Розробка навчального курсу "Психологія маркетингу, реклами та PR" для студентів-психологів

Размещено на http://www.allbest.ru

Львівський державний університет безпеки життєдіяльності

Розробка навчального курсу «Психологія маркетингу, реклами та PR» для студентів-психологів

Вінтюк Юрій Володимирович кандидат психологічних наук, доцент, доцент кафедри Практичної психології та педагогіки

Анотація

У статті розглянуті питання, що виникли при розробці та викладанні навчального курсу «Психологія маркетингу, реклами і PR» студентам-психологам. Дослідження стосується підготовки студентів спеціальності «Психологія» у Львівському державному університеті безпеки життєдіяльності, які на третьому році навчання за програмою бакалаврату вивчають даний навчальний курс як вибіркову дисципліну. Проведений пошук публікацій за темою дослідження дозволив відзначити, що у наявних публікаціях є чимало інформації на обрану тему, а також іншого матеріалу, необхідного для забезпечення викладання даного навчального курсу; однак низку тем висвітлено недостатньо, що зумовлює необхідність організації додаткового пошуку та проведення дослідницької роботи. З'ясовано труднощі, які виникли при підготовці до викладання даного навчального курсу, відповідно до чинних вимог. Робота з виявленим матеріалом і досвід освоєння даного предмету свідчать, що його вивчення на належному рівні за наявних реалій вимагає розробки і впровадження відповідного концептуального підходу. Такий підхід до створення навчального курсу було сформовано при укладанні навчальної програми з дисципліни «Психологія маркетингу, реклами і PR». Це зумовило особливості як відбору необхідного матеріалу, так і подальшого процесу ознайомлення студентів із тематикою та проблематикою дисципліни. Відповідно до знайденого для забезпечення курсу матеріалу, а також сформованої концепції до його викладання, постало завдання як мінімізації, так і оптимізації необхідного для вивчення даної дисципліни навчального матеріалу. Згідно з цим, увесь задіяний матеріал було розміщено у чіткій логічній послідовності, за критерієм актуальності та затребуваності певних знань у діяльності практичних психологів. Щодо розробки оптимального підходу до викладання даного навчального курсу на належному рівні за наявних умов, визнано за необхідне враховувати діючі закономірності. Розглянуті труднощі що виникають при укладанні та викладанні даного курсу відповідно до чинних вимог; запропоновані можливі шляхи і способи подолання виявлених труднощів. Зроблені висновки з проведеної роботи і запропоновані подальші перспективні дослідження у даному напрямку.

Ключові слова: підготовка майбутніх фахових психологів, формування професійної компетентності, психологія маркетингу, психологія реклами, психологія паблік рілейшинз, навчальна робота зі студентами.

навчальний курс маркетинг

Vintyuk Yuryi Volodymyrovych Candidate of Psychological Sciences (Ph. D.), Associate Professor, Associate Professor of the Department of Practical Psychology and Pedagogy, Lviv State University of Life Safety

DEVELOPMENT OF A TRAINING COURSE "MARKETING

PSYCHOLOGY, ADVERTISING AND PR" FOR STUDENTS OF

PSYCHOLOGY

Abstract

The article examines issues that arose during the development and teaching of the "Psychology of Marketing, Advertising and PR" training course for psychology students. The study concerns the training of students majoring in Psychology at the Lviv State University of Life Safety, who are studying this course as an elective discipline in the third year of their undergraduate studies. The search for publications on the topic of the study made it possible to note that the available publications contain a lot of information on the selected topic, as well as other material necessary to ensure the teaching of this educational course; however, a number of topics are insufficiently covered, which necessitates the organization of additional research and research work. The difficulties that arose during the preparation for teaching this educational course, in accordance with the current requirements, were clarified. Work with the discovered material and the experience of mastering this subject indicate that its study at the appropriate level under the existing realities requires the development and implementation of an appropriate conceptual approach. This approach to the creation of a training course was formed during the preparation of the training program for the discipline "Psychology of Marketing, Advertising and PR". This determined the peculiarities of both the selection of the necessary material and the further process of familiarizing students with the subjects and problems of the discipline. According to the material found to provide the course, as well as the formed concept for its teaching, the task of both minimization and optimization of the educational material necessary for studying this discipline arose. According to this, all the involved material was placed in a clear logical sequence, according to the criterion of relevance and demand of certain knowledge in the activities of practical psychologists. Regarding the development of the optimal approach to teaching this educational course at the appropriate level under the existing conditions, it is recognized that it is necessary to take into account the current laws. Considered difficulties that arise when arranging and teaching this course in accordance with current requirements; proposed possible ways and methods of overcoming the identified difficulties. Conclusions are drawn from the work carried out and further promising research in this direction is proposed.

