Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Основні компоненти навчальної програми з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму, 1 рік навчання

Основні компоненти навчальної програми з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму, 1 рік навчання

Хореографічна діяльність дітей дошкільного віку як один із засобів їхнього естетичного виховання та фізичного розвитку. Головна особливість формування початкових умінь та навичок вихованців у процесі музично-ритмічної та хореографічної діяльності.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 11.06.2024
Размер файла 14,3 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Комунального закладу Сумський Палац дітей та юнацтва

Основні компоненти навчальної програми з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму, 1 рік навчання

Лебідь Марина Олександрівна, керівниця народного хореографічного ансамблю «Радість»

Суми, Україна

Анотація

Презентовано основні компоненти навчальної програми з позашкільної освіти художньо-естетичного напряму, 1-й рік навчання. Вказано мету й завдання програми: навчальні, розвивальні, виховні. Зазначено, що теми та розподіл годин навчально-тематичного плану навчальної програми є орієнтовними.

Ключові слова: навчальна програма, позашкільна освіта, художньо - естетичне виховання, навчально-тематичний план.

Abstract

Maryna Lebid (Kyiv, Ukraine)

MAIN COMPONENTS OF THE CURRICULUM IN EXTRACURRICULAR EDUCATION OF ART AND AESTHETIC DIRECTION, 1 YEAR OF STUDY

the main components of the curriculum for extracurricular education in art and aesthetics, 1st year of study are presented. The purpose and tasks of the program are formed: educational, developing, educational. It is outlined that the topics and distribution of hours of the curriculum are indicative.

Keywords: curriculum, extracurricular education, artistic and aesthetic education, educational and thematic plan.

Хореографічна діяльність дітей дошкільного віку є одним із засобів їхнього естетичного виховання та фізичного розвитку. Її сутністю є музично-рухова діяльність, під час якої діти опановують, відтворюють танцювальні рухи; удосконалюють фізичну форму, зміцнюють своє здоров'я.

У дітей чотирьох років інтенсивно формуються наочно-образне, образне мислення, рухова активність, розвиваються творчі задатки до художньо-естетичної діяльності. Діти такого віку можуть емоційно переживати характер музичного твору, визначати темп звучання музики, сприймати ритмічний малюнок мелодії, рухатися в такт та імпровізувати рухи. Нескінченна різноманітність рухів дає змогу не тільки розвивати в них почуття ритму, зміцнювати скелет, мускулатуру, але й стимулює пам'ять, увагу, мислення та уяву дитини, формувати вміння орієнтуватися в просторі.

Зазначену навчальну програму реалізовано в гуртку художньо-естетичного напряму, вона зорієнтована на вихованців 5-го року життя та враховує вікові особливості дітей.

Навчальна програма підготовлена на основі робіт А. П. Тараканової, з урахуванням основних вимог чинного законодавства, які визначені в Законах України «Про освіту» від 25.09.2017, «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», наказі Міністерства освіти і науки України № 676 від 22.07.2008 «Про затвердження Типових навчальних планів для організації навчально - виховного процесу в позашкільних навчальних закладах системи Міністерства освіти і науки України» та Листі Інституту інноваційних технологій і змісту освіти № 14.1/10-1685 від 05.06.2013 «Про методичні рекомендації щодо змісту та оформлення навчальних програм з позашкільної освіти».

Метою навчальної програми є формування початкових умінь та навичок вихованців у процесі музично-ритмічної, хореографічної діяльності.

Завдання, програми:

Навчальні:

сформувати систему знань та уявлень про танцювальні рухи;

навчити елементарним танцювальним вправам;

сформувати правильну поставу, координацію рухів та орієнтування в просторі.

Розвивавальні:

розширити й збагатити художньо-естетичний та емоційно-естетичний досвід дітей;

розвинути хореографічні, музично-ритмічні, фізичні та творчі здібності;

розвинути увагу, уяву, фантазію, спостережливість, пам'ять, художньо- образне мислення;

розвинути активність і самостійність спілкування.

Виховні: хореографічний уміння навичка ритмічний

сформувати загальну культуру особистості дитини, культуру поведінки та спілкування;

сформування почуття відповідальності, працьовитості, вміння працювати в колективі;

виховати художній смак, духовні та морально-ціннісні орієнтири.

Програма «Основи хореографії» зорієнтована на 1 -й рік навчання: початковий рівень - 72 год на рік, 2 год на тиждень.

Зміст програми передбачає використання таких методів організації навчальної діяльності, як:

словесні (бесіда, розповідь, пояснення, інструктаж);

наочні (спостереження, демонстрація, практичний показ);

практичні (музично-ритмічні, ігрові вправи, практичні завдання).

Основними формами освітньої діяльності є: колективні, групові та індивідуальні заняття (навчально-тренувальні заняття, індивідуальні, репетиції, концертні виступи, фестивалі, перегляд театральних вистав і концертів).

Запропонована програма сформована на основі таких принципів: науковість, наступність, доступність, наочність, міцність засвоєння знань, індивідуальний підхід, поступовість розвитку природних показників дитини, чітка послідовність, систематичність і регулярність занять.

Перевірка й оцінювання знань, умінь та навичок здійснюється в ході поточного та підсумкового контролю у формі проведення концертних виступів, відкритих і підсумкових занять. У кінці кожного півріччя проводять підсумкові відкриті заняття. Для розширення світогляду дітей, залучення їх до хореографічного мистецтва програмою передбачено відвідування концертів, участь у різноманітних фестивалях і конкурсах, а також участь вихованців в інших культурно- масових заходах.

Теми та розподіл годин навчально-тематичного плану навчальної програми є орієнтовними. За потреби в установленому порядку керівник гуртка може внести зміни до кількості годин у межах кожного змістового розділу. Враховуючи інтереси вихованців, їх кількість у групі, стан матеріально-технічного забезпечення, керівник гуртка може вносити зміни в співвідношення навчального часу для засвоєння теоретичного матеріалу та його практичного опрацювання (залежно від того, як швидко та якісно вихованці набувають практичні навички).

Література

1. Тараканова А. * Програма курсу за вибором 1-4 класи. Початкова школа. 2015. № 9. С. 48-52.

2. Про освіту : Закон України № 2145-VIII, ухвалений Верховною Радою України 05.09.2017 і підписаний Президентом України 25.09.2017.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены