гімнастичного інвентаря почалося з відкриття спеціалізованої фабрики “Динамо” і спеціалізованих майстерень того ж відомства у 1927 р. [7, арк. 14].

Матеріальна база фізичного виховання у закладах освіти потребувала значного покращення в той час. Велика увага приділялась джерелам фінансування та витрат на освіту, що показано в таблиці 1. [3, 31; 7, арк. 78].

Таблиця 1.

Витрати на освіту (в крб.)

Табл. 1. показує дві тенденції у розвитку бюджетних витрат на освіту. А саме,, зростання бюджетних витрат на освіту відбувалось протягом всього періоду, що вивчається, які збільшились у 12 разів і склали у 1929 році 176 млн. крб. Наступне, поступове переміщення бюджетного фінансування з центру до округів.

Якщо у 1922-1923 навчальних роках витрати з центрального бюджету перевищували вдвічі витрати місцевих бюджетів, то в 1929 році кошторис освіти з місцевих бюджетів майже у чотири рази були більшими ніж дотування з центру. Поза даними таблиці залишилась ще одна тенденція. В листі Наркомосу від 20 серпня 1926 року відмічалося, темпи зростання бюджету Наркомосу значно випереджали темпи зростання загального і військового бюджету.

Частка бюджету Наркомосу щорічно складала в загальному бюджеті України 18-24 відсотків. В сумі витрати на освіту та фізичне виховання всіх джерел фінансування у 1927-1928-х навчальних роках склав 207,5 мліона крбованців, а у 1928-1928-х навчальних роках склав 251 мліон карбованців [1, 79].

Отже, у 20-ті роки систему фінансування можна розділити на два етапи. Перший 1920-1923 роки фінансування навчальних закладів, фізкультурних майданчиків та гімнастичних залів здійснювалось шляхом щомісячного виділення коштів із центрального бюджету.

Другий 1924-1930 роки фінансування навчальних закладів, фізкультурних майданчиків та гімнастичних залів здійснювалось на основі попереднього планування, як основний фінансовий тягар було перенесено з центрального на місцеві бюджети.

Відзначимо, що на другому етапі, поряд з бюджетним фінансуванням, Наркомос активно залучав широке коло додаткових надходжень, що дозволило забезпечити розширення мережі і структури навчальних закладів, спортивних майданчиків та гімнастичних залів. Незважаючи на постійне зростання бюждетного фінансування у 1924-1930 роках, загальний обсяг фінансування закладів освіти та закладів спортивного профілю тільки в кінці 1930 року наблизився дореволюційного рівня. Розвиток мережі навчальних закладів, спортивних споруд, гімнастичних залів був тісно пов'язаний зі станом матеріально-технічної бази. В той час, багато приміщень закладів освіти було зруйновано або знаходилось в аварійному стані і потребувало капітального ремонту. В 1920 р. за даними Наркомосу приблизно 20 тис. шкільних приміщень та інших дитячих установ потребували невідкладного ремонту [2, 105]. В зв'язку з цим Наркомос звернувся до ЦК КП(б)У і РНК УСРР з проханням про надання коштів на ремонт шкіл.

Ремонт навчальних закладів перебував у центрі уваги місцевих Рад, господарських органів, профспілкових і партійних комітетів, комітетів незаможних селян. 9 жовтня 1920 р. у доповіді Президії ВУЦВК Г.І.Петровський відзначав, що “селяни самі ремонтують школи, хоча і зустрічаються труднощі у зв'язку з відсутністю лісу” [3, 100].

Партійні органи та профспілки надавали допомогу у ремонті шкіл учнівства і професійних шкіл, спортивних залів і майданчиків.

В 1921-1922 роках на партійних зборах Київських головних залізничних майстерень, на профспілкових зборах залізничників станції Миколаїв і Олександрівськ розглядались питання ремонту професійних закладів освіти. Задля цього на залізниці щорічно проводились двотижневики. У ході цих двотижневиків партійні і профспілкові комітети проводили суботники у школах учнівства, ремонтували приміщення, спортивні зали, встановлювали постійне шефство над спорідненими відділеннями у закріплених професійних школах, надавали їм кошти [7, арк. 37].

Таким чином початок 20-х років характеризується зусиллями державних, господарських, партійних і профспілкових органів, комітетів незаможних селян та інших структур значно вдалося відновити, обладнати і відремонтувати матеріально-спортивну базу шкіл України.

