Імператив як складова деонтологічного дискурсу професійної підготовки фахівців ІТ-галузі
Цілі, завдання та понятійно-категоріальний апарат деонтології. Формування аксіологічної культури, комунікативних компетенцій і деонтологічного типу мислення українських студентів. Підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців ІТ-галузі.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 02.09.2024 |
| Размер файла | 15,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://allbest.ru
Рівненський державний гуманітарний університет
Імператив як складова деонтологічного дискурсу професійної підготовки фахівців ІТ-галузі
Шліхта Ганна Олександрівна кандидат педагогічних наук, доцент,
професор кафедри інформаційно- комунікаційних технологій та
методики викладання інформатики
Україна
Якісна професійна підготовки фахівців ІТ-галузі не можлива без формування аксіологічної культури й деонтологічного типу мислення. Розкриємо нашу увагу на аналізі деонтологічного дискурсу професійної підготовки на рівні вищої школи. Практичні аспекти залучення деонтологічного підходу у різні сфери життя людини і сучасного суспільства розкриті у багатьох працях. Зупинимось детальніше на аналізі понять, які входять у понятійно-категоріальний апарат деонтології.
Знаковим поняттям для деонтології є поняття «імператив». Класичне визначення цього поняття сформулював І. Кант у праці «Метафізика нравов»: «Категоричний (безумовний) імператив - це такий імператив, що мислить і робить вчинок необхідним не опосередковано крізь призму уявлення про мету, досягнення якої вчинок може забезпечити, а лише на основі уявлення про вчинок (його форму), отже, безпосередньо як об'єктивно потрібний вчинок» [1, с. 130]. Власне це визначення надало багатьом дослідникам історії етики віднести німецького філософа до фундаторів сучасної деонтології. Для нашого дослідження принциповим є закладений у цьому визначенні посил, що імператив відіграє роль внутрішнього закону, що його реалізує сама особа. При цьому, ми беремо до уваги позицію, що імперативи наказують (велять) гіпотетично або категорично [2, с. 129].
У морально-етичному ключі імперативи постають як моральні заповіді категоричного (безумовного) характеру, що напряму формулюють важливі норми, або імпліцитно мають до них певне відношення. За Юргеном Габермасом, імперативний сенс таких заповідей полягає у їхній незалежності від суб'єктивних цілей та уподобань» [ 3, с. 197]. Водночас, ми поділяємо позицію, що «імператив постає як результат абстрактно-логічного мислення із теоретичними висновками, так і регуляція конкретно-практичної діяльності із принципами спілкування: поставивши Себе на місце Іншого, тим самим, визначиш ступінь духовності власної інтелектуальної та вольової дії. Взявши до уваги означені розуміння імперативу, є підстави вказати на допустимість універсальних етичних принципів і цінностей як фундаментальної основи 2022 Авторські права захищені | Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License імперативів. Своєю чергою, це знову таки підтверджує зв'язок між аксіологією і деонтологією.
Посутнім для нашого дослідження є наголосити на діяльнісний (практичний) аспект імперативів:
1) через них теоретичні уявлення про те як має бути і як діяти трансформуються у реальні дії;
2) імперативи правлять функцію регулятора предметно-практичної діяльності у різних варіантах професійного комунікативного простору.
Тут варто згадати позицію німецького мислителя Карла Маєр-Абіха, який наголошував на важливості дії, що якісно відрізняється від позиції споглядання: «світ дегенерує або гине там, де бракує сприйняття, тобто зв'язку між помічанням і дією» [4 , с. 24]. Імператив ніби ув'язує помічяння і дію, адже відображає досвід помічяння не одного покоління суб'єктів певного комунікативного простору, що стає обґрунтуванням належності й необхідності певної дії. Своєю чергою, українські дослідниці Марія Ільїна і Юлія Шпильова у своїх міркуваннях обґрунтовують, що завдяки формуванню та дії імперативів відбувається регулювання відносин у суспільстві та їх поступальний розвиток [5, с. 223]. При цьому, самі імперативи не є статичними і в залежності від соціально-історичних обставин можуть переосмислюватися й зазнавати змін, забезпечуючи стабільність різноманітних соціальних інститутів. Ця позиція перегукується з міркуваннями американського мислителя Роберта Мертона, який соціальний комунікативний простір потрактовував як простір утворений взаємодією різноманітних соціальних інститутів як специфічних систем норм поведінки та ціннісних орієнтирів [6]. Життєздатність таких соціальних інститутів (наприклад, науки) забезпечується певним набором норм і приписів, які, до слова, мають ціннісний статус і формалізуються у формі імперативів.
