Проектно-орієнтоване навчання англійської мови у ЗВО торгово-економічного спрямування

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Вінницький торговельно-економічний інститут

Державного торговельно-економічного університету

Проектно-орієнтоване навчання англійської мови у ЗВО торгово-економічного спрямування

Шостак Уляна Вікторівна,

кандидат психологічних наук, доцент кафедри іноземної філології та перекладу

Анотація

У статті розглянуто питання впровадження проєктно-орієнтованого навчання англійської мови у закладах вищої освіти торгово-економічного спрямування. Відзначено відмінності проєктно-орієнтованого навчання від традиційної методики навчання англійської мови. Розглянуто приклади впровадження проєктно-орієнтованого навчання англійської мови у закладах вищої освіти торгово-економічного спрямування та відзначено критерії оцінювання здобувачів освіти щодо вивчення англійської мови за цим підходом.

Ключові слова: проєктно-орієнтований підхід, бізнес-проєкт, навчання англійської мови, заклад вищої освіти, середовище навчання.

Основна частина

Проєктно-орієнтоване навчання англійської мови - це методика навчання, яка акцентується на використанні проєктів як засобу засвоєння мови. Таке навчання англійської мови в закладах вищої освіти торговельно - економічного спрямування є ефективним підходом у підготовці студентів до реальних викликів сучасного бізнес-середовища.

Замість традиційного підходу, де студенти вивчають мову через ізольовані вправи з граматики або словникові одиниці, проєктно-орієнтоване навчання пропонує студентам активно використовувати англійську мову у реальних ситуаціях під час розробки, виконання та презентації проєктів. Такий підхід призначений для того, щоб здобувачі освіти працювали у групах або командах над конкретними проєктами, які можуть бути пов'язані з їхнім академічним предметом (наприклад, економікою, маркетингом), професійними інтересами або реальними проблемами, з якими вони можуть стикнутися у майбутній професійній діяльності.

Фахівці у галузі методики викладання іноземних мов поділяють проєкти на «монопроєкти, колективні, усно-мовні, видові, письмові та Інтернет-проєкти» [1, с. 198]. Цінність методу проєктно-орієнтованого навчання полягає у багаторівневому підході до вивчення англійської мови: від читання та аудіювання до говоріння та граматики. Очевидно, що метод проєктно - орієнтованого навчання сприяє «розвитку активного самостійного мислення студентів та орієнтує їх на спільну дослідницьку роботу» [2, с. 107]. Окрім того, такий підхід можна використовувати із залученням мультимедійних технологій: демонстрацією відеопроєктів, проведенням інтерактивних ігор [3; 4].

В процесі роботи над проєктом студенти мають можливість застосовувати мовні знання та навички у реальних ситуаціях, спілкуватися з однокурсниками та викладачами англійською мовою, а також розвивати навички співпраці, критичного мислення, презентаційних вмінь та роботи у команді. Проєктно - орієнтоване навчання англійської мови створює стимулююче середовище для засвоєння мови та підвищення мотивації студентів, оскільки вони бачать безпосередній зв'язок між тим, що вони вивчають, і реальними ситуаціями, де вони можуть використовувати ці знання.

Автентичність завдань дозволяє студентам працювати над реальними бізнес-проєктами, які можуть включати маркетингові дослідження, розробку бізнес-планів, аналіз конкурентоспроможності тощо, що допомагає студентам отримати практичний досвід і розвивати не лише мовні, а й підприємницькі навички.

Проєктно-орієнтоване навчання охоплює низку дієвих методів, які забезпечують глибоке засвоєння матеріалу та розвиток універсальних навичок у студентів. Одним із ключових компонентів цього підходу є міждисциплінарний підхід, який дозволяє здобувачам освіти отримати комплексне розуміння своєї галузі та розвинути різноманітні навички. Наприклад, студенти можуть брати участь у проєктах, де об'єднуються знання з економіки, бізнесу, маркетингу та фінансів для вирішення практичних завдань.

Здобувачі освіти можуть розробляти бізнес-плани для нових продуктів або послуг, які враховують аналіз ринку, стратегії маркетингу та фінансове планування, це дозволяє студентам не лише засвоїти теоретичні знання, а й застосувати їх у реальних ситуаціях, що підвищує їх розуміння та практичні навички. Крім того, проєктно-орієнтоване навчання може включати завдання, де студенти працюють у командах для досягнення спільної мети. Такий підхід сприяє розвитку комунікативних і командних навичок, а також вчить студентів ефективно спілкуватися та співпрацювати з іншими.

Такий підхід до навчання відображає сучасні вимоги до підготовки фахівців у галузі торговельно-економічного спрямування, де важливо не лише знати теорію, але й мати практичні навички та вміти застосовувати їх у реальних ситуаціях.

