Руководство организацией физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности и его уровни

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Руководство организацией физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности и его уровни

Долин Д.Р.

Аннотация

Annotation

Управлять физической культурой и спортом необходимо, чтобы добиться нужных целей для развития и улучшения функционирования этих двух областей, тем более что эти области нематериальны, а социальны, что затрудняет понятие управления.

Автор работы «Управление физической культурой и спортом» Л.И. Лубышева говорила: «Управление физической культурой и спортом представляет собой систему конкретных форм и методов сознательной деятельности, направленной на обеспечение эффективного функционирования и планомерного развития отрасли физической культуры и спорта». [3].

Охрана здоровья и повышение культурной степени обучающихся - это общая ценность государств, а и на основании этого управлением физкультурного воспитания и образования школьников активное участие принимают, многочисленные государственные и негосударственные учреждения, организации, ведомства и т.д.

Существуют следующие виды организаций:

1. Федеральный (наивысший), представляет собой

общегосударственный уровень управления действиями физического совершенствования подрастающего поколения. К числу основных общегосударственных органов управления сферы физической культуры и спорта относят: Министерство образования и науки Российской Федерации, Государственный Комитет Российской Федерации по физической культуре, спорту и туризму, Министерство здравоохранения Российской Федерации и т.д [4].

Например, Министерство образования и науки Российской Федерации, с помощью которого осуществляют свою деятельность большинство образовательных организаций ведет разработку учебных плано и рабочих программ по физическому образованию и воспитанию; осуществляет финансирование проведения разнообразных форм занятий, как урочных так и внеурочных (кружки спортивной направленности, тур походы, соревнования, спортивные массовые мероприятия, состязания и праздники), создает спортивные базы для проведения занятий (строительство, восстановление, ремонт залов, плавательных бассейнов, стадионов и площадок, закупка спортивного оборудования и инвентаря и т.д.), проводит работу по подготовке и переподготовке кадрового состава по физическому воспитанию, с целью повышения квалификации, занимается проведением систематического мониторинга за состоянием учебной, а также внеклассной работы педагогов по физическому воспитанию.

2. Областной уровень подразумевает под собой управление на уровне республик в составе Российской Федерации, субъектов, автономных образований, краёв и т. п. Различными проблемами организации и решением вопросов на областном уровне занимаются соответствующие структурные подразделения выше отмеченных государственных органов: например, Управление образования краевой или областной администрации, Комитет по физической культуре и спорту областной администрации и т.п. [4].

Территориальные органы организации физкультурного образования на областном уровне несут в себе следующие задачи:

- продвигают массовый спорт и физическую культуру и формируют равные условия для занятий ФК и спортом всех категорий населения: детей, молодых людей, старшее поколение, инвалидов и т.п.;

- занимаются строительством, реконструкцией и используют по назначению спортивные объекты, предоставляя их для посещения всех слоёв населения;

- занимаются организацией и созданием условий для занятий спортом и физической культурой всех желающих;

- проводят массово - спортивных события, праздники, мероприятия;

- оказывают помощь в развитии спорта высших достижений;

- занимаются организацией финансирования и субсидирования спортивных учреждений и спортивных объектов из бюджета регионального и местного.

3. Муниципальный уровень представляет собой руководство физкультурной деятельностью на местном уровне. Городские и сельские органы управления и различные комитеты по образованию, спорту и физической культуре, здравоохранению выступают в качестве государственных органов управления, которые соответствуют данному уровню. Различные объединения, фонды и ассоциации, работающие в поддержку образования и воспитания физической культуры, спортивные общества и т.п занимаются работой по организации физкультурного образования обучающихся, следуя социальной направленности. К полномочиям данных учреждений относятся развитие школьного спорта и пропаганда физической культуры и спорта [5].

4 Первичное (основное) организационное звено, т.е. внутренний школьный уровень организации физкультурного образования учащихся. На этом уровне решаются вопросы и проблемы организации в целом в области учебно-воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении и места в нём, которое занимает предмет «Физическая культура», а также и осуществление обязательных дополнительных форм занятий спортом и физической культурой, осуществление деятельности педагогического состава по физической культуре школы и т.п.

Организация физкультурной работы возлагается на учителя предмета «Физическая культура», в обязанности которого входит ведение контроля и учёт: за уровнем физического развития (на основании информативных данных о росте, массе тела, жизненной ёмкости лёгких и других показателей.

