Дистанційне навчання іноземних студентів-стоматологів медичної хімії в умовах воєнного стану у Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця
Особливості дистанційного навчання іноземних студентів-стоматологів факультету підготовки іноземних громадян медичної хімії в умовах воєнного стану. Змістовне оновлення освітніх технологій, навчальних матеріалів, інформаційних ресурсів, освітніх платформ.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 06.09.2024 |
| Размер файла | 134,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Кафедра медичної біохімії та молекулярної біології
Національний медичний університет імені О. . Богомольця
Дистанційне навчання іноземних студентів-стоматологів медичної хімії в умовах воєнного стану у Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця
Сліпчук Валентина Леонідівна
доктор педагогічних наук, професор
Основними викликами під час вторгненням РФ в Україну для Національного медичного університету імені О.О. Богомольця стали:
- збереження життя і здоров'я студентів;
- організація допомоги ЗСУ;
- утримання на високому рівні професійної підготовки іноземних студентів-стоматологів у складні для країни часи.
Дистанційне навчання іноземних студентів-стоматологів факультету підготовки іноземних громадян медичної хімії в умовах воєнного стану, спричиненого повномасштабним вторгненням РФ в Україну, у Національному медичному університеті імені О.О. Богомольця набуває особливого значення, оскільки студенти мають отримати якісну стоматологічну освіту. Продовжуючи дистанційний формат навчання з часів карантинних обмежень НМУ імені О.О. Богомольця постійно змістовно оновлює, збирає освітні технології, навчальні матеріали та доповнює інформаційними ресурсами власну освітню платформу LIKAR_NMU для дистанційного навчання [1].
Завдяки освітній платформі LIKAR_NMU іноземні студенти-стоматологи факультету підготовки іноземних громадян можуть отримувати нові знання про сучасні здобутки у сфері стоматології та професійно зростати будь-де. Освітня платформа LIKAR_NMU є ключовою рушійною силою освітнього середовища НМУ імені О.О. Богомольця і відіграє важливу роль у підтримці гнучких навчальних рішень для переміщених студентів [2].
З дисципліни «Медична хімія», яка з 01.10.2021 р. викладається на кафедрі медичної біохімії та молекулярної біології, на платформі LIKAR_NMU можна знайти відеоматеріали: лекцій, бесід з науковцями, експериментів та інші. Також, на платформі LIKAR_NMU для іноземних студентів-стоматологів факультету підготовки іноземних громадян з медичної хімії розміщені усі необхідні
матеріали, для успішного опанування дисципліни дистанційно, а саме: підручники, методичні рекомендації до кожного практичного заняття, лабораторний журнал, приклади тестових та ситуаційних завдань до кожного заняття, словник основних термінів і понять до кожного практичного заняття, силабус з дисципліни, календарно-тематичні плани (лекцій, практичних занять, самостійної роботи студентів), рекомендована література, регламенти оцінювання поточного контролю та підсумкового контролю, графіки складання і перескладання підсумкового контролю, інформація про конкурси та олімпіади, наукові івенти та освітні новини [3].
Варто відмітити, що у 2021-2022 н.р. відбулися певні зміни у робочому навчальному плані підготовки фахівців другого (магістерського) рівня вищої освіти галузі знань 22 «Охорона здоров'я» за спеціальністю 221 «Стоматологія» денної (очної) форми навчання у порівнянні з 2020-2021 н.р.. Кількість кредитів на вивчення дисципліни «Медична хімія» відповідно до ОПП «Стоматологія» не змінилася (3 кредити (90 год.)), але зменшилася на 2 год. кількість лекційних годин (8 год.) і відповідно на 2 год. збільшилася кількість годин на практичні заняття (42 год.). Кількість годин на самостійну роботу студентів залишилася без змін (40 год.). Форма проведення кінцевого контролю знань не змінилася - підсумковий контроль (ПК) [4].
В умовах повномасштабного вторгнення РФ в Україну організація дистанційного навчання на платформі LIKAR_NMU з використанням платформи ZOOM та інших web-сервісів дали позитивні результати. Про це свідчать результати, які отримали іноземні студенти-стоматологи факультету підготовки іноземних громадян НМУ імені О.О. Богомольця з медичної хімії (рис. 1).