Keywords: training of future professional psychologists, formation of professional competence, psychology of marketing, psychology of advertising, psychology of public relations, educational work with students.

Постановка проблеми. Підготовка кваліфікованих фахівців різних спеціальностей у вітчизняних навчальних закладах у даний час диктує специфічні вимоги як до вибору навчальних дисциплін, так і до їхнього наповнення та викладання. Вимоги сьогодення потребують приведення навчальних предметів у відповідність до чинних запитів суспільної практики, що стосується, зокрема, підготовки майбутніх фахових психологів. У даному викладі йдеться про підготовку студентів спеціальності «Психологія» у Львівському державному університеті безпеки життєдіяльності, які на третьому році навчання за програмою бакалаврату слухають навчальний курс «Психологія маркетингу, реклами і PR», як вибіркову дисципліну. Необхідність розробки програми курсу та забезпечення відповідних навчальних матеріалів, виходячи з вимог надання студентам вищої освіти на сучасному рівні, зумовлює актуальність даного дослідження.

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Пошук наявної навчальної літератури на дану тематику дозволив встановити, що нових українськомовних підручників і навчальних посібників із даного предмету, як й інших необхідних матеріалів виявлено недостатньо [1 - 12]. Здійснений огляд дозволяє констатувати, що у наявних джерелах є чимало інформації на потрібну тематику, а також іншого матеріалу, потрібного для забезпечення викладання вказаного навчального курсу; однак чимало тем висвітлені надто коротко або поверхово, що вимагає організації додаткового пошуку та проведення необхідної дослідницької роботи. Крім цього, процес роботи з виявленим матеріалом і досвід освоєння даного предмету свідчать, що його викладання на належному рівні у сучасних умовах вимагає розробки і впровадження у навчальний процес відповідного концептуального підходу.

Мета статті - розглянути питання, що виникають при розробці та викладанні навчального курсу «Психологія маркетингу, реклами і PR» студентам-психологам; висвітлити труднощі, що виникають при цьому а також можливості їхнього подолання.

Завдання статті:

здійснити пошук публікацій за темою дослідження;

розглянути наявні можливості для викладання навчального курсу «Психологія маркетингу, реклами і PR»;

розглянути труднощі, які виникли при підготовці та викладанні даного навчального курсу, відповідно до чинних вимог;

здійснити пошук можливих підходів і способів подолання виявлених труднощів;

зробити висновки з проведеної роботи і запропонувати наступні перспективні дослідження у даному напрямку.

Виклад основного матеріалу. Конструктивний підхід до вивчення даної дисципліни було сформовано при складанні навчальної програми з дисципліни «Психологія маркетингу, реклами і PR»; що зумовило особливості як відбору необхідного матеріалу, так і подальшого процесу введення студентів у тематику та проблематику дисципліни. Ситуація на даному етапі ускладнювалася специфікою працевлаштування та подальшої фахової діяльності практичних психологів у нашій країні в даний час, яка зумовлена особливостями суспільного запиту на їхню діяльність у ринкових умовах. Відповідно, постало завдання як мінімізації, так і раціоналізації необхідного для вивчення даної дисципліни навчального матеріалу. Згідно з цим, увесь задіяний матеріал було розміщено у певній логічній послідовності, за критерієм актуальності та затребуваності з точки зору майбутньої фахової діяльності практичних психологів і можливості роботи у даній сфері діяльності.

Щодо розробки оптимального конструктивного підходу до укладання та викладання даного навчального курсу на належному рівні в сучасних умовах, відповідно до наявних реалій, визнано за необхідне враховувати наступні закономірності.

Перша обставина, що утруднює процес вивчення даного предмету, і вимагає врахування при його укладанні та вивченні полягає в тому, що у студентів немає початкових базових знань ні про маркетинг, ані про рекламу чи паблік рілейшинз. Тому починати виклад матеріалу як про маркетинг, так і кожну з його складових необхідно з надання необхідних базових знань, і тільки після цього переходити до висвітлення основного матеріалу, що стосується, відповідно, психології маркетингу, реклами чи паблік рілейшинз.

Матеріал про основи маркетингу, аналогічно як і реклами чи паблік рілейшинз, містить чимало психологічних моментів, що не стосуються безпосередньо психології роботи у їхній сфері. На цю обставину також щоразу потрібно звертати увагу, причому особливо потрібно відзначати те, що знання про такі особливості студенти вже отримали раніше при вивченні різних навчальних курсів. Наявність таких знань і їхнє оптимальне задіяння дозволяє розкрити психологічне наповнення діяльності у галузі маркетингу, реклами та паблік рілейшинз ще до того, як почнеться власне виклад матеріалу про психологічні аспекти цих сфер діяльності, висвітлення виявлених психологічних особливостей та практичне застосування цих знань.

Крім відзначеного, необхідно врахувати специфіку матеріалу, що підлягає вивченню. З одного боку, рекламу і паблік рілейшинз можна розглядати як складові частини маркетингу, і без такого розуміння не можна висвітлити предмет вивчення у його цілісності. З іншого боку, як маркетинг, так і реклама та паблік рілейшинз мають свої особливості, закономірності виникнення і розвитку, через що заслуговують окремого розгляду та висвітлення. Ці відмінності ще виразніше проявляються також при розгляді та вивченні їхніх психологічних особливостей. Тому при укладанні курсу було визнано за доцільне розглядати складові компоненти предмету розгляду окремо, не порушуючи при цьому їхньої цілісності.

Інші важливі аспекти, що вимагають врахування, полягають у виявленні та висвітленні можливостей практичного застосування наявних знань із предмету розгляду. Першою з них є можливість роботи майбутніх фахових психологів у сфері психології маркетингу, реклами чи паблік рілейшинз. Сьогодні запит на таку діяльність наявний у різних сферах: торгівлі, промисловості, освіти, медицини, мистецтва, політики, спорту, громадської діяльності та багатьох інших. Відповідно, це диктує необхідність висвітлення у ході викладання даного навчального курсу саме таких можливостей застосування одержаних під час його вивчення знань.

Не менш важливим аспектом, що також вимагає ретельного розгляду в межах даного курсу, є дедалі зростаюча потреба практикуючих психологів у застосуванні знань із маркетингу, реклами і паблік рілейшинз для налагодження власної професійної діяльності. Чим далі, то частіше можна зустріти застосування здобутків сучасної науки для просування послуг фахових психологів до різних категорій їхніх потенційних споживачів. Для цього все більше використовуються Інтернет, телебачення, радіо, зовнішня реклама й ін. Проте і зараз для подальшого завоювання ринку фаховими психологами, так і всеможли- вими психологічними службами застосування знань із психології маркетингу, реклами і паблік рілейшинз слід віднести до сфери невикористаних можливостей. Тому подальші зусилля в цьому напрямку належать до найближчих поточних завдань майбутніх фахових психологів.

Формування мотивації студентів до вивчення обраного кусу варто розпочати з розповіді про те, які реальні шанси наявні для забезпечення успішної професійної діяльності за обраним фахом випускників спеціальності «Психологія» в сучасних умовах, і які нові можливості відкривають для цього знання, отримані при вивченні даного курсу. Для цього доцільно навести приклади успішного застосування знань із маркетингу вітчизняними психологами, зокрема, проведення телепередач за участю психологів, психологічних шоу, роботу телеканалу «Психологія», наявність лекцій на психологічну тематику в Інтернеті, сайтів всеможливих психологічних служб і практикуючих психологів тощо. Після наведення переконливих прикладів необхідності освоєння запропонованих знань і обговорення їх зі студентами можна приступати до викладу тем курсу.

Увесь відібраний матеріал у межах запропонованого курсу представлено у послідовності, яка відповідає сформованим вимогам до його укладання та викладання, що відображені у сформульованому концептуальному підході. Відповідно до викладеної концепції, з відібраного необхідного матеріалу сформовано три головні інформаційні блоки навчальних матеріалів.

І. Теоретико-прикладні аспекти психології маркетингу.

Тема 1. Сутність маркетингу та його сучасна концепція. Сутність та принципи маркетингу. Види маркетингу та їхня характеристика. Поняття ринку як основної категорії маркетингу. Класифікація ринків. Поняття бренду. Створення бренду.

Тема 2. Теоретичні засади маркетингу. Маркетинг і сучасний ринок послуг. Призначення маркетингу і його застосування. Планування, організація та проведення маркетингової діяльності. Маркетинг на ринку психологічних послуг.

Тема 2. Управління маркетингом, його види та характеристики. Види маркетингу, їх особливості та призначення. Функції маркетингу.

Маркетингові концепції. Модель маркетингової діяльності. Особливості маркетингової діяльності на ринку психологічних послуг.

Тема 4. Маркетингові дослідження. Сутність і призначення досліджень у маркетингу. Роль інформації для маркетингових досліджень. Маркетингові інформаційні системи. Концепція системи маркетингової інформації. Алгоритм процесу маркетингового дослідження.

Тема 5. Вивчення споживчого ринку. Споживчі ринки і купівельна поведінка споживача. Модель прийняття рішення про покупку. Ринки організованих споживачів і поведінка компаній-споживачів. Суть і поняття сегментації. Принципи, методи і критерії сегментації ринку. Критерії вибору сегмента. Оцінка та вибір цільових ринків. Позиціонування з метою досягнення конкурентних переваг.

Тема 6. Психологічні аспекти маркетингової діяльності. Вивчення психології споживачів. Методи психологічного впливу на споживачів. Психологічні принципи маркетингу. Психологічні прийоми заохочення покупців. Психологічні особливості залучення клієнтів у роботі практичних психологів.

Теоретико-прикладні аспекти психології реклами.

Тема 7. Реклама з точки зору психології. Сутність і призначення реклами. Психологія рекламних комунікацій у науковому викладі. Психологічні основи реклами. Моделі психологічного впливу рекламної комунікації. Сучасний стан розвитку психології реклами.

Тема 8. Вплив на недовідоме у сучасній рекламі. Гіпнотично орієнтовані підходи. Практичні способи впливу на несвідоме. Застосування впливу на несвідоме у різних сферах діяльності. Реалізація впливу на несвідоме для вирішення завдань збуту товарів і послуг.

Тема 9. Концептуальні основи нейро-технологій. Практичні підходи до застосування нейро-технологій у сучасній рекламі. Способи і методи застосування нейро-технологій для потреб поширення психологічних послуг у різних сферах діяльності.

Тема 10. Моделі поведінки споживачів: теорія поколінь. Сучасні дослідження поведінки споживачів та їх практичне призначення. Найпоширеніші моделі споживацької поведінки. Врахування особливостей поведінки споживачів для збуту товарів і послуг.

Тема 11. Психотехнології у рекламі. Види сучасних психотехно- логій. Особливості та призначення різних психотехнологій. Застосування рекламних психотехнологій на сучасному ринку послуг. Особливості реклами при наданні психологічних послуг.

Теоретико-прикладні аспекти психології паблік рілейшинз.

Тема 12. Сутність PR та його сучасна концепція. PR як вид

маркетингової комунікації. Сучасні PR-технології. Робота з групами громадськості. PR в умовах організаційної кризи. Поняття іміджу. Особливості іміджу фахового психолога.

Тема 13. Психологічні основи PR. Призначення психології у PR на сучасному ринку послуг. Застосування PR для збуту товарів і послуг. Особливості планування та проведення PR кампанії у різних сферах діяльності.

Тема 14. Комплексні напрямки PR. Імідж у системі зв'язків з громадськістю. Особливості та складові іміджу. Технології формування та корекції іміджу. Практичні підходи і способи створення та підтримання іміджу.

Тема 15. Психологічні методи маркетингових досліджень. Призначення і принципи проведення маркетингових досліджень. Організація та проведення маркетингових досліджень. Особливості аналізу результатів маркетингових досліджень.