У 1925-1930 роках стан матеріально-спортивної бази закладів України залишався тяжким. В Сталінській окрузі у 1926 році 76% шкіл потребували капітального ремонту, 21відсоток шкіл були зовсім непридатні для навчання і тільки 5відсотків вимагали незначного ремонту.

Проведені Наркомосом у 1925-1926 навчальних роках перевірки показали, що більшість шкіл були, непристосовані шкільні приміщення до занять з гімнастики, спортивні споруди були занедбані, спортивна база була відсутня [5, арк. 67].

У зв'язку з цим комісія фізичної культури на засіданні 20 грудня 1927 року затвердила положення про зали фізкультури при школах, майданчики фізичної культури, гімнастичні зали при школах, про районні шкільні зали та майданчики фізичної культури [6, арк. 73-74].

У цих затверджених положеннях вказувалося, що районні зали, майданчики фізичної культури та гімнастичні зали утворюються з метою належного забезпечення фізичним вихованням дітей, в тих шкільних закладах де немає окремих залів та майданчиків фізичної культури, і яким не під силу окремо їх облаштувати.

Кожний гімнастичний зал і майданчик фізичної культури устатковується на кошти всіх зацікавлених шкіл пропорційно кількості годин, що визначаються загальним розкладом для кожної школи. Загальні санітарно-гігієнічні норми, що їх встановлюють для шкільних закладів фізичної культури, приймаються й для районних залів фізичної культури та гімнастичних залів.

Майданчики фізичної культури при школах повинні працювати цілий рік. Його розмір встановлюється з розрахунку на кожну дитину в 10 м². Такий майданчик має бути захищений від вітру, диму й пилу.

Інструкцією визначалося зміст роботи цього майданчика. Це - польове містечко, в якому були лопати, жердини, драбини, бут, прилади для гімнастики та спортігор (волейбольна сітка та м'яч, баскетбольні щити, гандбольн і футбольніі ворота, м'ячі, городки), гумові м'ячі різного розміру.

Вказувалось, що гімнастичні зали при школах повинні будуватися із розрахунку числа осіб, які займаються гімнастичними вправами, при чому на кожну особу необхідно 2 м² площі підлоги не рахуючи 1,5 метрів від стін залу. Мінімальний розмір залу встановлювався 18метрів на 12 метрів, висота до 5 метрів, підлога повинна бути дерев'яною, а температура під час занять становити не менше11⁰-13⁰, також мають бути роздягальня [6, арк. 89-90, арк. 122-123].

Санітарно-гігієнічні вимоги окремих закладів фізкультурно-спортивних споруд мала велике значення на впровадження їх у проектування, а потім спорудження створювало умови для покращення занять з фізичної культури та занять гімнастикою.

На підставі рішень XV з'їзду ВКП(б) про п'ятирічний план розвитку народного господарства України ІІ з'їзду Рад Харківщини в листопаді 1929 р. доручив Окружним виконавчим Комітетам, Райвиконкомам та Сільрадам звернути увагу на фінансування фізкульт-споруд в установах освіти [7, арк. 100].

В ході цього планування зверталася увага, перш за все, на виконання цього доручення. Розглянемо його на прикладі м. Харкова, що подається у нижче наведеній таблиці 2. [7, арк. 109].

Таблиця 2.

Стан фізкультурних споруд освіти по м. Харкову в 1928-1929 рр. і проект на 1932-1933 рр.

Таким чином, за роки першої п'ятирічки у м. Харкові планувалося зростання сітки шкіл соцвиху, ФЗУ та профтехшкіл, збільшення кількості закритих спортзалів, залів для гімнастики спортивних майданчиків, лижних станцій та льодових ковзанок. Це свідчило, що зміцнення матеріальної бази фізкультури і спорту було поставлено на планову основу і являлося проявом державної політики в цій галузі.

Висновки

Отже, на початку досліджуваного періоду матеріально- технічна база навчальних закладів спиралась на базу, яка склалась у дореволюційні часи і яка підтримувалась за допомогою косметичних ремонтів та переобладнань протягом періоду, що вивчається.

Головною причиною, що стримувала зростання матеріальної бази закладів освіти, було недостатнє фінансування мережі навчальних закладів.

Особливу гостроту проблема нерозвиненості матеріально-технічної бази навчальних закладів набула на початку процесу індустріалізації, коли були зроблені перші реальні кроки на шляху її вирішення.

Проте сам процес реалізації цих завдань залишився за межами нашого дослідження.

Таким чином, матеріально-технічна база і система фінансування навчальних закладів розвивалась і удосконалювалась протягом періоду, що вивчається.

