Допомога ChatGPT при вивченні іноземної мови
Дослідження впливу штучного інтелекту на зміну підходів до процесів навчання та управління в освіті. Функції штучного інтелекту на заняттях з іноземної мови. З'ясування прикладних аспектів використання ChatGPT для вивчення здобувачами іноземної мови.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | украинский |
Дата добавления | 06.09.2024 |
Размер файла | 20,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Національний університет Оборони України
ДОПОМОГА CHATGPT ПРИ ВИВЧЕННІ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ
Жиденко Тамара
старший викладач
кафедра іноземних мов
м. Київ
Почнемо з того, що ж саме таке штучний інтелект?
Простими словами, Штучний інтелект - це здатність машин виконувати завдання, які зазвичай вимагають людського інтелекту, такі як візуальне сприйняття, розпізнавання мови, прийняття рішень і мовний переклад. Це означає, що системи штучного інтелекту можуть аналізувати дані, навчатися на них і робити прогнози або приймати рішення на основі цього навчання, що дозволяє машинам виконувати завдання з більшою точністю швидкістю та ефективністю, ніж люди. Тому і наголошують на необхідності застосування засобів машинного навчання, оскільки це значною мірою сприяє досягненню очікуваних результатів навчання.[4]
Глобальний вплив штучного інтелекту передбачає зміну підходів до процесів навчання та управління в освіті. І це не залишає ніякого вибору, окрім того, що прийняти штучний інтелект як необхідність та ефективність покращення освітніх процесів як на аудиторному, так і на системному рівнях. Використанню штучного інтелекту в процесі вивчення іноземних мов - значною мірою сприяє досягненню очікуваних результатів навчання. В оволодінні навичками вимови, граматики, словникового запасу та інших лінгвістичних аспектів. [1 ] На основі штучного інтелекту допомагають зокрема, такі додатки як Lingvist, Duolingo, Quizlet і загально відомі інструменти Google, а саме Google Docs, Google Assistant, Google Maps.
На заняттях з ІМ ШІ виконує чотири головні функції:
- незалежне оцінювання досягнень студента,
- допомога у навчанні,
- глобальне навчання та
- індивідуальний підхід.
При цьому, вивчення мови зі застосуванням ШІ перетворюється у захоплюючу гру.
В чому ж переваги застосування інструментів штучного інтелекту як для викладачів, так і для студентів. Застосування, наприклад, Chat OpenAI в освітньому процесі сприяє для спрощення підготовки до уроку (план уроку), генерація ідей (розробка вправ), скорочення текстів (як українською так і іноземною), створення таблиць із заданими параметрами, перевірка письмових робіт з аналізом помилок.
Серед основних також варто звернути увагу на адаптацію до потреб студента; персоналізоване навчання; миттєвий зворотній зв'язок; відсутність страху зазнати невдачі; переосмислення ролі викладача; більш глибоке залучення до процесу навчання. [2]
Але ж, незважаючи на очевидні переваги, штучний інтелект не здатний повністю замінити викладача, а може лише надати додаткові можливості на шляху до мети. Не зважаючи на «плюси», існують також і негативні наслідки: чрезмірне захоплення ШІ веде до зниження когнітивних здібностей студентів; втрата реальних зв'язків між учасниками навчального процесу; зниження ролі викладача; погіршення стану здоров'я; втрата персональних даних. Зате, коли штучний інтелект і навчання поєднані, освітній процес досягає нового рівня.[2] Як саме штучний інтелект змінює наш підхід до навчання?
Штучний інтелект здатен адаптуватися до індивідуальних потреб учня, аналізуючи його навчальні досягнення, слабкі місця та інтереси. Це дозволяє створити персоналізовані програми навчання, які допомагають учням краще розуміти та запам'ятовувати матеріал. Також Штучний інтелект допомагає вчителям відстежувати прогрес студентів та надавати зворотній зв'язок. Він збирає дані про продуктивність роботи та відповіді студентів і дозволяє аналізувати їх навчальні потреби. [3]
Штучний інтелект і вивчення мови тісно переплітаються. Коли мова йде про онлайн-освіту, ШІ швидко стає стандартною практикою в освіті. З прискореним впровадженням ШІ у вивчення іноземної мови ми наразі переживаємо певну зміну парадигми. Вивчення мови на базі ШІ в поєднанні з використанням можливостей нейронних мереж призводить до нової ери освіти як для студентів, так і для викладачів.[1 ]
Таким чином, розвиток та удосконалення штучного інтелекту в галузі освіти має дійсно велике значення. Застосування штучного інтелекту в освіті має позитивні сторони. Передбачає активне його використання у сфері програмного забезпечення навчання, покликаний полегшувати роботу освітніх працівників, вивільняти час для виконання інтелектуальної та професійної частин педагогічної діяльності.
