Организационно-методическое обеспечение дистанционного обучения испанскому языку
Рассмотрение преимуществ использования дистанционной формы обучения на уроках испанского языка, характеристика основных видов организационно-методического обеспечения образовательного процесса. Создание систем массового непрерывного самообучения.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.10.2024 |
| Размер файла | 802,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Организационно-методическое обеспечение дистанционного обучения испанскому языку
Гальчева А.Ю.
Аннотация
В статье рассматриваются преимущества использования дистанционной формы обучения на уроках испанского языка, а также перечислены виды организационно-методического обеспечения образовательного процесса.
Ключевые слова:дистанционное обучение,организационно -методическое обучение, испанский язык.
Annotation: the article discusses the advantages of using distance learning in Spanish lessons, as well as lists the types of organizational and methodological support of the educational process.
Key words: distance learning, organizational and methodological training, Spanish.
В современном мире в условиях глобализации изучение иностранного языка является базовой необходимостью, а потому возникает потребность в изучении второго иностранного языка. По уровню распространённости таким языком является испанский. дистанционное обучение образовательный
Известно, что в последние годы в связи с неблагополучной эпидемиологической ситуацией в стране, которая привела к массовым ограничениям, формат обучения переориентировался на дистанционный.
По мнению Сагиндыковой Ардак Санекеевны, дистанционная форма обучения дает сегодня возможность создания систем массового непрерывного самообучения, всеобщего обмена информацией, независимо от наличия временных и пространственных поясов [2: 2].
Многие отечественные ученые выделяют ряд преимуществ дистанционного обучения:
1. Дает возможность получать образование, не выходя из дома. Таким образом получение образования является беспрерывным.
2. Повышает эффективность работы. Благодаря интернет - технологиям учитель может отслеживать успеваемость каждого ученика, в то время как при очной форме обучения это сделать сложнее. В связи с этим улучшается контрольно-корректирующая функция со стороны учителя.
3. Экономит время и другие затраты.
4. Не ограничивает территориально. Обучение доступно для любого интернет-пользователя вне зависимости от места проживания.
Применение дистанционного обучения возможно при изучении любого курса. Однако именно в изучении испанского языка оно будет играть важную роль. Так как в настоящее время популярность испанского языка растет, но специалистов в данной области по-прежнему не так много, дистанционное обучение решает эту проблему.
Во-первых, повышенный спрос в использовании дистанционного обучения привел к появлению автоматизированных программно - методических комплексов. Такие программы помогут учителям испанского языка снизить количество выполняемой работы.
Во-вторых, в отличие от традиционной формы обучения, в дистанционной форме большое внимание уделяется самостоятельной познавательной деятельности учащихся.
В дистанционном обучении могут применяться все те же формы организации учебно-познавательной деятельности:лекции, семинары, консультации, лабораторные работы, контрольные мероприятия, самостоятельная работа, при этом имея свою специфику. Например, очень распространен формат видео-лекций. Это отличный вариант для учащихся, которые в удобное время смогут просмотреть видео и при необходимости пересмотреть заново. Таким образом, помимо удобства, такой формат повышает эффективность восприятия представленного материала среди обучающихся. Все эти виды работ можно применить при обучении испанскому языку.
Существуют разные формы проведения дистанционного обучения. В зависимости от выбранной формы по-разному будет проводиться процесс обучения и его контроля.
Учитель испанского языка может записать лекции, придумав для них задания разного формата. Однако не стоит забывать, что вне зависимости от формы реализации образовательной деятельности испанскому языку, следует обучать всем видам речевой деятельности: аудированию, письму, чтению и говорению. Такая форма проведения будет удобна для учеников, они смогут перематывать лекции, переслушивая материал несколько раз.
Иная форма дистанционного обучения - видеоконференции. В настоящее время распространённой программой является SberJazz, которая обеспечивает двустороннюю аудио- и видеосвязь между преподавателем и учениками. Данная программа позволяет проводить занятия, приближенные к традиционной форме обучения.
Для проведения занятий достаточно создать онлайн-конференцию, скопировать приглашение и разослать участникам. В данном сервисе существует множество разных функций, такие как: демонстрация экрана, чаты для участников конференции, запись конференции, зал ожидания, которые способствуют более качественному проведению урока для учителя испанского языка в условиях дистанционного обучения.