У 20-і роки спостерігався загальний зріст мережі, а також відбувались її диференціація і перебудова згідно з концепцією та моделлю освіти в УСРР. У підсумку цієї роботи були створені нові типи навчальних закладів, що значно розширило можливості населення України в оволодінні загальною і спеціальною (професійною) освітою.

Зріст, диференціація, а також перебудова мережі і структури навчальних закладів здійснювались на основі росту бюджетного фінансування, залучення додаткових джерел надходження коштів. Але, здійснити завдання щодо повного забезпечення молоді матеріально-технічною базою фізичного виховання, вдалося тільки в окремих розвинутих промислових округах і містах.

Незважаючи на її постійне зростання це не дало змоги до кінця 20-х років остаточно вирішити проблему матеріально-технічного забезпечення бази фізичного виховання з елементами гімнастики в закладах освіти.

Предметом подальших досліджень має бути вивчення повоєнного стану матеріально-технічного забезпечення діяльності закладів загальної середньої освіти. з метою подальшого використання його на сучасному етапі.

Література

1. Культурне будівництво в Українській РСР. Важливі рішення Комуністичної партії і радянського Уряду 1917-1957 рр. Збірник документів. Т.1.(1917-1941 рр.). Київ.: Політвидав, 1959. 883 с.

2. Мельниченко А.М. В.И.Ленин и становление народного образования на Украине. Київ, Ukraine : Вища школа, 1982. 182 с.

3. Петровський Г.І. Вибрані статті і промови. Київ : Політвидав, 1978. 356 с.

4. Ряпо Я.П. Що дала Жовтнева революція в галузі освіти на Україні. Харків: Книголспілка, 1928. 38 с.

5. Центральний державний архів вищих органів влади і управління України. Київ. Ф. 116, Оп. 6, Спр. 10882, 72 арк.

6. Центральний державний архів вищих органів влади і управління України. Київ. Ф. 166, Оп. 6, Спр. 699, 142 арк.

7. Центральний державний архів вищих органів влади і управління України. Київ. Ф. 337, Оп. 1, Спр. 8372, 123 арк.

8. Центральний державний архів громадських об'єднань України. Київ. Ф.1, Оп. 20, Спр.2704, 97 арк.

Refernces

1. Kulturne budivnytstvo v Ukrainskii RSR. Vazhlyvi rishennia Komunistychnoi partii i radianskoho Uriadu 1917-1957 rr. [Cultural construction in the Ukrainian SSR. Important decisions of the Communist Party and the Soviet Government of 1917-1957.] (1599). Zbirnyk dokumentiv. T.1.(1917-1941 rr.). Kyiv, Ukraine: Politvydav. [in Ukrainian].

2. Melnychenko A.M. (1982). V.Y.Lenyn y stanovlenye narodnoho obrazovanyia na Ukrayne [V.I. Lenin and the formation of public education in Ukraine]. Kyiv : Vyshcha shkola. [in Ukrainian].

3. Petrovskyi H.I. (1978). Vybrani statti i promovy [Selected articles and speeches]. Kyiv, Ukraine : Politvydav. [in Ukrainian].

4. Riapo Ya.P. (1928). Shcho dala Zhovtneva revoliutsiia v haluzi osvity na Ukraini [What did the October Revolution give in the field of education in Ukraine]. Kharkiv, Ukraine : Knyholspilka. [in Ukrainian].

5. Tsentralnyi derzhavnyi arkhiv vyshchykh orhaniv vlady i upravlinnia Ukrainy [The Central State Archive of the Higher Authorities and Administration of Ukraine]. Kyiv. Ukraine, F. 116, Op. 6, Spr. 10882, 72 ark. [in Ukrainian].

6. Tsentralnyi derzhavnyi arkhiv vyshchykh orhaniv vlady i upravlinnia Ukrainy [The Central State Archive of the Higher Authorities and Administration of Ukraine]. Kyiv. Ukraine, F. 166, Op. 6, Spr. 699, 142 ark. [in Ukrainian].

7. Tsentralnyi derzhavnyi arkhiv vyshchykh orhaniv vlady i upravlinnia Ukrainy [The Central State Archive of the Higher Authorities and Administration of Ukraine]. Kyiv. Ukraine, F. 337, Op. 1, Spr. 8372, 123 ark. [in Ukrainian].

8. Tsentralnyi derzhavnyi arkhiv hromadskykh obiednan Ukrainy [Central State Archive of Public Associations of Ukraine]. Kyiv. Ukraine, F.1, Op. 20, Spr.2704, 97 ark. [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru