Аспекти навчання та професійної діяльності майбутніх офіцерів-жінок державної прикордонної служби України у контексті їх спеціальної підготовленості

курсант факультету забезпечення оперативно-службової діяльності, Національна академія Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, м. Хмельницький, Україна

Сучасний розвиток українського суспільства характеризується зростанням ролі жінок у всіх сферах життя, включно з силовими структурами. Державна прикордонна служба України не є винятком. З кожним роком все більше дівчат обирають для себе кар'єру офіцера-прикордонника. Це ставить перед закладами вищої освіти, які готують кадрів для ДПСУ, нові завдання, пов'язані з урахуванням специфіки професійної підготовки та службової діяльності майбутніх офіцерів-жінок.

У статті досліджено особливості професійного навчання та службової діяльності майбутніх офіцерів-жінок для підрозділів Державної прикордонної служби України у закладі вищої освіти, який працює за специфічними умовами навчання Міністерства внутрішніх справ. Досліджено, як специфічні умови навчально-службової діяльності курсанток взаємодіють з рівнем їх спеціальної підготовленості. Методи дослідження поєднували теоретичний аналіз, узагальнення навчально-методичних рекомендацій, документальний метод і метод порівняння.

Виявлено, що висока фізична підготовленість, що є складовою спеціальної підготовленості, майбутніх офіцерів-жінок Державної прикордонної служби, має тісний зв'язок із ефективністю службової діяльності та успішністю курсанток у закладі вищої освіти зі специфічними умовами навчання. Результати дослідження підтверджують необхідність підвищення рівня фізичної підготовленості майбутніх офіцерів-жінок протягом навчання у Національній академії державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького, що сприятиме підвищенню рівня спеціальної підготовленості курсанток, якості освітнього процесу та покращенню виконання службових завдань.

Отже, розвиток фізичної підготовки у вищих військових навчальних закладах стає надзвичайно важливим завданням. Це сприятиме не лише підвищенню рівня фізичної підготовки студентів, але й формуванню цінностей, пов'язаних з фізичним здоров'ям та активним способом життя.

Ключові слова: фізична підготовка; курсанти; навчання; майбутні офіцери-жінки; орган охорони кордону.

Kovalchuk R., Usatyi Ya., Radchenko Yu. ASPECTS OF TRAINING AND PROFESSIONAL ACTIVITY OF FUTURE FEMALE OFFICERS OF THE STATE BORDER GUARD SERVICE OF UKRAINE IN THE CONTEXT OF THEIR SPECIAL TRAINING

The modern development of Ukrainian society is characterised by the growing role of women in all spheres of life, including law enforcement agencies. The State Border Guard Service of Ukraine is no exception. Every year, more and more girls are choosing a career as border guard officers. This poses new challenges to higher education institutions that train personnel for the SBGS, which are related to the specifics of professional training and service activities of future female officers. фізична підготовка курсант навчання

The article examines the peculiarities of professional training and service activities of future female officers for the units of the State Border Guard Service of Ukraine in a higher education institution which operates under the specific conditions of training of the Ministry of Internal Affairs.

The article investigates how the specific conditions of cadets' educational and service activities interact with the level of their special training. The research methods included theoretical analysis, generalisation of educational and methodological recommendations, documentary method and comparison method.

It has been found that high physical fitness, which is a component of special training of future female officers of the State Border Guard Service, is closely related to the effectiveness of service activities and the success of cadets' studies in a higher education institution with specific learning conditions. The results of the study confirm the need to improve the level of physical fitness of future female officers during their studies at the Bohdan Khmelnytskyi National Academy of the State Border Guard Service of Ukraine, which will contribute to the improvement of the level of special training of female cadets, the quality of the educational process and the improvement of the performance of official tasks.

Thus, the development of physical training in higher military educational institutions is becoming an extremely important task. This will not only help to improve the level of physical fitness of students, but also contribute to the formation of values related to physical health and an active lifestyle.

Keywords: physical training; cadets; training; future female officers; border guard agency.