Згідно з запропонованим підходом, перший блок тем курсу містить послідовний виклад інформації про сутність і призначення маркетингу, його появу та розвиток, структуру й основні складові тощо. При викладі тем щоразу відзначається психологічне наповнення матеріалу, що дозволяє спиратися на раніше вивчений студентами матеріал з інших навчальних дисциплін. Проте чим далі, виклад поступово переміщається на психологічне спрямування маркетингу, і завершується висвітленням його психологічних особливостей.

Другий блок тем курсу містить інформацію про історію появи, сутність і призначення реклами, її зв'язок з маркетингом та її специфічні особливості. Висвітлені завдання реклами, способи їхнього вирішення, сучасний стан розвитку, а також її психологічне наповнення та спрямування.

Третій блок тем курсу містить інформацію про сутність і призначення паблік рілейшинз, його появу, коло завдань, які він покликаний вирішувати і способи їхнього вирішення. Затим надано інформацію про його психологічне наповнення та спрямування, зв'язок з маркетингом і рекламою, специфічні особливості, сучасний стан розвитку тощо.

До особливостей проведення занять із даного курсу слід віднести використання мультимедійної техніки. Так, виклад всіх тем лекційного курсу супроводжувався демонстрацією необхідної візуальної інформації, у вигляді презентацій до них, які демонструвалися на екрані в лекційній аудиторії. Вони містили супутній матеріал, що супроводжував виклад практично всіх питань: фотографії, малюнки, схеми, таблиці, відеофраг- менти тощо - які пояснювалися в ході викладу навчального матеріалу. Забезпечення наочності при викладі матеріалу допомагало в його засвоєнні студентами.

Поза межами розгляду довелося залишити деякі інші важливі теми, з огляду на те, що вини потребують окремого розгляду; проте низку питань, пов'язану з їхнім вивченням, вдалося розглянути під час практичних занять.

Згідно з чинною навчальною програмою, практичні з даного навчального курсу проводилися у вигляді семінарських занять. Відповідно до цього, студентам були запропоновані методичні рекомендації, розміщені у «Віртуальному університеті» закладу, у вигляді Електронного навчально-методичного комплексу. Вони містили всі необхідні навчальні матеріали, зокрема, перелік питань для розгляду на кожному з семінарських занять, за кожною з тем курсу. Проте, за необхідності, застосовувалися й інші форми роботи: бесіда, диспут, обговорення - які стосувалися детальнішого розгляду як певних окремих важливих питань, так і тих, що викликали підвищений інтерес. Слід відзначити, що найбільший інтерес у студентів викликали розповіді про власний досвід викладача з просування надаваних послуг у його практичній діяльності, зокрема, приклади тощо.

Мультимедійна техніка використовувалася також під час проведення практичних занять, у випадку, якщо студенти виявляли бажання супроводжувати свої доповіді ілюстративним чи відеоматеріалом. Іноді вони робили презентації за матеріалом викладу певних питань, але робили це виключно за власною ініціативою. Так, іноді вони показували зразки реклами, про яку розповідали, чи демонстрували необхідні відеофрагменти; приклад застосування наочності за допомогою пристроїв мультимедіа на лекціях сприяв прояву такої ініціативи у студентів.

Важливо також вказати на особливості проведення практичних занять: у будь-якому випадку в навчальних аудиторіях складно створювати або моделювати реальні ситуації, які потребують фахового аналізу, постановки і вирішення різноманітних навчальних завдань. Для подолання труднощів такого характеру було впроваджено перегляд спеціально відібраних відеоматеріалів, які можна використовувати як навчальні. Для цього було відібрано художні та документальні фільми, в яких достатньо правдиво відтворено діяльність фахівців із психології маркетингу, реклами чи паблік рілейшинз, як от: «Засновник», «Джобс: імперія спокуси», «Найвеличніший фільм з будь-коли проданих», «Віктор Фогель - король реклами», «Тут курять», «Сімейка Джонсів», «Наш бренд криза» та ін. Необхідність такого рішення була зумовлена тим, що студенти, які вивчають курс «Психологія маркетингу, реклами і PR» не мають іншої змоги ознайомитися з видами діяльності, з якими доводиться працювати практичним психологам, котрі працюють у відповідних структурах.