Принциповим моментом у контексті нашого дослідження також є той факт, що як правило феномен імперативу має позитивне забарвлення й прив'язку до гуманістичних цінностей. Так, американський дослідник Томмі Лехтонен, аналізуючи проблематику безпеки людини крізь призму деонтології, акцентував увагу на імперативному характері прав людини, що має універсальний характер і який людський розум може визнати як універсальний обов'язок [7, с. 48]. Українська педагогиня Мирослава Ткачук апелюючи до феномену імперативу в освітньому дискурсі вказує як доконаний факт таке його призначення: «забезпечити спадковість, засади гуманізму, успішну життєдіяльність і прогресивний розвиток народу» [8, с. 143]. Очевидно перелік прикладів позитивного тлумачення ідейного навантаження імперативу можливо продовжувати, адже філософське обґрунтування такому підходу закладене самим Кантом, який моральність пов'язав з діяльністю, в основі якої повага до себе і інших, відповідальне ставлення до своїх думок і дій.
Отож надалі імператив потрактовуватимемо як сукупність морально- етичних і ціннісних настанов гуманістичного плану, що формалізуються у норми й правила (внутрішні і зовнішні), які правлять функцію регулятора предметно-практичної діяльності у різних варіантах професійного комунікативного простору.
аксіологічний деонтологічний студент професійний
Список використаних джерел
[1] Кант И. (1965) Метафизика нравов. Соч. в 6 т. Т. 4, ч. 2. Москва: Мысль.
[2] Рудакевич О. (2010) Імперативи національної політичної культури. Політичний менеджмент.
[3] Habermas J. (1990) Moral Consciousness and Communicative Action. / Trans. Christian Lenhardt and Shierry Weber Nicholsen. Cambridge : MIT Press.
[4] Маєр-Абіх К. М. (2004) Повстання на захист природи від довкілля до спільносвіту / наук. ред. А. Єрмоленко; пер. з нім., післямова, прим. А. Єрмоленка. Київ : Лібра.
[5] Ільїна М. В. (2017) Шпильова Ю. Б. Теоретичні основи формування імперативів економічного розвитку суспільства. Економіка і суспільство.
[6] Мертон Р. К. (2006) Социальная теория и социальная структура. Москва: Хранитель.
[7] Lehtonen T. (2021) Ethics of Security: From Personal Safety to Cyber Security. Multidisciplinary Approaches to Ethics in the Digital Era / Taskiran, M. N. & Pinarba^i, F. (eds.). Hershey, PA: IGI Global.
[8] Ткачук М. (2020) Ціннісні імперативи змісту сучасного українського національного виховання. Психолого-педагогічні проблеми сучасної школи.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Проблеми підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців, підходи до реформування процесу навчання. Створення ефективних науково обґрунтованих систем професійної підготовки фахівців нових професій як ключове соціально-педагогічне завдання.
статья [37,2 K], добавлен 06.09.2017Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Зміст освітньо-інформаційного середовища професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства. Запровадження в процес означеної підготовки електронного забезпечення навчання. Можливість впровадження в освітній процес самостійної роботи студентів.
статья [18,4 K], добавлен 13.11.2017Формування основ культури безпеки життєдіяльності в процесі професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах вищого навчального закладу. Формування у студентів умінь наукового пошуку, оволодіння науковими методами пізнання і способами організації.