Зважаючи на торговельно-економічне спрямування, завдання для проєктно-орієнтованого навчання англійської мови у ЗВО можуть бути спрямовані на розвиток мовної, комунікативної та професійної компетенції студентів у сфері бізнесу та торгівлі. Розглянемо декілька прикладів таких завдань:

1. Маркетинговий проект. Створіть маркетинговий план для впровадження нового продукту на ринок. Включіть аналіз цільової аудиторії, конкурентний аналіз, стратегії просування та прогноз продажів. Підготуйте презентацію та обґрунтування своїх стратегій англійською мовою.

2. Міжнародна торгівля. Розробіть бізнес-план для розширення бізнесу на міжнародний ринок. Включіть аналіз цільових країн, стратегії експорту/імпорту, оцінку ризиків і потенційних перешкод. Підготуйте презентацію з підсумками та рекомендаціями англійською мовою.

3. Фінансовий аналіз. Здійсніть фінансовий аналіз компанії. Використовуючи фінансові звіти, розрахуйте показники ефективності, ліквідності та стабільності. Підготуйте звіт зі своїми висновками та рекомендаціями англійською мовою.

4. Міжкультурна комунікація. Розробіть план комунікації для співпраці з міжнародними партнерами. Врахуйте культурні відмінності, етикет та нюанси ділової комунікації. Проведіть рольову гру або симуляцію переговорів англійською мовою.

5. Інноваційні проекти. Розробіть ідею для інноваційного проекту в галузі торгівлі або економіки. Включіть опис ідеї, аналіз ринку, потенційні вигоди та ризики. Підготуйте презентацію для інвесторів англійською мовою.

6. Аналіз міжнародного ринку. Дослідіть ринок певної країни або регіону, вивчіть його економічні та культурні особливості, а також потенційні можливості та ризики для міжнародного бізнесу. Проект може включати підготовку звіту з аналізом результатів та рекомендаціями для підприємства, яке плануе розширити свою діяльність на зазначений ринок.

7. Розвиток електронної комерції. Розробіть бізнес-план для онлайн - магазину у певній галузі (наприклад, мода, технології, харчова продукція тощо). Дослідіть потенційний ринок, конкурентну ситуацію, стратегії просування та фінансові аспекти. Проєкт може завершитися презентацією бізнес-плану та пропозиціями для його втілення англійською мовою.

8. Фінансове планування та аналіз. Розробіть фінансовий план для стартапу у галузі, яка зацікавила. Розрахуйте витрати на запуск бізнесу, прогнозні прибутки та витрати, рентабельність та точку беззбитковості. Проєкт має включати підготовку фінансового звіту та презентацію ключових показників бізнесу англійською мовою.

9. Стратегія маркетингу на соціальних медіа. Розробіть стратегію маркетингу для компанії на платформах соціальних медіа. Вивчить цільову аудиторію, визначте ключові платформи та методи комунікації, розробіть контент-план та стратегію просування. Проєкт має включати підготовку презентації з детальним описом стратегії та її плануванням англійською мовою.

10. Аналіз конкурентоспроможності. Проведіть аналіз

конкурентоспроможності певної компанії у своїй галузі та дослідіть її стратегії, продукти / послуги, ринки та ресурси. Проєкт завершується підготовкою звіту з аналізом та рекомендаціями для підвищення конкурентоспроможності компанії.

Запропоновані завдання створюють можливості для студентів розвивати свої мовні навички у реальних бізнес-ситуаціях, розвивати творчість та аналітичні навички, спілкуватися професійно англійською мовою і розширювати свої знання в галузі бізнесу та торгівлі, а також отримувати цінний практичний досвід.

Очевидно, що робота у команді над проєктом сприяє розвитку комунікативних навичок. Студенти вивчають, як ефективно спілкуватися, обговорювати ідеї, розв'язувати конфлікти, що є важливим у навчанні майбутніх фахівців у сфері торговельно-економічного обслуговування. Окрім того, проєктно-орієнтоване навчання дозволяє студентам використовувати англійську мову у реальних ситуаціях, що розширює їхній словниковий запас, граматичні навички та навички аудіювання та письма.

Представляючи проєкт, студенти мають знати певні мовні кліше та фрази, наприклад:

- як представитися (Let me briefly introduce myself. My name is. and I work for… as a. For those of you who don't know me yet, my name is. and I'm responsible for.);

- як ознайомити з метою, темою та структурою проєкту (My objective today is.; Today I am here to talk to you about.; I am delighted to be here today to tell you about.);

- як розповісти про компанію або проєкт (Let me say a few words about our company; We are the multinational / privately-owned / public listed / startup company; Our vision is.; We specialize in.; We provide services in.);

- як наводити приклади та кількісні показники (As an illustration.; Based on our findings.; According to our study.; Our data shows/indicates.);

- як запросити аудиторію до обговорення (I will be happy to answer your questions now; Please feel free to interrupt at any time if you have questions; Do you have any questions before I move on?).

Важливим аспектом проєктно-орієнтованого навчання англійської мови постає оцінювання, яке може бути здійснене не лише за знання мови, але й за здатність студентів застосовувати знання у реальних ситуаціях, які виникають під час проєктування та виконання проєктів.

Оцінювання проєктів студентів у проєктно-орієнтованому навчанні має забезпечити об'єктивність, враховуючи як мовні, так і професійні аспекти проєкту. Розглянемо декілька кроків, які викладачі можуть використовувати для правильного оцінювання:

- Критерії оцінювання. Заздалегідь розробіть чіткі критерії оцінювання, які враховують мовну точність, професійну компетенцію, організацію проєкту, співпрацю в групі та інші важливі аспекти. Наприклад, критерії можуть включати граматичну правильність, лексичний рівень, використання професійних термінів, креативність та оригінальність ідеї.

- Рубрика оцінювання. Створіть рубрику оцінювання, де кожен критерій має відведений бал. Це допоможе забезпечити консистентність в оцінюванні між різними оцінювачами.

- Самооцінка і взаємооцінка. Залучіть студентів до процесу оцінювання, дозволяючи їм самостійно оцінювати свої проєкти та проєкти інших членів групи. Такий підхід сприятиме самосвідомому розвитку студентів і сприйняттю конструктивної критики.

- Портфоліо. Запропонуйте студентам створювати портфоліо, де вони можуть включити не лише готові проєкти, а і їхні плани, етапи виконання, самооцінки та відгуки.

- Обговорення результатів. Після завершення проєкту проведіть обговорення результатів зі студентами, де вони можуть дізнатися про свої сильні сторони, а також про можливі напрямки подальшого вдосконалення.

Оцінювання має бути справедливим та мотивуючим, сприяти розвитку навичок та знань студентів у процесі навчання.

Узагальнюючи зазначимо, що проєктно-орієнтоване навчання англійської мови у закладах вищої освіти торговельно-економічного спрямування має великий потенціал у підготовці студентів до успішної кар'єри в глобальному бізнес-середовищі. Цей підхід сприяє розвитку не лише мовних навичок, а й професійних, комунікативних та лідерських вмінь, які є критичними у сучасному світі бізнесу. Проєктно-орієнтоване навчання дозволяє студентам отримувати практичний досвід у роботі з реальними бізнес-проєктами, що розвиває їхні аналітичні та стратегічні навички. Вони навчаються адаптуватися до різноманітних бізнес-сценаріїв та приймати обґрунтовані рішення в умовах невизначеності. Через активне використання англійської мови у процесі проєктної роботи студенти покращують свої мовні навички, навчаються ефективно комунікувати з міжнародними колегами та партнерами, що є ключовим у глобальному бізнес-середовищі. Окрім того, проєктно-орієнтоване навчання сприяє розвитку навичок командної роботи, які стануть корисними в майбутній професійній діяльності. Студенти навчаються працювати в командах, розвивати взаємодопомогу та вирішувати проблеми спільними зусиллями.

Отже, проєктно-орієнтоване навчання англійської мови є не лише ефективним методом вивчення мови, а й потужним інструментом для формування готовності студентів до викликів глобального бізнесу. Воно сприяє комплексному розвитку особистості та формуванню ключових компетенцій, необхідних у сучасній динамічній економічній сфері.

Список використаних джерел

навчання англійський освіта економічний

[1] Ryan P. (2015). An Integrative Approach to English Language Teaching. Issues in Interdisciplinary Studies, 33, 181-209.

[2] Дубасенюк О.А. (2019). Упровадження освітніх інновацій в системі вищої освіти. Інновації у вищій освіті: проблеми, досвід, перспективи: монографія / за ред. П.Ю. Сауха. Житомир: Вид-во ЖДУ імені Івана Франка, 2019. 444 с.

[3] Добровольська Д. & Добровольська Л. (2020). Технологія навчання іноземної мови в разі контактних та дистанційних форм роботи. Актуальні питання гуманітарних наук: Міжвуз. збірник наук. праць молодих вчених ДДПУ імені І. Франка, 31,139-143.

[4] Шемуда М.Г. (2018). Застосування мультимедійних технологій у навчанні іноземних мов. Теоретична і дидактична філологія: зб. наук. пр. Серія «Педагогіка», 182-192.

Размещено на Allbest.ru