(Не)комп'ютерно орієнтоване тестування у вищій школі: погляди учасників освітнього процесу щодо (не)зручності використання
Проблеми використання комп’ютерно орієнтованого тестування в умовах прискореного розвитку дистанційного і змішаного навчання. Порівняння поглядів учасників освітнього процесу у вищій школі щодо зручності використання комп’ютерно орієнтованого тестування.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 20.07.2024 |
| Размер файла | 1,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
30. Andujar A., Cruz-Martrnez M.S. Cognitive test anxiety in high-stakes oral examinations: Face-to-face or computer-based? Language learning in higher education, 2020. Vol. 10. Issue 2. Special Issue SI. P. 445-467. DOI: https://doi.org/10.1515/cercles-2020-2029. URL: https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000734286700012 (accessed on 26.01.2024).
References
1. Al-Fraihat, D., Joy, M., Masa'deh, R. & Sinclair, J. (2020). Evaluating E-learning systems success: An empirical study. Computers in human behavior, 102, 67-86. DOI: https://doi.org/10.1016/i.chb.2019.08.004. (https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/W0S:000497248000007).
2. Fojtik, R. (2015). Comparison of full-time and distance learning. Procedia Social and Behavioral Sciences. 4Th world conference on educational technology researcheres (WCETR-2014; Nov 28-29, 2014). Univ. Barcelona, Barcelona, Spain. Edited by: F. Ozdamli, (182), 402-407. DOI: https://doi.org/10.1016/i.sbspro.2015.04.804. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/W0S:000380397600059.
3. Flynn, S., Collins, J. & Malone, L. (2022). Pandemic pedagogies: the impact of ERT on part-time learners in Ireland. International Journal of Lifelong Education, 41(2), 168-182. DOI: https://doi.org/10.1080/02601370.2021.2022792. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/W OS: 000740091100001.
4. Kukhar, L. & Sergiyenko, V. (2010). Test design. Course of lectures: textbook. Lucz'k: 2010 (in Ukrainian).
5. Boliubash, N. (2017). Pedagogical testing in the LMS Moodle system. Information Technologies and Learning Tools, 60(4), 116-127. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/W OS: 000419751700010 (in Ukrainian).
6. Bulakh, I. & Mruga, M. (2006). Create a quality test: textbook. Kyiv: Majster-klas, 2006 (in Ukrainian).
7. Tella, A. & Bashorun, M. (2012). Attitude of Undergraduate Students Towards Computer-Based Test (CBT): A Case Study of the University of Ilorin, Nigeria. International Journal of Information and Communication Technology Education, 8(2), 33-45. DOI: https://doi.org/10.4018/iicte.2012040103. https://api.semanticscholar.org/CorpusID:11456124.
8. Lu, Z., Zheng, C. & Li, Z. (2018). Effects of embedded summary writing on EFL learners' anxiety and oral production in a computer-based testing environment. J. Comput. Educ., 5(2), 221-241. DOI: https://doi.org/10.1007/s40692-018-0105-1. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WQS:000433561300005.
9. Ebrahimi, M., Toroujeni, S. & Shahbazi, V. (2019). Score Equivalence, Gender Difference, and Testing Mode Preference in a Comparative Study between ComputerBased Testing and Paper-Based Testing. International journal of emerging technologies in learning, 14(7), 128-143. DOI: https://doi.org/10.3991/iiet.v14i07.10175. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/W0S:000464200700009.
10. Haggstrom, M. (1994). Using a Videocamera and Task-Based Activities to Make Classroom Oral Testing a More Realistic Communicative Experience. Foreing language annals, 27(2), 161-175. DOI: https://doi.org/10.1111/i.1944-9720.1994.tb01199.x. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:A1994PA054000Q4.
11. Giron-Gartia, C. & Llopis-Moreno, C. (2015). Designing Oral-based Rubrics for Oral Language Testing with Undergraduate Spanish Students in ESP Contexts. Journal of language teaching teaching and learning, 5(2), 86-107. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000379412500006.
12. Rogers, C. (2006). Faculty perceptions about e-cheating during online testing. Journal of Computing Sciences in Colleges, 22(2), 206-212. https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/info-sys-facpubs/144/.
13. Shakhina, I. & Ilyina, A. (2016). Organization of quality control knowledge students with electronic test. Physical and Mathematical Education: scientific journal, 4(10), 152-157. http://nbuv.gov.ua/UJRN/fmo 2016 4 34 (in Ukrainian).
14. Reiss, D. & Sheriff, W. (1970). A computer-automated procedure for testing some experience of family membership. Behavioral science, 15(5), 431-443. DOI: https://doi.org/10.1002/bs.3830150505. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:A1970H302900004.
15. Bilousova, L. & Kolhatin, O. (2015). Problems of efficient use of automated testing systems. Ukrainian Journal of Educational Studies and Information Technology, 1(1), 8 https://uesit.org.ua/index.php/itse/article/view/193 (in Ukrainian).
16. Erstad, B. & Favre, J. (1999). Written testing of students in the experiential setting. American journal of pharmaceutical education, 63(40), 426-429. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000085377000011.
17. Tryus, Yu., Herasymenko, I. & Franchuk, V. (2012). Electronic learning system based on MOODLE: Methodical manual. Red. Yu. V. Tryusa. Cherkasy: ChDTU (in Ukrainian).
18. Morze, N., Buinytska, O. & Varchenko-Trotsenko, L. (2016). Creating a modern e-course in MOODLE system: A textbook. Kam'janecj Podiljsjkyj: PP Bujnycjkyj O.A. (in Ukrainian).
19. Angriani, P., & Nurcahyo, H. (2019). The influence of moodle-based e-learningon self-directed learning of senior high school students. International Conference on Biology and Applied Science (ICOBAS; 13-14.05.2019; Malang, Indonesia). AIP Conference Proceedings, 2120, N 060007. DOI: https://doi.org/10.1063/1.5115707. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WQS:000507519000106.
20. Acar, A. & Kayaoglu, M. (2020). Moodle as a Potential Tool for Language Education under the Shadow of COVID-19. Eurasian Journal of Educational Research, (90), 67-82. DOI: https://doi.org/10.14689/ejer.2020.90.4. https://www.webofscience.com/wos/woscc/summary/de269169-3e7b-4aab-a934-37e02e29c06b-781cb887/relevance/1.
21. Starosta, V. (2021). Moodle before, during and after the Covid-19 pandemic: using by bachelor and master students. Electronic Scientific Professional Journal «Open educational e-enviroment of modern university», (10), 216-230. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2021.1018. https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/368 (in Ukrainian).
22. Calhoun, J. (1974). Oral vs written testing in self-paced individualized instruction. Education, 94(3), 242-248. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:A1974T018700005.
23. Lim, E., Yim, M. & Huh, S. (2017). Smart device-based testing for medical students in Korea: satisfaction, convenience, and advantages. Journal of Educational Evaluation for Health Professions, (14), Article N7. DOI: https://doi.org/10.3352/jeehp.2017.14.7. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000402927900001.
24. Butler, A. (2018). Multiple-Choice Testing in Education: Are the Best Practices for Assessment Also Good for Learning? Journal of Applied Research in Memory and Cognition, 7(3), 323-331. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000444108200002.
25. Moroz, V., Sadkovyi, V., Babayev, V. & Moroz, S. (2018). Online survey of students in the system for quality assurance in higher education. Information Technologies and Learning Tools, 68(6), 235-250. DOI https://doi.org/10.33407/itlt.v68i6.2415. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/W OS: 000454452100018 (in Ukrainian).
26. Starosta, V. (2021). Postgraduate students' attitude towards computer-based testing of learning results. Information Technologies and Learning Tools, 82(2), 215-230. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v82i2.3304. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000646477700015 (in Ukrainian).
27. Starosta, V. (2023). Student-centered distance learning in complicated conditions (pandemic Covid-19, marital state in Ukraine. Electronic Scientific Professional Journal «Open educational e-enviroment of modern university», (14), 63-77. DOI: https://doi.org/10.28925/2414-0325.2023.146. https://openedu.kubg.edu.ua/journal/index.php/openedu/article/view/457 (in Ukrainian).
28. Dictionary of the Ukrainian language: 11 Vol. (1970-1980). URSR. Instytut movoznavstva; za red. I.K. Bilodida. Kyiv: Naukova dumka. http://ukrlit.org/slovnyk (in Ukrainian).
29. Buhaichuk, K. (2016). Blended learning: theoretical analysis and strategy of implementation in educational process of higher educational institutions. Infotmation technologies and learning tools, 54(4), 1-18. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WOS:000390559500001 (in Ukrainian).
30. Andujar, A. & Cruz-Martinez, M. (2020). Cognitive test anxiety in high-stakes oral examinations: Face-to-face or computer-based? Language learning in higher education, 10(2), Special Issue SI, 445-467. DOI: https://doi.org/10.1515/cercles-2020-2029. https://www.webofscience.com/wos/woscc/full-record/WQS:000734286700012.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Впровадження в навчальний процес нових інформаційних технологій навчання, що базуються на комп’ютерній підтримці. Використання комп’ютерів під час вивчення навчальних предметів в початковій школі як важливий чинник особистісно-орієнтованого навчання.
реферат [1,4 M], добавлен 14.11.2010Використання комп’ютера на уроках математики. Проведення тестування за допомогою спеціальних комп'ютерних програм. Впровадження презентацій у навчально-виховний процес. Методика використання презентацій на різних етапах уроку, технологія досвіду.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 20.06.2012Стан комп'ютеризації процесу навчання. Методи організації навчання з застосуванням персонального комп'ютера. Технолого-економічні аспекти проблеми дистанційного навчання. Досвід використання комп'ютерний технологій для навчання інформатиці незрячих дітей.