Вивчення саме іноземної мови є складним і довготривалим процесом. Однак, з появою нових технологій та програм, цей процес можна значно полегшити.
Впроваджені вже деякі програми, корті налаштовані на використання штучного інтелекту у вивченні та для вивчення іноземних мов.
Одним з таких інструментів є чат-бот GPT, який може стати чудовою допомогою у вивченні іноземної мови.
ChatGPT - інтерактивний помічник, який не просто знаходить запитані факти, але ще й інтелектуально обробляє знайдені дані, аналізує їх і формує вже готову відповідь, максимально релевантний поставленому питанню або завданню.
На даний момент нейромережі вже доступні кожному. Тому GPT дуже легко користуватись. Але без повного уявлення про можливості можна його недооцінити або переоцінити.
ChatGPD - це і є нейромережа у форматі чат-бота.[5] Чат-бот Chat GPD підтримує десятки мов і вміє відповідати на запитання у людській манері.
Останнє зумовлено тим, що, крім стандартних навичок нейромережі вивчати та аналізувати величезні масиви даних і робити з них висновки, нейромережа навчається зворотним зв'язком від людей. По суті, бот переймає манеру спілкування та "мислення". Також він індивідуально підбирає стиль спілкування, виходячи з питань. На більш складні питання йде цікава, ускладнена відповідь. На прості питання, отримується відповідь відповідного рівня.
Що можна створити за допомогою чат GPT?
Chat GPT може використовуватися як чат-бот для вирішення завдань, пов'язаних з обробкою мови.
Чат був попередньо навчений вести нескінченний діалог, ставлячи запитання і виправляючи помилки. Якщо модель виявить помилку в тексті, вона повинна відповісти відкоригованою німецькою фразою. Далі буде коментар моделі українською. Якщо все було правильно, модель просто продовжить розмову німецькою мовою. Модель завжди повинна продовжувати розмову, ставлячи запитання. Це тільки одна із версій і можливостей Chat GPT. штучний інтелект мова chatgpt
Іншим прикладом використання GPT для вивчення іноземної мови є використання його в повсякденному житті. Наприклад, можна встановити чатбота на своєму телефоні та задавати запитання на данній мові, коли потрібна допомога у пошуку інформації. Це може бути корисно, якщо подорожуєте або працюєте з іноземними партнерами.
GPT може бути потужним інструментом для вивчення англійської мови. Використання чат-бота та застосунки, які базуються на GPT, надає змогу навчитися граматики, правопису, розширити свій словниковий запас та навчитися різним типам виразів. Слід не забувайте про важливість спілкування з реальними людьми, але GPT може бути корисним доповненням. Не варто боятися експериментувати та повторювати вправи, це допоможе зробити великий прогрес у вивченні іноземної мови.
Список використаних джерел
1. Візнюк І. М., Буглай Н. М., Куцак Л.В., Поліщук А. С., Киливник В. В. Використання штучного інтелекту в освіті. збірник наукових праць. Вінниця: ТОВ «Друк плюс», 2021. Вип. 59.
2. Еліезер Юдковський, Штучний інтелект як позитивний та негативний фактор глобального ризику, Каліфорнія, 2006.
3. Карташова Л., Сорочан Т., Шеремет Т. Штучний інтелект як засіб формування освітнього досвіду майбутнього. Хмельницький: ХНУ, 2022. С. 59-63.
4. Карташова Л., Гуржій А., Цифрове навчальне середовище нового покоління. Сучасні досягнення в науці та освіті. Хмельницький: ХНУ, 2021. С. 63-66.
5. Сокирчук Наталія, Стрибок у майбутнє чи крок у прірву?, 2023, glavcom.ua.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Особливості викладання іноземної мови у школі. Дослідження психолого-педагогічних передумов навчання іноземної мови учнів різних вікових категорій та визначення основних методичних підходів до навчання іноземної мови на різних етапах шкільного навчання.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 19.02.2013Можливості використання ігрових методів навчання на уроках іноземної мови в загальноосвітніх школах. Гра, як особливе організоване заняття, яке вимагає напруги емоційних і розумових сил учня. Цілі лексичних та граматичних ігор при вивченні іноземної мови.
дипломная работа [87,7 K], добавлен 19.12.2011Особливості граматичного підходу, вивчення іноземної мови на слух, з використанням виключно іноземної мови, особливостей перекладу та підхід за допомогою занурення в іншомовне середовище. Позитивні та негативні особливості кожного підходу, типи завдань.
статья [21,4 K], добавлен 27.08.2017Підходи до вивчення іноземної мови в загальноосвітньому навчальному закладі. Місце уроків іноземної мови у загальному процесі навчання. Основні вправи та практичні поради щодо їх виконання при поєднанні навчання усному та писемному іноземному мовленню.