Учащимся с низким уровнем физического развития и с дисгармоничным развитием необходим щадящий график физической нагрузки); двигательную подготовленность (на основе комплекса тестов, которые определяют скоростно-силовые качества; техническую подготовку учащихся (на базе преподавательских изучений и контрольных тестирований); познаний учащихся по изучению предмета «Физическая культура» и ведения здорового образа жизни (на основании бесед с учащимися школы, проведения контроля применением теоретических зачётов и других методов оперативного или поэтапного мониторинга знаний); анализ состояния самочувствия, здоровья ученика и его адаптационные возможности я(на основании данных медицинских журналов общеобразовательного учреждения, личное наблюдение на уроках и других занятиях, проведение измерения физиологических показателей (частоты пульса) при выполнении стандартных нагрузок); степень утомления в процессе исполнения физических нагрузок (на основании внешних признаков и наблюдения); адекватность мышечной нагрузки согласно возрастным, половым и индивидуальным (личным) характеристикам школьника, учитывая тип телосложения, уровень биологической зрелости; определение степени мотивации занимающихся к занятиям по предмету; качество и степень самоподготовки, включая выполнение домашних заданий и советов педагога.

Основные обязанности педагога по физической культуре:

- несёт ответственность за исполнение учебной программы, за овладение обучающимися необходимыми познаниями, навыками и умениями на уроках физической культуры, за осуществление физкультурно-оздоровительных мероприятий в режиме учебного дня;

- ведёт систематический контроль за физической подготовленностью занимающихся;

- организует внеклассную физкультурно-оздоровительную и спортивную работу в школе;

- обеспечивает подготовку школьников к сдаче различных норм и спортивных разрядов;

- организует внутришкольные состязания и спортивные праздники, а кроме того, соответствующую подготовку обучающихся к внешкольным спортивным соревнованиям;

- способствует профориентации школьников и т.п [1].

Однако, педагог по физической культуре сумеет благополучно исполнить все свои функциональные обязанности лишь при условии содействия каждого члена преподавательского состава.

Таким образом, можно сделать вывод, что организация физического образования и воспитания в учебных заведениях включает в себя:

- обязательное проведение занятий и уроков по физической культуре в границах основных обще образовательных программ в объёме, определённом государственными образовательными образцами, а кроме того дополнительных (факультативных) форм занятий спортом и физическими упражнениями в границах дополнительных учебных программ; формирование условий для проведения комплекса мер по физкультурной и спортивной физподготовке обучающихся (включая обеспечивание спортивным инвентарем);

- создание у обучающихся навыков и умений в физической культуре с учётом личных возможностей и состояния здоровья, создание необходимых условий, цель которых - вовлечь как можно больше учащихся в занятия;

- реализация спортивно-массовых мероприятий в фазу учебных занятий;

- осуществление медицинского мониторинга за организацией и осуществлением физического воспитания;

- развитие ответственного отношения родственников к улучшению здоровья детей и их воспитанию в области физкультурной деятельности;

- осуществление годичного анализа физической подготовленности и физического развития учащихся;

- помощь в организации и проведении спортивных состязаний и праздников с участием учеников;

- содействие в развитии и популяризации спорта в учебном заведении [2].

Использованные источники

физкультурный оздоровительный спортивный

1. Аристова Л.В. Государственная политика в сфере физической культуры и спорта // Теория и практика физической культуры. 2011. № 5. С.2-8.

2. Замятина, М.Р. Проблемы и перспективы

развития физической культуры в России [Текст] // Инновационные педагогические технологии: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2015 г.). -- Казань: Бук, 2015. -- С. 108-110.

3. Лубышева Л.И. Социология физической культуры и спорта в системе физкультурного образования // Теория и практика физ. культуры. 1998. № 1 1/12. С. 20-23.

4. Мельникова Ю.А. Планирование и организация физкультурного образования в общеобразовательных организациях: учебно -методическое пособие / сост. Ю.А. Мельникова, М.П. Мухина. - Омск: изд-во СибГУФК, 2014. -150 с.

5. Областной закон «О физической культуре и спорте в Архангельской области» от 19.10.2006 № 250-внеоч. ОЗ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://docs.cntd.ru/document/962015619, свободный (дата обращения: 23.03.2022). - Загл. с экрана.

Размещено на Allbest.ru