Использование компьютерных технологий при обучении лексике испанского языка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Использование компьютерных технологий при обучении лексике испанского языка

Матросова Э.С.

XXI век - это век информационных и компьютерных технологий, эпоха, когда прогресс опережает жизнь, а необходимость внедрения информационных технологий становится все более актуальной. К концу 20 века, компьютерные технологии начали проникать и использоваться во всех сферах человеческой деятельности. Конечно, это также повлияло на область изучения иностранных языков. С каждым годом учителя и преподаватели все больше осознают необходимость использования новых информационных технологий в обучении иностранным языкам. Как отмечает Л.Б. Гойкочеа Моралес, вопрос применения интернет-ресурсов в настоящее время очень актуален, поскольку их использование в качестве учебного пособия способствует достижению целей и задач обучения. [1]

Для того чтобы процесс обучения с использованием информационных и компьютерных технологий был намного более эффективным и интересным, учителя и преподаватели должны быть в курсе последних событий и искать эффективные способы использования электронных ресурсов в процессе обучения. Испоьзованя Интернета во время обучения стимулирует активность учащихся, увеличивает их желание учиться, способствует заинтересованности к изучению иностранного языка.

Как известно, полное изучение иностранного языка включает как минимум 4 фактора: понимание речи на слух, общение, чтение и письмо. Многие исследователи считают лексику ведущим компонентом речевого общения. Лексические единицы относятся к единицам языка, которые представляют не только отдельное слово, но и фразеологические обороты, клише с независимым лексическим значением. [Трубицина, С. 138] Действительно, трудно представить себе полноценное общение на иностранном языке, когда его участники не овладевают необходимыми лексическими средствами и испытывают трудности с их выбором, поэтому важность изучения лексики неоспорима. Для решения речевых задач учащиеся должны обладать "набором" лексических средств, включающих единицы разного уровня сложности: слова, устойчивые выражения, речевые клише и идиомы, на основе которых будут формироваться лексические навыки. Использование компьютерных технологий в процессе изучения лексики испанского языка дает возможность сделать этот процесс более простым, доступным и понятным для многих учащихся. Новички могут выучить слова с помощью онлайн-игр, выполнять интерактивные упражнения и даже тренировать произношение. Существуют специальные сервисы организованные для занятий иностранными языками онлайн. Пример бесплатного сервиса подобного рода -- сайт Livemocha. С помощью теста можно определить свой уровень и начать обучение. Каждый уровень объединен одной темой и состоит из 10-15 уроков. Это могут быть и таблицы глагольных спряжений, и списки вводных слов, и просто карточки со словами. Такие сайты как quizlet.com, www.memrise.com,www.duolinguo.com помогают быстро выучить новые слова, в приложениях можно создавать карточки, с помощью которых можно наглядно видеть значение слова и легко выучить его. Так же ученикам можно давать самостоятельное задание - создавать карточки по определенной теме. С помощью этих приложений и сайтов преподаватель может дать ученикам проектное задание - ученики сами создают урок по выбранной препдавателм теме, где будут объяснять правило, создавать задания, карточки, словарик по той теме и многое другое. Все зависит от того что именно учитель скажет сделать и по каким критериям будет оценивать проектное задание. Изучая язык, мало выучить слова и запомнить грамматику. Нужно проникнуться культурой страны или народности. Hablacultura.com, Cuadernointercultural.com - электронные журналы для тех, кого интересует язык и культура испаноязычных стран.

Общение с носителями испанского языка является мощным стимулом для изучения языка. Этому способствует просмотр программ и фильмов на испанском языке с использованием различных сайтов, требующих знания иностранного языка. В этих условиях реальности учителя должны стремиться использовать мультимедийные и интернет -технологии вместе с новыми моделями обучения. Однако следует понимать, что мультимедийные технологии могут отвлекать учащихся от процесса обучения.

Положительные характеристики применения мультимедийных технологий для изучения лексики заключаются в том, что они доступны учащимся как во время занятий, так и вне школы. Это означает, что учащиеся могут более эффективно заниматься самостоятельной работой в свободное время. Преподаватель может дать задание, где ребятам нужно будет его выполнить, используя компьютерные технологии. Например: просмотреть видео и выписать новы незнакомые слова в словарик, создать электронные карточки, презентацию и т.д. Опросы и личный опыт преподавания показывают, что процесс запоминания новых слов испанского языка более эффективнее и интереснее через компьютер, чем без компьютера. Применение в процессе обучения компьютеров и технологий, обеспечивающих их учебную деятельность, позволяет устранить негативное психологическое напряжение во время занятий, позволяет учащимся получать радость и удовлетворение от занятий.

С другой стороны, компьютерное обучение также имеет свои такие негативные характеристики, которые в первую очередь характеризуются тем, что существуют большие трудности в адаптации учебных компьютерных программ к обычной схеме иностранного языка. Однако есть еще одна проблема использования компьютерных технологий в процессе обучения в школе - опасность увлечения учащихся компьютерными эффектами, яркими картинками, так что учитель должен контролировать процесс обучения при применении информационных технологий. Так же, когда учитель задает домашнее задание, где будет нужен доступ в Интернет и компьютерные технологии, необходимо удостовериться, что все ученики имеют дома доступ в Интернет.

Компьютерные технологии должны приносить значительные результаты в преподавании испанского языка и изучении лексики в школе при условии, что они применяются грамотно и рационально. Роль компьютерных технологий и интернета в самостоятельной работе учеников становится все более значимой. Чтобы определить точное место, значение и роль компьютерных технологий в изучении испанской лексики в педагогическом процессе, необходимо для начала найти ответы на вопросы: для кого, как, когда и в каком масштабе его следует использовать. Внедрение компьютерных технологий не только соответствует образовательным тенденциям, но и инновациям, которые должен иметь современный педаго

Использованные источники

1. Гойкочеа Моралес Л.Б. Применение компьютерных технологий при изучении испанского языка // Интернет-журнал «Мир науки» 2017, Том 5, №2.

[Электронный ресурс] - URL: file:///C:/Users/1/Downloads/primenenie-kompyuternyh-tehnologiy-pri-izuchenii-ispanskogo-yazyka.pdf

2. Баранова Н.А., Дубинина А.С. Преимущества использования Интернетресурсов при обучении иностранным языкам // Концепт. - 2015. - № 07 (июль). - ART 15255. - 0,5 п. л. [Электронный ресурс] - URL: http://e- koncept.ru/2015/15255.htm. - ISSN 2304-120X. (дата обращения: 17.12.2022)

3. Трубицина О.И. Методика обучения иностранному языку: учебник и практикум для вузов / Москва: Издательство Юрайт, 2023. - 384 с.

4. Информационный портал и Центр услуг в Испании: Онлайн-ресурсы дляизучения испанского языка. [Электронный ресурс].URL:https://espanarusa.com/ru/pedia/article/639083

5. PRO-Espanol Испанский со вкусом: 7способов выучить испанский без домашних заданий [Электронный ресурс]. URL:https://proespanoLm/ispanskij - yazyk7teoria7308-7-sposobov-vyuchit-ispanskiJ-bez-domashnikh-zadanij.html

Размещено на Allbest.ru