ВСТУП

Постановка проблеми. Проблема, що виникає у зв'язку між освітнім процесом та підготовкою майбутніх офіцерів Державної прикордонної служби України до професійної діяльності, вимагає додаткового розгляду та наукового аналізу. Особливу увагу слід звернути на питання спеціальної готовності, яка є ключовою у контексті навчання майбутніх офіцерів-жінок.

Передусім необхідно розглянути особливості, які стосуються жіночого складу в Державній прикордонній службі. Жінки-офіцери повинні вміти оперативно реагувати та ефективно працювати у важливих ситуаціях, таких як переслідування, затримання та конвоювання правопорушників, навіть в умовах великого стресу та небезпеки.

Нині спостерігається погіршення рівня спеціальної підготовки майбутніх офіцерів-жінок, що може мати серйозні наслідки для 'їхньої служби та безпеки загалом. Подальше дослідження має на меті виявлення причин цього погіршення, а також розроблення інноваційних стратегій для поліпшення ситуації [1].

Аналіз останніх досліджень і публікацій. Навчання майбутніх офіцерів для підрозділів ДПСУ є предметом регулювання законодавства та стандартів вищої освіти. Згідно з Конституцією, законами та наказами відповідних установ, освіта у спеціальності 262 “Правоохоронна діяльність” визначається як ключовий елемент формування професійних компетентностей для ефективного виконання обов'язків прикордонника [2].

Сучасний прикордонник має володіти широким спектром навичок та якостей для забезпечення безпеки охорони державного кордону. Це включає в себе вміння використовувати силові засоби та методи, розрізняти ситуації небезпеки, діяти етично й об'єктивно, а також ефективно виконувати службові обов'язки, зокрема затримання порушників [3].

З урахуванням цих вимог можна стверджувати, що здібність до якісного виконання обов'язків офіцера-прикордонника характерна для осіб з високою освітою, фізичною підготовкою та великим рівнем відповідальності за результати своєї роботи. Такі особистості мають усі необхідні компетенції, включно зі знаннями, навичками, професійними рисами та етичними принципами, які набувають під час навчання у Національній академії Держприкордонслужби імені Богдана Хмельницького. Результати аналізу літературних джерел підтверджують, що успішне виконання службових обов'язків вимагає від особо- вого складу високого рівня спеціальної підготовленості, що містить в себе не лише фізичні якості, але й розвинуті рухові навички, тактику самозахисту та особисту безпеку [4].

Різноманітні дослідження аспектів підготовки майбутніх офіцерів у системі МВС, де навчання проходить за специфічними умовами, провели вчені Ю. М. Антошків, В. В. Бондаренко, Ю. В. Вереньга, В. А. Дідковський, А. В. Магльований, С. М. Решка, С. М. Безпалий та інші. Крім того, значний педагогічний досвід у галузі підвищення фізичної підготовки правоохоронців належить І. П. Закорку, В. В. До- мніцаку, Т. Г. Білобровій, А. М. Биковській, С. Х. Яворському, В. I. Дя- чєнку та іншим. Важливо враховувати цей досвід під час підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників у НАДПСУ, де навчання також відбувається за специфічними умовами.

Актуальність питання покращення фізичної підготовки жінок у системі МВС було розглянуто в наукових працях А. В. Магльовано- го, А. М. Лаврентьєва, М. А. Чоботько та І. І. Чоботька, Р. В. Камнєва та В. В. Крючкова, В. А. Ластовкіна, А. В. Турчинова та інших, а також у контексті навчання курсанток у закладах вищої освіти МВС -О.І. Тьорло, О. А. Ярмощук, Е. А. Кошелевої, О. А. Ярещенка, О. В. Ку- зенкова, М. О. Боровика та інших.

Глибокий аналіз наявної літератури та результати опитувань курсанток НАДПСУ дають підставу вважати, що сучасний навчальний процес для майбутніх офіцерів-жінок, де навчання відбувається за специфічними умовами, а також їх службова та подальша професійна діяльність у підрозділах охорони кордону характеризуються великим різноманіттям завдань, високим фізичним, емоційним та інтелектуальним навантаженням, постійним зростанням обсягу освітньої та службової інформації, високим рівнем відповідальності за результати навчання та професійної діяльності. Тому дослідження особливостей навчання та службової діяльності майбутніх офі- церів-прикордонниць у контексті 'їх спеціальної підготовленості є актуальним і важливим.