Рис. 1. Результати складання дисципліни «Медична хімія» іноземними студентами-стоматологами факультету підготовки іноземних громадян НМУ імені О.О. Богомольця
дистанційне навчання іноземний студент
Отриманий досвід дистанційного навчання іноземних студентів-стоматологів факультету підготовки іноземних громадян медичної хімії в умовах воєнного стану і в часи карантинних обмежень підтверджує доцільність введення на постійній основі очно-дистанційної (змішаної) форми навчання медичної хімії і в майбутньому.
Висновки
Дистанційне навчання іноземних студентів-стоматологів факультету підготовки іноземних громадян медичної хімії в умовах воєнного стану, спричиненого повномасштабним вторгненням РФ в Україну, у Національному медичному університеті на освітній платформі LIKAR_NMU у поєднанні із застосуванням платформи ZOOM та різних web - сервісів сприяють: якісному опануванню дисципліною «Медична хімія»; підвищенню фахової компетентності; забезпеченню високої якості освітнього процесу, збереженню життя і здоров'я студентів і професорсько-викладацького складу.
Список використаних джерел
[1] LIKAR_NMU - Dystantsiina osvita NMU imeni O.O. Bohomoltsia. (2022). Retrieved from https://likar.nmuofficial.com/ [ukr].
[2] Slipchuk, V. & Yuzkiv, H. Osoblyvosti osvitnoho protsesu dlia inozemnykh studentiv u Natsionalnomu medychnomu universyteti imeni O.O. Bohomoltsia pid chas povnomasshtabnoho vtorhnennia RF. XIII International Scientific and Practical Conference «Multidisciplinary academic research, innovation and results». pp. 488-491. April 05-08, 2022, Prague, Czech Republic. Retrieved from https://isg-konf.com/uk/multidisciplinary- academic-research-innovation-and-results/ [ukr].
[3] Medical chemistry (221"Stomatology"). (2022). Retrieved from https://likar.nmuofficial.com/md/course/view.php?id=6842.
[4] Syllabus of the academic discipline «Medical chemistry». (2021). Retrieved from https://drive.google.com/file/d/1 Q7S13_OdB6RFdvC-ofvvN_cL8bRpJV4v/view
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Підвищення якості навчання інформатичних дисциплін іноземних студентів. Використання дистанційних технологій освіти. Процес підготовки іноземних студентів та вчителів інформатики. Місце та роль дистанційних технологій навчання у системі вищої освіти.
статья [335,2 K], добавлен 21.09.2017Теоретичний аспект застосування ігрових прийомів на уроках хімії. Ігрова діяльність. Методичні принципи організації та проведення ігор на уроках хімії. Застосування сучасних освітніх технологій на уроках хімії. Експериментально-дослідна частина.
курсовая работа [102,1 K], добавлен 03.05.2007Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018Необхідність застосування комунікативного підходу до навчання іноземних мов. Взаємовідносини між комунікативною та лінгвістичною компетенціями. Тенденції в навчанні іноземної мови в англо-американській методиці. Рівні мовленнєвої діяльності людини.
научная работа [89,6 K], добавлен 17.03.2013Дистанційне навчання, визначення та мета. Задачі дистанційного навчання. Перелік існуючих програмних платформ дистанційного навчання. Сутність безперервної освіти. Шляхи її реалізації. Технології мережі Інтернет. Безперервність і різноманітність освіти.
реферат [30,6 K], добавлен 25.04.2015Сутність і структура самостійної роботи студентів в умовах особистісно-орієнтованого навчання, її форми, види, типи. Педагогічні аспекти розробки методики організації самостійної роботи студентів з дисципліни "Педагогіка" у вищому навчальному закладі.
курсовая работа [86,9 K], добавлен 09.11.2010Методика навчання іноземних мов. Зв’язок методики навчання із суміжними науками: лінгвістикою, психологією, дидактикою і теорією виховання, психолінгвістикою. Лінгвістичні основи навчання іноземних мов. Розбіжності між усним і писемним мовленням.