Оскільки показувати навчальні фільми, чи навіть окремі фрагменти з них під час аудиторних занять не дозволяють наявні часові обмеження, перегляд відібраних фільмів рекомендовано для самостійного опрацювання, в межах передбаченої начальною програмою самостійної роботи студентів. Крім цього, з запропонованих фільмів відібрано ті, що найбільше підходять для здійснення психологічного аналізу - з позицій вимог даної навчальної дисципліни - і рекомендовано для бажаючих як творчі завдання з даного предмету.

Варто також відзначити, що по ходу вивчення запропонованого матеріалу студентам не тільки було показано важливість і можливості проведення наукових досліджень у сфері маркетингу, але й було запропоновано залучитися до самостійних досліджень. Бажаючі здійснили планування і проведення дослідження, інші були задіяні в якості його учасників, проте всі студенти отримали уявлення про його призначення, хід проведення, результати та можливості їхнього застосування у практичній діяльності. Відтак було проведено дослідження на тему: «Запити студентів щодо діяльності психологічної служби закладу», що мало за мету з'ясувати найпоширеніші психологічні проблеми студентів, з якими вони можуть звертатися у психологічну службу ЛДУБЖД, що дозволить оптимізувати роботу фахівців, які у ній працюють. Заплановано виступ з результатами даного дослідження на науковій конференції.

На завершення необхідно відзначити наступне. Укладений і апробований курс «Психологія маркетингу, реклами і PR» скоріше ознайомчий, він відкриває нові сфери діяльності для практичних психологів і надає знання про нові можливості вирішення завдань, що виникають у різних сферах практичної діяльності. Але він в жодному разі не покликаний зробити зі студентів майбутніх фахівців у сфері психології маркетингу, реклами чи паблік рілейшинз. Для того, щоб стати фахівцями у даних сферах діяльності, необхідним є подальше розширене і поглиблене вивчення тем, що були коротко висвітлені при вивченні даного курсу.

Пошук можливостей для висвітлення низки інших важливих питань потребує подальшого вдосконалення даного курсу, як і здійснення відповідної дослідницької роботи. Проте, незважаючи на необхідність її продовження, вже зараз видається можливим поставити викладання даного навчального курсу студентам-психологам на рівень сучасних вимог до їхньої фахової підготовки.

Висновки

Викладання дисципліни «Психологія маркетингу, реклами і PR» студентам-психологам має свою специфіку, яку важливо враховувати як при укладанні, так і при читанні даного курсу; а тому потребує проведення відповідної науково-дослідницької та методичної роботи, направленої на пошук і задіяння можливостей для його оптимізації.

Реалізоване представлення наявного матеріалу в ході викладання даного курсу та практичне опрацювання названих тем дозволило реалізувати запропонований підхід до його висвітлення, що відповідає вимогам сьогодення та запитам практики, що було реалізовано в ході його укладання й апробації.

Здійснений оптимальний огляд тем курсу, а також наявних особливостей психологічного спрямування та наповнення видів діяльності, що становлять основу маркетингу, реклами і паблік рілейшинз, а також виклад можливостей застосування цих знань у різних видах практичної діяльності фахових психологів диктує відповідне формування змісту та наповнення даного навчального курсу.

За умови врахування як діючих вимог до процесу підготовки фахівців, так і запитів студентів щодо викладання та вивчення даного курсу, своєчасного формування у них необхідної мотивації для його вивчення та застосування адекватних науково-педагогічних підходів, форм роботи, а також відповідних прийомів і способів до вирішення поставлених завдань, можна забезпечити їх успішне вирішення у ході опанування даного курсу.

В майбутньому передбачено здійснити допрацювання даного курсу, згідно з результатами його апробації.

Література

Башинська І. О. Маркетингові комунікації інноваційно-активних промислових підприємств: формування, інтеграція, розвиток: монографія. Донецьк: Вид-во «Ноулідж», 2012. 199 с.

Гупаловська В. А. Психологія реклами: навчальний посібник. Львів: Видавничий центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2010. 384 с.

Дзюба К. А. Психология потребительского поведения, рекламы и PR. К.: Издательский дом Сварог, 2021. 314 с.

Зазимко О. В., Корольчук М.С., Корольчук В. М. Психологія реклами: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. К.: Київ. нац. торг.-екон. унт, 2016. 384 с.

Закалик Г. М., Партико Н. В. Психологія інновацій та реклами: навч. посібник. Львів: видавництво «Львівської політехніки, 2019. 248 с.