Мета статті - вивчити особливості професійного навчання та службової діяльності майбутніх офіцерів-жінок для підрозділів

Держприкордонслужби України у Національній академії прикордонного відомства за специфічних умов навчання. Крім того, метою є розкриття взаємозв'язку між специфічними умовами навчально-службової діяльності курсанток та рівнем 'їх професійної підготовленості. Для досягнення цих цілей використовувались такі методи дослідження як теоретичний аналіз і узагальнення навчально-методичних рекомендацій, аналіз інтернет-ресурсів, документальний метод та метод порівняння.

МЕТОДИКА ДОСЛІДЖЕННЯ

Для досягнення мети, що полягає у вивченні особливостей професійного навчання та службової діяльності майбутніх офіцерів-жі- нок для підрозділів Державної прикордонної служби України (далі - ДПСУ) у Національній академії Державної прикордонної служби України імені Богдана Хмельницького (далі - НАДПСУ) за специфічних умов навчання, а також для розкриття взаємозв'язку між цими умовами та рівнем професійної підготовленості курсанток використовувалися різноманітні методи дослідження.

Основними методами, використаними у цій статті, були:

1. Теоретичний аналіз і узагальнення навчально-методичних рекомендацій. Цей метод дозволив ознайомитися з теоретичними аспектами професійного навчання офіцерів-жінок та збагатити свої знання вивченням науково-методичної літератури та рекомендацій, пов'язаних з цією тематикою.

2. Аналіз інтернет-ресурсів. Використовувалися інтернет-ресур- си для збирання інформації про програми навчання та робочі умови майбутніх офіцерів-жінок у НАДПСУ та ДПСУ Цей метод дозволив отримати актуальну інформацію, яка є важливою для дослідження.

3. Документальний метод. Цей метод полягає у вивченні документів, що стосуються процесу навчання та службової діяльності майбутніх офіцерів-жінок, таких як навчальні програми, розпорядження, інструкції тощо. Він дозволив отримати офіційну та достовірну інформацію.

4. Метод порівняння. Для аналізу взаємозв'язку між умовами навчання та службової діяльності та рівнем професійної підготовленості курсанток використовувався метод порівняння, який дозволив виявити зв'язки та відмінності між різними аспектами досліджуваної проблеми.

Ці методи дослідження сприяли досягненню поставлених цілей і розкриттю важливих аспектів професійного навчання та службової діяльності жінок-офіцерів у підрозділах ДПСУ

РЕЗУЛЬТАТИ ДОСЛІДЖЕННЯ

На підставі досліджень [5], [6] і власного досвіду можна визначити особливості навчання та службової діяльності майбутніх офіцерів-жінок:

1. Виконання службових обов'язків у складі добових нарядів для забезпечення діяльності академії та його структурних підрозділів.

2. Залучення до охорони кордону в населених пунктах, де розташовані підрозділи.

3. Праця в оперативних (слідчо-оперативних) групах підрозділів.

4. Виконання обов'язків у бронежилеті зі спеціальними засобами.

5. Суворе дотримання режиму дня.

6. Щоденні стройові заняття.

7. Практична підготовка в підрозділах ДПСУ

8. Підвищення практичної складової освітнього процесу.

9. Зростання обсягу освітньої інформації при обмежених термінах навчання.

10. Велика відповідальність за результати навчання.

11. Високе нервово-емоційне напруження.

12. Перенавантаження інтелектуальної сфери.

13. Тривале перебування в умовах гіподинамії (зниження рухової активності, пов'язане з великим навчальним навантаженням і службовими обов'язками).

14. Виконання нормативів службової підготовки (тактичної, вогневої, фізичної) відповідно до вимог Державної прикордонної служби України та ректора навчального закладу.

Згідно з наказами ректора навчального закладу всі курсанти, включно з курсантками, повинні служити у добових нарядах відповідно до графіка. Це сприяє вихованню майбутніх захисниць кордону, підтримуванню дисципліни та є фактором згуртованості колективу, вимагаючи від майбутніх офіцерів-жінок високого рівня свідомості, відповідальності, фізичної та психологічної готовності та знання своїх функціональних обов'язків.

Згідно з документами у сфері діяльності ДПСУ, передбачається залучення курсантів усіх курсів до заходів, які виконують підрозділи для забезпечення охорони кордону та безпеки в районі навчального закладу. Майбутні офіцери, включно з жінками, під час навчального року, за виняткових обставин, таких як надзвичайні ситуації техногенного, епідеміологічного, природного, соціального або військового характеру, можуть бути залучені до забезпечення громадського порядку у місцях масових зборів міста.

Основними цілями залучення курсантів до роботи в органах охорони кордону є закріплення теоретичних знань, отриманих під час навчання, поглиблене вивчення та навички правильної тактики дій прикордонника під час виконання завдань, а також вдосконалення професійних навичок. Вимагається висока спеціальна підготовка від офіцерів під час виконання службових обов'язків щодо забезпечення охорони кордону та роботи в оперативних групах. Під час служби та заходів із забезпечення безпеки кордону прикордонники використовують спеціальне обладнання, таке як гумові кийки, гасові балончики та інші засоби. Навички управління та використання цього обладнання формуються протягом навчання у вищому військовому навчальному закладі, зокрема під час занять зі спеціальної фізичної підготовки.

Режим робочого часу майбутніх офіцерів визначається у межах розпорядку дня, що затверджує керівник освітнього закладу з урахуванням специфіки навчального процесу. Цей розпорядок містить основні аспекти, які регламентують навчання, службову діяльність, медичне обслуговування та побутові умови. Організація розподілу часу спрямована на забезпечення постійної готовності майбутніх офіцерів до виконання професійних обов'язків, збереження внутрішнього порядку, дисципліни та комплексного виховання й навчання курсантів. Суворе дотримання цього режиму дня сприяє формуванню почуття обов'язку, внутрішньої дисципліни та ефективного засвоєння навчального матеріалу, підвищує працездатність, сприяє фізичному розвитку та загартуванню організму.

Особливістю навчання майбутніх офіцерів-жінок є проведення щоденних занять зі стройової підготовки, які включені у розпорядок дня навчального закладу. Ці заняття проходять кожного дня у межах переміщень особового складу. Метою стройової підготовки є вдосконалення стройового вишколу, навчання їх чітко та координовано діяти, виконувати команди як в індивідуальному порядку, так і в складі команди. Для досягнення цієї мети курсантам потрібно мати високий рівень фізичної підготовленості та володіння стройовими прийомами, зброєю та діями у складі групи.

Результати аналізування практичної підготовки майбутніх офі- церів-жінок у підрозділах охорони кордону показали, що основною метою цього процесу є набуття та вдосконалення практичних умінь та навичок, необхідних для подальшої професійної діяльності. До таких умінь і навичок належать забезпечення безпеки охорони кордону, оперативні дії з переслідування та затримання правопорушників, а також виконання практичних завдань без упередження за будь-яких умов. Практична підготовка передбачає значні фізичні навантаження та вимагає високого рівня спеціальної підготовленості [7].

З огляду досвід участі прикордонників у антитерористичній операції, операції Об'єднаних сил і повномасштабній війні на території України з 2014 року до теперішнього часу можна зазначити, що однією з ключових особливостей освітнього процесу майбутніх офіцерів є інтенсивне накопичення практичних навичок при скорочених термінах навчання. Це призводить до високого рівня відповідальності та може створити певне нервово-емоційне напруження, а також перевантаження інтелектуальної сфери курсантів.

Комплекс різноманітних впливів, в основному стресового характеру, на майбутніх жінок-офіцерів у лавах академії з особливими умовами навчання можна розглядати як фактор, який формує специфіку їхньої професійної діяльності. У зв'язку з потребою засвоєння великого обсягу інформації при обмеженому часі майбутні офіцери витрачають додатковий час поза робочим графіком на вивчення матеріалу. Це спричиняє недостатню фізичну активність, погіршення результатів тренувань і здоров'я внаслідок тривалої роботи та малорухомого способу життя [8].

Брак рухової активності, постійний інтелектуальний напружений режим та обмежений доступ до фізичної активності призводять до неповноцінного розвитку майбутніх офіцерів-жінок. Це впливає на їх здоров'я та може спричинити різні захворювання. Крім того, спадає інтерес до занять фізичною підготовкою і спортом, що негативно впливає на рівень фізичної готовності та загальний стан організму, не сприяючи головній меті - підготовці кваліфікованих фахівців для органів охорони кордону в умовах особливого навчання.

Брак рухової активності також негативно впливає на м'язову систему майбутніх офіцерів-жінок, призводячи до зменшення м'язової маси та погіршення роботи м'язів, що може спричинити проблеми зі здоров'ям і зниження працездатності [9].

Одним із важливих аспектів навчання та службової діяльності майбутніх офіцерів-жінок є необхідність періодичної перевірки та виконання нормативів зі службової підготовки, включно з тактичною, вогневою та фізичною підготовкою.

У сучасній системі фізичної підготовки в НАДПСУ виявлено деяку неузгодженість у вимогах до жінок. Різниця між стандартами фізичної підготовки для жінок на вступних іспитах до ВВНЗ з урахуванням специфічних умов навчання та на екзамені після навчання є значною, становлячи приблизно 20 % (табл. 1).

Таблиця 1

Пороговий рівень з фізичної підготовки для жінок-кандидаток на вступ до Національної академії та курсанток випускного курсу [10]

Зокрема, нормативи для абітурієнток виявляються вищими, ніж для курсанток старших курсів. Це може свідчити про ряд проблем, які потребують уваги та вирішення у системі фізичної підготовки майбутніх офіцерів-жінок.

Вищі нормативи для абітурієнток можуть вказувати на низький рівень фізичної підготовленості цієї групи. Можливо, деякі абітурієнтки недостатньо займалися фізичними вправами під час попередньої підготовки до вступу в навчальний заклад. Це може бути пов'язано з недостатньою увагою до фізичного розвитку під час шкільного навчання або з іншими факторами, такими як відсутність доступу до спортивних закладів або низька мотивація до зайняття спортом.

Крім того, виявлення вищих нормативів для абітурієнток порівняно з курсантками старших курсів може також вказувати на недоліки традиційної системи фізичної підготовки. Можливо, існують обмеження або недоліки у програмі фізичної підготовки, які перешкоджають курсанткам досягати високого рівня фізичної форми та відповідного професійного рівня навчання.

Отже, розгляд цих проблем і розроблення ефективних стратегій для підвищення рівня фізичної підготовленості майбутніх офіце- рів-жінок може стати ключовим завданням для подальшого розвитку системи фізичної підготовки у вищих військових навчальних закладах, особливо у контексті їхньої специфіки та вимог служби.

ВИСНОВКИ ТА ПЕРСПЕКТИВИ ПОДАЛЬШИХ ДОСЛІДЖЕНЬ

Академічна підготовка майбутніх офіцерів, включно з жінками, є вкрай важливою складовою забезпечення високої якості їх служби в органах охорони кордону. Забезпечення законності в реалізації правопорядку та боротьба зі злочинністю на державному кордоні вимагає відповідної професійної підготовки майбутніх офіцерів. Однак недостатня фізична готовність кандидатів на вступ до Національної академії прикордонної служби України, низький рівень спеціалізованої підготовки майбутніх офіцерів-жінок і особливості навчального процесу в цих закладах мають негативний вплив на якість навчання та подальшу службу курсанток. Це може відбитися на їхній професійній діяльності, порушуючи важливі аспекти ефективності та безпеки в органах прикордонної служби.

Напрямом подальшого дослідження є вивчення переваг і можливостей додавання засобів гирьового спорту до програми спеціальної фізичної підготовки майбутніх офіцерів-жінок підрозділів Державної прикордонної служби України.