курсовая работа [36,2 K], добавлен 12.02.2012Можливості використання мультимедійний технологій при викладанні фахової медичної англійської мови. Оцінка рівня забезпечення навчальних закладів обладнанням в Україні. Пакети мультимедіа-навчання Oxford University Press, Cambridge University Press.
статья [26,6 K], добавлен 13.11.2017Теоретичні засади використання педагогічної технології дидактичної гри у процесі навчання іноземних мов учнів початкової школи. Експериментальна перевірка ефективності використання педагогічної технології дидактичної гри у процесі навчання іноземних мов.
автореферат [45,8 K], добавлен 02.03.2011- Виховання естетичного смаку в студентів вищих навчальних закладів МВС України засобами іноземних мов
Методики виховання естетичного смаку засобами іноземних мов з використанням оригінальних літературних текстів. Педагогічні умови виховання естетичного смаку у студентів вищих навчальних закладів МВС України. Інтеграції в навчально-виховний процес.
автореферат [47,8 K], добавлен 27.04.2009 Маркетингові дослідження ринку вивчення іноземних мов в м. Дніпро. Характеристика шкіл-конкурентів. Проект створення школи з вивчення іноземних мов "Тime to talk" у м. Дніпро для задоволення потреб клієнтів за рахунок надання якісних освітніх послуг.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 14.10.2017Сутність пасивних, активних та інтерактивних методів навчання. Особливості застосування міжпредметних зв'язків на сучасних уроках біології та хімії. Аналіз ефективності використання "мозкового штурму", сінквейну, засобів мультимедіа та ігрових технологій.
реферат [56,2 K], добавлен 02.11.2014Дослідження впливу інформаційно-комунікативних технологій на вищу освіту в Україні в умовах євроінтеграції. Роль та місце викладача в процесі викладання іноземних мов в умовах широкого використання медіа-засобів. Форми комунікації викладача та студентів.
статья [20,5 K], добавлен 24.04.2018Огляд видів стимулів навчання. Дослідження ефективності різних методів стимулювання навчальної діяльності студентів. Аналіз ставлення українських студентів до навчання у вищому навчальному закладі. Особливості формування пізнавальних інтересів студентів.
дипломная работа [81,5 K], добавлен 27.05.2014Дидактичні ігри, що використовуються для навчання іноземних мов учнів початкової школи (2-4 класи). Мета та зміст ігор, направлених на формування фонетичних, орфографічних, лексичних, граматичних навичок. Ігри, що забезпечують комунікативну діяльність.
методичка [31,7 K], добавлен 02.03.2011Розгляд принципів створення навчального посібника для іноземних студентів підготовчого відділення на прикладі дисципліни "Основи інформатики та обчислювальної техніки". Розробка завдань по складенню мовних конструкцій, доступних для розуміння іноземцями.
статья [22,8 K], добавлен 27.08.2017Поняття мотивації та мотиви навчання. Опис процедури проведення дослідження особливостей мотивації студентів та використаних методик. Особливості формування позитивних навчальних мотивів, особистих якостей майбутнього спеціаліста та дійових цілей.
курсовая работа [85,9 K], добавлен 15.12.2011Особливості впливу активних методів навчання на формування позитивної мотивації студентів вищих навчальних закладів. Характеристика місця і сутності змагальних методів навчання у системі активних методів навчання при вивченні курсу "Політична економія".
курсовая работа [42,1 K], добавлен 30.01.2010Технології розробки та впровадження систем дистанційного навчання у вищій школі. Аналітичний огляд функціональних можливостей сучасних систем дистанційного навчання, їхні переваги та недоліки. Засоби організації електронного дистанційного навчання.
статья [140,2 K], добавлен 24.11.2017Зміст навчання технічно обдарованих студентів у ВНЗ Німеччини за збагаченими навчальними планами і програмами. Досвід використання стратегії прискорення німецьких ВНЗ щодо організації навчання. Умови ефективного запозичення німецької позитивної практики.
автореферат [77,6 K], добавлен 04.04.2009