Король І. В. Маркетингові комунікації: навч.-метод. посібник. Умань : Візаві, 2018. 191 с.

Мозер К. Психология маркетинга и рекламы./ пер. с нем. Х.: Изд-во «Гуманитарный центр», 2012. 336 с.

Методика формування іміджу політичного лідера: Навчально-методичний посібник. Рівне: РДГУ: Інститут соціальних досліджень, 2009. 50 с.

Примак Т. О. Паблік рилейшнз у бізнесі: Навч. посіб. К.: КНЕУ, 2006. 176 с.

Примак Т. О. Практичний ПР. К.: УАМ, Зовнішня торгівля, 2011. 240 с.

Психология в рекламе / под ред. П. К. Власова, 3-е изд. (испр., доп., перераб.) Х.: изд-во «Гуманитарный центр», 2017. 376 с.

Хамініч С. Ю., Варич Ю. М., Матвієць М. В. Реклама та рекламна діяльність у сучасному вимірі : монограф.; Дніпропетр. нац. ун-т ім. О. Гончара. Дніпропетровськ : Вид-во Маковецький Ю. В., 2011. 144 с.

References

Bashynska I. O. (2012). Marketynhovi komunikatsii innovatsiino-aktyvnykh promyslovykh pidpryiemstv: formuvannia, intehratsiia, rozvytok [Marketing communications of innovative and active industrial enterprises: formation, integration, development]: monohrafiia. Donetsk: Vyd-vo «Noulidzh». 199 s. [in Ukrainian].

Hupalovska V. A. (2010). Psykholohiia reklamy [Psychology of advertising]: navchalnyi posibnyk. Lviv: Vydavnychyi tsentr LNU im. Ivana Franka. 384 s. [in Ukrainian].

Dziuba K. A. (2021). Psykholohyia potrebytelskoho povedenyia, reklamy y PR [Psychology of consumer behavior, advertising and PR]. Kyiv: Yzdatelskyi dom Svaroh. 314 s. [in Russian].

Zazymko O. V., Korolchuk M.S., Korolchuk V. M. (2016). Psykholohiia reklamy [Psychology of advertising]: navch. posib. dlia stud. vyshch. navch. zakl. K.: Kyiv. nats. torh.-ekon. un-t. 384 s. [in Ukrainian].

Zakalyk H. M., Partyko N. V. (2019). Psykholohiia innovatsii ta reklamy [Psychology of innovation and advertising]: navch. posibnyk. - Lviv: vydavnytstvo «Lvivskoi politekhniky. 248 s. [in Ukrainian].

Korol I. V. (2018). Marketynhovi komunikatsii [Marketing communications]: navch.-metod. posibnyk. Uman : Vizavi. 191 s. [in Ukrainian].

Mozer K. (2012). Psykholohyia marketynha y reklamy [Psychology of marketing and advertising] / per. s nem. Kharkiv: Yzd-vo «Humanytarnyi tsentr». 336 s. [in Russian].

Metodyka formuvannia imidzhu politychnoho lidera [The method of forming the image of a political leader] (2009) : Navchalno-metodychnyi posibnyk. Rivne: RDHU: Instytut sotsialnykh doslidzhen. 50 s. [in Ukrainian].

Prymak T. O. (2006). Pablik ryleishnz u biznesi [Public relations in business]: Navch. posib. Kyiv: KNEU. 176 s. [in Ukrainian].

Prymak T. O. Praktychnyi PR [Practical PR]. (2011). Kyiv: UAM, Zovnishnia torhivlia. 240 s. [in Ukrainian].

11 .Psykholohyia v reklame [Psychology in advertising] (2017) / pod red. P. K. Vlasova, 3-e yzd. (yspr., dop., pererab.) Kharkiv: yzd-vo «Humanytarnyi tsentr». 376 s. [in Russian].

12. Khaminich S. Yu., Varych Yu. M., Matviiets M. V. (2011). Reklama ta reklamna diialnist u suchasnomu vymiri [Advertising and advertising activity in the modern dimension] : monohraf.; Dnipropetr. nats. un-t im. O. Honchara. Dnipropetrovsk : Vyd-vo Makovetskyi Yu. V. 144 s. [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru