Теоретические основы концептуального анализа

Размещено на http://www.allbest.ru/

Теоретические основы концептуального анализа

Theoretical basis of conceptual analysis

Хасанова Шахзода

Hasanova Shahsoda

Студент

Student

Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г. Короленко

Glazov State Pedagogical Institute named after V.G. Korolenko

Аннотация на русском языке

Необходимость более обширного применения концептуального анализа на уроках английского языка. Подразумевается полноценное включение методики концептуального анализа в курс обучения иностранному языку и расширение спектра использования разноплановых методик для описания концептов на базе художественных текстов.

Ключевые слова: концептуальный анализ, английский язык, культурный аспект, обучение, знание, единица, урок, текст.

The summary in English

The need for a more extensive application of conceptual analysis in English lessons. It implies the full inclusion of the methodology of conceptual analysis in the course of teaching a foreign language and the expansion of the range of use of diverse methods for describing concepts based on literary texts.

Key words: conceptual analysis, English language, cultural aspect, learning, knowledge, unit, lesson, text. обучение английский методика

Концепция отражает факты реальности в познавательной деятельности человека. Концепции составляют информационную основу мировоззрения и играют главную роль в формировании базы знаний индивида и передаче информации. Через понятия осуществляется умственная деятельность. Различные исследователи рассматривают концепцию с разных точек зрения.

По словам Н.Д. Арутюновы концепция имеет свой собственный статус, отражает содержание концептуальных лингвистических явлений и понятие практической (повседневной) философии. Концепты образуют "культурный слой, который посредничает между человеком и миром" [2, с. 37].

А.П. Бабушкин, концепты как мыслительные структуры. Концепт-это ментальная репрезентация, определяющая взаимосвязь вещей и их классификации [5, р. 21].

По мнению ученого, концепция - это дискретная единица коллективного сознания", которое воплощает в языке глагол является гетерогенно [5, с. 13].

По словам В.З. Демьянкова понятия люди будут реконструированы и существуют сами собой [16, с. 45].

Понятие общее понятие, которое соотносится со смыслом слова, оперативные единицы ментального лексикона, информации о знаниях, умения, опыт и умственная деятельность человека по отношению к различным объектам окружающей действительности [16, с. 48].

В.А. Маслова считает, что концепция является достаточно стабильным и стабильным познавательным впечатление от объекта действительности [24, с. 27-30].

Языковые единицы, которые человек использует в процессе мышления, являются понятиями. Они представляют собой общую картину знаний и опыта, полученных всей жизнью человека и результатом управляемого им мира в виде определенных единиц, "квантов" знания.

Концепт может быть выражен разными языковыми единицами. Например,

- словами;

- словосочетаниями;

- фразеологизмами;

- предложениями и целым текстом.

Определенный концепт можно передать при помощи определения отдельного слова, преподносящее его образ, например, яблоко, транспорт, парта, ручка, школа, человек и так далее.

Понятие, включающее в себя ряд, называется композицией или понятием энергии. Знаки раскрывают объективные и субъективные особенности предметов и явлений в подсознании других на абстрактном уровне.

Результаты осознания окружающего мира формируют ядро понятия, которое образует функциональную икону. Абстрактные функции, найденные в результате научного исследования, отражают специфические особенности объекта.

Методики концептуального анализа

В настоящее время в сфере лингвистики есть различные методы описания и в том числе изучения концептов. В нашей работе мы рассмотрим разные методики концептуального анализа.

Методики исследования художественных концептов - исследование личностной структуры концептов как компонентов авторской индивидуальной картины мира в рамках концептуального анализа художественного текста является многогранным и личностно ориентированным.

Метод самонаблюдения, самоанализа - является наиболее эффективным, большинство ученых подчеркивают, что анализ Связного семантического поля важен, так как при изучении художественного текста он позволяет сделать выводы о личном представлении автора об этой теме.

Текст-это всеобъемлющее и дискретное понятие средства, объясняющее его в совокупности с природой.

Л.Г. Бабенко утверждает такой план концептуального анализа художественного текста как:

1) изучение контекстов, содержащих предикатные слова одной семантической области, имеющие в тексте концептуальную значимость глаголы, прилагательные, наречия, а также существительные с предикатной семантикой;

2) анализ образных репрезентантов концепта;

3) выявление отношения лирического субъекта к исследуемому объекту сквозь призму оппозиций.

Обобщая исследовательские процедуры, Л.Г. Бабенко выделяет следующие:

1) определение комплекса ключевых слов текста;

2) описание концептуального пространства, обозначаемого данными ключевыми словами;

3) определение базового концепта (концептов) описанного концептуального пространства [4, с.83].

Обобщение всех контекстов имеет важное значение для характеристики концептуальной сферы, которая также раскрывает основные свойства понятия.

Описание понятия с точки зрения В.И. Карасика включает в себя исследовательские процедуры для объяснения значения названия понятия и его обозначений:

1) Определить;

2) контекстуальный анализ;

3) этимологический анализ;

4) паремиологический анализ;

5) брать интервью, опрашивать, комментировать [18, с.139].

Рассмотрим метод концептуального анализа художественного текста с точки зрения трех составляющих понятия:

1) концептуальный анализ этимологических источников, синонимы ключевого названия понятия;

2) образно-изучение когнитивной метафоры путем выборки ключевое слово (имя концепта), выбор круга его лексической совместимости и важные особенности, изоляции контекстов, на основе анализа метод структурирования метафоры по методу Дж. Лакофф;

3) значения - аксиологические параметры в различных дискурсах.

Языком М. Джонсона являются два вида метафор, которые с точки зрения временных и пространственных критериев: онтологического наблюдения событий, действий, эмоций и идей в виде материи или последовательность какого-либо слова в отношении других (the mind is an entity, the mind is a fragile thing); - ориентированные (ориентация) - метафоры, в которых термин подключен независимо от других, но они не подходят друг другу, потому что они образуют систему (happy is up, рассматривает sad is down; conscious is up, unconscious down).

Метафора больше относится к мыслительной деятельности человека, относится к живому языку, потому что само мышление метафорично.

Таким образом, существует множество методов концептуального анализа, каждый из них опирается на определенные свойства понятия и рассматривает его с разных позиций. Построение концептуальной сферы и концептуальной картины мира индивидуально со стороны исследователя и многосторонне.

Таким образом, комбинированное использование вышеперечисленных методов кажется наиболее приемлемым.

Размещено на Allbest.ru