статья [21,4 K], добавлен 15.01.2018Аналіз проблеми формування креативної компетентності студентів вищих навчальних закладів культурно-мистецького профілю. Вдосконалення системи професійної підготовки майбутніх фахівців, яка базується на широкому спектрі креативних технологій викладання.
статья [26,5 K], добавлен 18.12.2017Навчальні заклади України, що готують фахівців-біотехнологів. Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки, досвід зарубіжних країн.
курсовая работа [34,1 K], добавлен 26.08.2013Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Навчальні заклади України, що готують фахівців у даній сфері. Актуальність розвитку біотехнологічної освіти. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 26.08.2013Роль читання у процесі професійної підготовки студентів вищих медичних закладів освіти України на заняттях з іноземної мови. Проаналізовано види читання, досліджено методологічні засади їх комплексного використання на заняттях з англійської мови.
статья [22,0 K], добавлен 18.08.2017Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Особливості вищої біотехнологічної освіти. Опис навчальних закладів України, що готують біотехнологів.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 26.08.2013Порівняльний аналіз змісту професійної підготовки майбутнього вчителя початкової школи у Великій Британії і Україні. Особливості та принципи побудови навчальних планів у британських та українських освітніх закладах, які готують фахівців початкової освіти.
статья [20,4 K], добавлен 22.02.2018Аналіз наукових досліджень європейських науковців, присвячених проблемі професійної підготовки дошкільних педагогів. Положення "європейського підходу" до дошкільної освіти, які стосуються професійної підготовки педагогічних працівників дошкільної галузі.
статья [52,1 K], добавлен 24.11.2017Аналіз досвіду проектування, моделювання й оцінювання освітніх систем в наукових дослідженнях. Визначення структуроутворювальних методичних підходів в процесі формування професійного саморозвитку майбутніх фахівців у галузі інформаційних технологій.
статья [43,7 K], добавлен 24.11.2017Теоретико-методологічні засади вивчення проблеми обдарованості особистості та уточнити категоріальний апарат дослідження. Аналіз сучасного стану підготовки обдарованих студентів у педагогічних університетах. Удосконалення змісту професійної підготовки.
автореферат [129,5 K], добавлен 13.04.2009Визначення сутності та структури професійної компетентності майбутніх зубних гігієністів. Основні критерії, показники та рівні сформованості професійної компетентності даних фахівців у галузі стоматології. Ознаки сформованості змістовного компоненту.
статья [19,6 K], добавлен 13.11.2017Етапи формування інформаційно-технологічної компетентності майбутніх лікарів і провізорів під час навчання дисциплінам природничо-наукової підготовки. Вплив посібників, створених для навчання майбутніх фахівців, на процес формування їх ІТ-компетентності.
статья [329,5 K], добавлен 13.11.2017Інформаціоналізм як новий спосіб розвитку людської цивілізації. Сучасні умови існування освітнього середовища - один з основних факторів, що обумовлюють необхідність розвитку професійної компетентності майбутніх фахівців з обліку і оподаткування.
статья [11,8 K], добавлен 31.08.2017Представлено результати обґрунтування педагогічних умов формування професійної культури майбутніх спеціалістів сестринської справи в умовах їхньої фахової підготовки в сучасному медичному училищі. Умови реформування національної системи охорони здоров’я.
статья [18,8 K], добавлен 24.11.2017Проблема підвищення якості професійної підготовки студентів. Необхідність ознайомлення учнів з особливостями обробки нових текстильних матеріалів. Методичні рекомендації щодо розкрою та пошиття швейних виробів виготовлених з тканин з ворсовим покриттям.
статья [27,2 K], добавлен 13.11.2017Етапи становлення системи соціальної роботи як дослідницької професії в зарубіжних країнах. Розвиток концепції професійної підготовки громадських працівників і уніфікація вимог до неї. Залучення до викладацької діяльності висококваліфікованих фахівців.
статья [29,0 K], добавлен 06.09.2017