Улучшить восприятие испанской речи на слух помогут сайты Spanish Pod 101, Spanish Podcast Net, News in Slow Spanish. На сайте Audiria представлено множество подкастов с заданиями, транскриптами, фразы, идиомы, которые испанцы используют в жизни.
FluentU - видеохостинг, позволяющий просмотреть короткие видео с субтитрами. Основное преимущество данного сервиса в том, что можно найти видео по слову, фразе или целому предложению. Тем самым, данная платформа облегчает задачу перед учителем испанского языка найти нужный фрагмент для закрепления пройденного материала, воспринимая информацию на слух. Данные видеофрагменты можно вставлять в лекции в качестве примера для обучающихся.
Также существует бесплатный сервис Quizlet, который можно внедрить в уроки испанского языка. Quizlet позволяет находить и создавать собственную коллекцию карточек из слов и фраз с расшифровкой и картинками. Данный сервис будет полезен для закрепления и контроля пройденной лексики по пройденным темам на уроках испанского языка.
Рисунок 1. Программа Quizlet
Этапы внедрения работы с Quizlet на уроках испанского языка при дистанционном обучении:
1. Создать карточки по словам из пройденной темы.
2. Дать ученикам время для заучивания новых лексических единиц.
3. На следующем уроке опросить учеников устно или в форме теста. Существует функция «подбор», которая проходит в формате игры, где ученику необходимо соединить слово с его картинкой. Данная функция повысит интерес среди учащихся при выполнении данного задания.
Пример игры подбора испанского слова с картинкой представлен на рисунке 2.
Разнообразить обычное заучивание слов поможет сайт Babadum, в котором лексику можно учить при помощи игр, что привлечет интерес множества учеников.
Полезным инструментом в работе с иностранными языками является Canva. В ней можно не только создавать красочные презентации или видео, но и интерактивные учебники. Так как учебных пособий по испанскому языку гораздо меньше, чем по английскому, хорошей альтернативой будет создать в данном приложении собственное пособие, которое станет дополнением в работе с основным учебником программы школы. Учителю будет достаточно выбрать формат, в виде которого будет представлен конечный продукт для обучающихся испанскому языку и разработать собственные задания на освоение или закрепление лексико-грамматического материала.
Рисунок 3. Учебное пособие по испанскому языку в приложении
Canva
Стоит отметить, что эффективность любого вида обучения зависит от эффективной организации и методического качества используемых материалов, а также от мастерства педагогов, участвующих в этом процессе.
Библиографический список:
1. Дистанционное обучение [Текст]: Учеб. пособие для студентов пед. вузов / Е.С. Полат и др.; Под ред. Е.С. Полат. - Москва: Владос, 1998. - 190 с.: ил.; 22 см. - (Учебное пособие для вузов).; ISBN 5-691-00194-9.
2. Сагиндыкова, А.С. Актуальность дистанционного образования / А.С. Сагиндыкова, М.А. Тугамбекова. -- Текст: непосредственный // Молодой ученый. -- 2015. -- № 20 (100). -- С. 495-498. -- URL: https://moluch.ru/archive/100/20703/ (дата обращения: 16.12.2022).
3. Шеронова В.П. Применение онлайн-сервиса Quizlet в обучении
иноязычной лексике // Материалы XIV Международной студенческой научнойконференции«Студенческий научный форум»URL:
https://scienceforum.ru/2022/artide/2018029072 (дата обращения: 27.12.2022).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Анализ состояния практики использования дистанционного обучения. Определение комплекса организационно-педагогических условий использования электронных средств в дистанционной форме, способствующих успешности обучения школьников предмету "Технология".
дипломная работа [2,8 M], добавлен 09.01.2021Комплексное учебно-методическое обеспечение (КУМО) образовательного процесса: понятие, сущность. Дидактические средства обучения. Проектирование учебно-методического комплекса по основам логики для студентов I курса, его структура и этапы разработки.
курсовая работа [22,4 K], добавлен 08.10.2010Рассмотрение основных преимуществ и перспектив дистанционного образования, его реализация в условиях создания единого образовательного пространства. Характеристика различных видов заочного обучения - автономного, управляемого и в форме наставничества.
доклад [243,0 K], добавлен 12.10.2011Обзор и анализ современных систем дистанционного обучения. Разработка дистанционной образовательной среды для проведения обучения детей с ограниченными возможностями здоровья. Процесс передачи знаний, формирования умений при интерактивном взаимодействии.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 01.01.2018Анализ необходимости внедрения дистанционных технологий при существующей системе высшего образования в России. Исследование преимуществ и недостатков дистанционной формы обучения. Системы контроля знаний студентов. Перспективы дистанционного обучения.
реферат [22,8 K], добавлен 16.12.2014Научные концепции обучения с применением мультимедиа. Изучение сущности, содержания и видов мультимедиа в образовании. Принципы применения и требования к отбору мультимедийных материалов для обучения иностранному языку. Системы дистанционного обучения.
дипломная работа [109,2 K], добавлен 05.11.2013Обоснование использования традиционных и инновационных методов в обучении иностранному языку. Лингвистический компонент содержания обучения, модернизация процесса. Психологический компонент, культуроведческий подход, нормативно-методическое обеспечение.
курсовая работа [86,7 K], добавлен 27.11.2011Формы, компоненты и принципы организации дистанционного обучения, его эффективность. Схема модели дистанционного обучения, его характеристики с точки зрения психологии и педагогики. Сравнительная характеристика традиционного и дистанционного обучения.
реферат [223,5 K], добавлен 20.05.2014Теоретические основы использования проблемных методов обучения в преподавании иностранных языков. Личностно-ориентированный подход как основа для реализации образовательного процесса. Моделирование урока, процесс обучения английскому языку в школе.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 14.03.2014Истоки, целесообразность, условия, применения дистанционного обучения в общем образовании. Структура, содержание электронного образовательного ресурса и принципы его создания. Методические рекомендации по проектированию образовательного ресурса.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 05.06.2014Сущность и история развития дистанционного обучения, его основные элементы и перспективы. Классификация и общая характеристика форм этого вида обучения. Специфика его интеграции и другие формы обучения. Анализ преимуществ дистанционного образования.
реферат [24,2 K], добавлен 05.02.2011Анализ эффективности организационно-педагогических условий творческого саморазвития студентов дистанционной формы обучения. Оценка введения в учебный процесс спецкурса "Использование информационно-коммуникационных технологий в дистанционном обучении".
дипломная работа [575,1 K], добавлен 01.08.2013Сущность и содержание активных форм обучения в современной школе. Общедидактические принципы использования активных методов обучения. Особенности использования игровой технологии на уроках английского языка. Эффективность использования игровой формы.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 26.06.2015Место грамматики в обучении иностранному языку. Создание и апробация сборника песен как эффективного средства обучения грамматике на уроках английского языка в педагогическом колледже. Учет фактора возрастных особенностей. Алгоритм работы с песней.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 23.05.2013Стихотворение как средство обучения английскому языку. Основные положения методики работы со стихотворениями на разных этапах обучения. Анализ опыта использования поэтического материала на уроках английского языка в младших, средних и старших классах.
дипломная работа [240,6 K], добавлен 06.10.2012Психолого-педагогические основы использования средств обучения русскому языку младших школьников. Классификация дидактических средств обучения. Характеристика основных компонентов учебных комплексов как составляющей части процесса обучения русскому языку.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 02.06.2014Рассмотрение психологических и физиологических особенностей развития детей дошкольного возраста. Основные цели обучения английскому языку дошкольников. Методы и приемы обучения иностранному языку детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [91,5 K], добавлен 13.08.2011Неинтерактивные технологии дистанционного обучения. Преподаватель в системе дистанционного обучения. Доступность и открытость обучения. Основные преимущества и недостатки ДО. Развитие дистанционного обучения в РБ. Анализ технических возможностей ДО.
курсовая работа [111,2 K], добавлен 18.03.2011Содержание игры как вида обучения и исследование функций игровой деятельности. Классификация и определение требований к играм на уроках английского языка. Особенности обучения иностранному языку младших школьников при помощи практики игровых методик.
курсовая работа [26,6 K], добавлен 13.12.2012Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку младших школьников. Место и роль информационных технологий в системе обучения иностранным языкам. Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Обучающие функции компьютера.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 06.04.2011