реферат [33,6 K], добавлен 24.07.2009Контроль знань та його результат. Основні вимоги до завдань тестів у вищій школі. Переваги перевірки знань студентів за тестами. Недоліки використання тестової перевірки знань студентів. Пропозиції щодо використання тестування у навчальному процесі.
контрольная работа [19,4 K], добавлен 11.01.2011Аналіз структурного компоненту освітнього процесу "цілі навчання", який можна використати для відбору змісту навчання. Проектування технології процесу професійної підготовки майбутніх спеціалістів у вищій школі. Огляд методологічних основ цілеутворення.
статья [18,9 K], добавлен 07.02.2018Еволюція та сучасний стан комп'ютеризації навчального процесу. Особистісно-орієнтовна взаємодія вчителя й учнів при комп'ютерному навчанні. Переваги й недоліки використання комп’ютера у навчанні. Психолого-педагогічні проблеми комп'ютеризації навчання.
курсовая работа [77,6 K], добавлен 28.01.2011Гра як форма навчання у початковій школі. Особливості використання ігрової форми на уроках математики. Використання комп’ютерної техніки у процесі навчання молодших школярів. Опис навчальних ігрових програм. Результати експериментального дослідження.
дипломная работа [270,7 K], добавлен 13.07.2009Теоретичні основи використання нових інформаційних технологій в початковій школі. Вплив комп’ютера на психічне і фізичне здоров’я дитини. Проблеми та шляхи їх вирішення. Методичні рекомендації щодо використання НІТ в роботі вчителя початкових класів.
курсовая работа [48,5 K], добавлен 17.06.2009Діагностика навчання як обов'язковий компонент освітнього процесу, за допомогою якого визначається досягнення поставлених цілей. Об'єкти, функції, види та форми оцінювання. Тестування при навчанні інформатики. Рекомендації щодо складання тестових завдань.
реферат [28,5 K], добавлен 23.04.2010Використання комп’ютера у процесі навчання математики молодших школярів, методика проведення уроків математики із використанням комп’ютерних засобів. Організація навчального процесу із використанням комп’ютерних дидактичних засобів: конспекти уроків.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 07.11.2009Особливості вивчення комп’ютерних дидактичних засобів для навчання грамоти на уроках української мови в початковій школі. Психолого-педагогічні аспекти використання комп’ютера. Урок читання і письма в добукварний, букварний та післябукварний періоди.
курсовая работа [360,7 K], добавлен 17.06.2009Фактори, що сприють більш активному і ефективному використанню нових інформаційних технологій у початковій школі. Проблема використання комп’ютера на уроках мистецтва у початковій школі. Система уроків з використанням комп’ютера на уроках малювання.
курсовая работа [126,5 K], добавлен 11.06.2009Спеціальні технічні засоби навчання та особливості їх використання на уроках. Комп’ютер як сучасний технічний засіб навчання, негативні сторони його використання на уроках та можливості. Функції комп'ютера в системі освіти, зокрема на уроках праці.
реферат [25,1 K], добавлен 17.05.2009Аналіз літератури та узагальнення досвіду використання ПК в школі. Розробка та впровадження методики використання нових інформаційних технологій в початковій школі. Практика використання ПК на уроках художньо-естетичного циклу, впровадження методики.
дипломная работа [132,9 K], добавлен 17.06.2009Значення проблеми активізації пізнавальної діяльності для дидактики та методики викладання математики. Використання комп'ютерно-орієнтованих засобів навчання. Проведення факультативних занять з вивчення властивостей цікавих ліній і точок трикутника.
курсовая работа [1,7 M], добавлен 16.08.2013Розгляд особливостей застосування мультимедійних засобів у початковій школі. Аналіз властивостей комп’ютерно-лінгафонного комплексу SANAKO Lab 250: трансляція на учнівські місця відеозаписів, поділ студентів на довільні групи для проведення діалогів.
реферат [86,0 K], добавлен 27.04.2013Методика та психолого-педагогічні особливості проведення уроків читання в початкових класах з використанням комп’ютерів та засобів мультимедіа. Переваги і недоліки використання комп’ютера на уроках у початковій школі. Дидактичні засоби для уроків читання.
курсовая работа [38,2 K], добавлен 17.06.2009Тестування як одна з форм контролю іншомовної компетенції учнів. Формалізований тест: поняття, сутність, види. Концептуальні основи тестового контролю іншомовної компетенції учнів у процесі навчання іноземній мови у середній загальноосвітній школі.
курсовая работа [41,8 K], добавлен 04.08.2016Теоретичне обґрунтування та розробка методики використання комп’ютерних технологій. Сукупність технічних, програмних, навчальних і методичних засобів, що використовуються у навчанні при застосуванні комп’ютерів. Алгоритм проектування навчального процесу.
презентация [3,9 M], добавлен 08.08.2010Психолого-педагогічні основи використання прикладного програмного забезпечення для розробки дидактичних засобів при проведенні літературознавчої пропедевтики в початкових класах. Конспекти уроків із використанням комп’ютерних дидактичних засобів.
курсовая работа [459,2 K], добавлен 17.06.2009