курсовая работа [40,4 K], добавлен 30.11.2015Аналіз практичної реалізації лінгвокультурологічного підходу на заняттях з української мови як іноземної. Застосування лінгвокультурологічної методології при вивченні української мови як іноземної на матеріалі асоціативних конотацій базових кольороназв.
статья [30,2 K], добавлен 07.02.2018Навчання іноземної мови учнів початкової школи. Психолого-фізіологічні особливості молодших школярів. Дидактична гра як засіб навчання, функції гри та принципи її використання у навчанні іноземної мов. Дільність учителя й учнів у процесі дидактичної гри.
курсовая работа [94,2 K], добавлен 02.03.2011Доцільність використання української мови під час опанування дітьми англійської. Державні освітні програми навчання і виховання дітей дошкільного віку. Зміст і завдання вивчення іноземної мови в дошкільному закладі. Розробка систем завдань для дошкільнят.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 10.01.2015Труднощі навчання іноземної мови в молодшій школі. Психологічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Психолого-педагогічне обґрунтування доцільності використання ігор на уроках іноземної мови, порядок розробки технології, оцінка її ефективності.
курсовая работа [43,5 K], добавлен 10.04.2010Особливості викладання англійської мови у початковій школі. Характеристика та аналіз індивідуальних фізіологічних та психологічних особливостей молодших школярів, шляхи формування внутрішньої мотивації у вивченні іноземної мови; технологія навчання.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 12.03.2012Специфіка використання рольових ігор на заняттях з іноземної мови професійного спрямування як одного з активних методів навчання. Ефективність і продуктивність їх впровадження при підготовці студентів технічних спеціальностей, методичні рекомендації.
статья [137,6 K], добавлен 27.08.2017Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Використання аудіо- та відеоматеріалів на різних етапах навчання. Дидактичні можливості використання сучасних мультимедійних технологій у процесі вивчення іноземної мови.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 26.10.2014Особливості вивчення англійської мови з дошкільниками як засобу соціалізації та особистісного становлення дитини. Сім законів ефективного навчання іноземної мови, обґрунтовані Тетяною Шкваріною. Мультимедійні технології вивчення мов у дошкільному закладі.
контрольная работа [19,4 K], добавлен 14.11.2016Психолого-педагогічні та методичні аспекти проблеми управління навчальною мотивацією. Шляхи та способи формування і розвитку стійкої позитивної мотивації до вивчення іноземної мови. Підвищення ефективності навчання студентів іншомовному спілкуванню.
статья [17,4 K], добавлен 14.08.2017Психолого-педагогічні характеристики естетичного виховання учнів. Вплив іноземної мови на естетичне виховання. Шляхи реалізації естетичного виховання на уроках іноземної мови. Специфіка естетичного виховання на уроках іноземної мови у старших класах.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 14.08.2010Основні функції іноземної мови як навчального предмета. Особливості та значення раннього навчання іноземної мови. Навчально-тематичний план роботи гуртка англійської мови "Нappy English" для початкового та основного рівнів навчання, а також його зміст.
краткое изложение [22,7 K], добавлен 09.11.2009Психолого-педагогічні аспекти та принципи організації позакласної роботи з іноземної мови. Сучасні форми позакласної роботи з іноземної мови. Позакласне читання як засіб формування читача. Використання сучасного пісенного матеріалу та ігор у навчанні.
дипломная работа [84,9 K], добавлен 04.10.2012Опис результатів порівняльного констатувального експерименту, проведеного серед студентів І та ІІ курсів спеціальності "Психологія". Методики психодіагностики об'єктивності, емоційної спрямованості психодидактичних особливостей навчання іноземної мови.
статья [25,5 K], добавлен 06.09.2017Психолого-педагогічні засади використання технічних засобів у навчальному процесі. Застосування різноманітних засобів в процесі навчання іноземної мови. Вживання аудіоматеріалів на уроках. Дидактичні можливості використання мультемідійних технологій.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 22.09.2015Психологічні передумови навчання іноземних мов засобами зорової наочності та психологія пізнавальних процесів. Використання репродукцій картин, опорних схем, жестів, ляльок та кіно. Індивідуальний контроль за допомогою карток при вивченні німецької мови.
дипломная работа [8,4 M], добавлен 03.11.2010Теоретичні засади дослідження уроку іноземної мови як основного засобу іншомовного спілкування. Вивчення вікових і психологічних особливостей учнів. Зразок розгорнутого плану-конспекта уроку англійської мови по темам "Robinson Crusoe" і "It's Our Planet".
курсовая работа [1,5 M], добавлен 21.09.2011