Підготовка майбутніх викладачів до діяльності у пізнавально-ігровому просторі закладів освіти
Процес підготовки майбутніх викладачів для пізнавально-ігрової діяльності у закладах освіти на базисі історіографії теорії ігор та ігроматики. Теорії ігор та ігроматики набули в останні десятиліття ХХІ ст., аналіз педагогічних розвідок даної проблеми.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.09.2024 |
| Размер файла | 17,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Підготовка майбутніх викладачів до діяльності у пізнавально-ігровому просторі закладів освіти
Галюк Костянтин Валерійович
PhD-здобувач освіти інженерно-педагогічного факультету
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Україна
Науковий керівник: Титова Наталія Михайлівна
Д-р. пед. наук, професор, завідувач кафедри теорії та методики професійної підготовки
Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова, Україна
Актуалізація необхідності забезпечення професійної підготовки майбутніх викладачів у турбулентних умовах глобальних викликів цивілізаційного розвитку (несанкціонована міграція, загарбницькі зазіхання на ресурси і території державних суверенітетів цілісності кордонів країн та регіонів; обмеження вичерпних ресурсів життєзабезпечення - біоресурси, питна вода, чисте повітря, об'єм робочої зони та площа заселення, доступ до джерел енергії та корисних копалин; біозагрози пандемії та застосування зброї масового ураження; латентні загарбницькі та воєнні стани; несвідоме споживання генетично-модифікованих і синтетичних продуктів і речовин, включаючи фармацевтичні сполуки; небезпеки підвищеної щільності населення, суперзабруднення та директивного управління соціокультурними формами організації сфери освіти, науки й інноватики тощо) загострює соціо-екологічне замовлення на різночинних фахівців, спроможних забезпечувати розроблення змістового наповнення та науково-методичного та інформаційно- технологічного супроводу організації освітнього процесу шляхом формування пізнавально-ігрового простору у закладах освіти різного рівня акредитації. ігроматика історіографія пізнавальний викладач
Метою дослідження є актуалізація процесу підготовки майбутніх викладачів для пізнавально-ігрової діяльності у закладах освіти на базисі історіографії теорії ігор та ігроматики.
Встановлено, що особливої ваги питання теорії ігор та ігроматики набули в останні десятиліття ХХІ століття, в зв'язку з чим здійснено аналіз педагогічних розвідок даної наукової проблеми. Контент-аналіз наукових доробків у галузях наук і знань засвідчив, що активізуються наукові дискусії присвячені дослідженню тезаурусу тлумачення змісту «ігор». Так, фундаментально- філософська методологія розглядає місію гри для психології та педагогіки у трактатах концепції ігор, здійснених Платоном, І. Кантом, Ф. Шиллером, Г. Спенсером, Й. Гейзінги, Л. Вітгенштейном, М. Гайдеггером. Стратегічні напрями застосування ігор представлено в працях психологів і педагогів у вітчизняних та зарубіжних доробках, а саме загальної та прикладної психології - Е. Берна, Л. Виготського, Д. Ельконіна, Г. Костюка, О. Леонтьева, В. Моляко, Ж. Піаже, К. Юнга; класичної та професійної педагогіки - Г. Ващенка, В. Сухомлинського, С. Шмакова. Спеціальні аспекти ігрової діяльності для філології та лінгводидактики досліджено Л. Мелешко [1]; питання формування готовності майбутніх учителів до застосування навчально-ігрових технологій вивчала М. Марко [2]; зміст і застосування ігрових методів навчання -Алексюк, І. Куліш, О. Рома [3], П. Щербань, S. Docket; роль гри в умовах цифровізації навчання - С. Garvey, В. Hughes, К. Mclnnes E. J. Johnson, J. F. Christie, F. Wardle, E. Danniels, M. Ford, J. A. Jay, M. Knaus, N. Leggett, A. Pyle; сучасні підходи до ігрового навчання запропонували E. Hopkins, P. Hyvonen, R. Parker, Bo S. Thomsen, J. Zosh.
Історіографію витоків ігрової культури українців ґрунтовно розглянуто Старковим[4], який схарактеризував роль визначних особистостей у різних галузях науки і знань у розвитку скарбниці ігрової культур, а саме О. Воропай, Б. Грінченко, М. Дикарів, Г. Довженок, С. Ісаевич, П. Іванов, Н. Заглада, О. Кольберг, І. Котляревський, М. Маркевич, В. Милорадович, З. Кузеля, В. Кравченко, С. Килимник, Є. Покровський, А. Свидницький, К. Сементовський, М. Сумцов, П. Чубинський.
Питанню дидактичної гри як методу формуванню історичних понять присвячено роботу з корекційної педагогіки Ю. Косенка[5], який проаналізував наукову спадщину Ф. Блехера, М. Болдирева, М. Кларіна, Н. Конишевої, Б. Нікітіна, П. Підкасистого, О. Селецької, С. Шмакова, Г. Щукіної, О. Янківської.
Пріоритети ігрових технологій як засобів у дидактичній системі формування соціальної компетентності досліджувала О. Жукова [6] у питаннях планування роботи міжвузівського освітнього центру за О. Спіріним, необхідності науково-методичного забезпечення полікультурного середовища закладу освіти за А. Демчуком. Аспектам організації та проведення ділових педагогічних ігор присвячено методичні рекомендації М. Воровки [7]. Психолого-педагогічні аспекти впливу культурно-ігрового середовища на розвиток моральних почуттів дітей досліджувала В. Іванова, нею уточнено зміст понять педагогічний супровід соціально-особистісного розвитку дитини, культурно-ігрове середовище дошкільної установи [8]. Інтерактивні технології навчання та професійного розвитку управлінського персоналу розвинула А. Панфілова з обґрунтуванням функціонального призначення ігротехнічного менеджменту [9].
Висновки
У авторському трактуванні сформульовано дефініцію «пізнавально-ігровий простір закладів освіти» як когнітивні, методологічні, значеннево-смислові, атрибутивно-комунікативні, локаційні та дистанційні, психолого-педагогічні та соціальні горизонти організації освітнього процесу в умовах невизначеності, які передбачають : формування системи сучасних наукових знань на методологічному базисі теорії ігор та ігроматики, ігрового моделювання та прогнозування соціального та біосоціального життя, програмування життєдіяльності суб'єкта та суб'ект-суб'ектної взаємодії, ігрових імперативів соціальної протидії та протиборства глобальним викликам у
закладах освіти постійної локації та дислокації; дешифрування семіотично - смислових абрисів у генезисі міжособистої, професійної комунікації в освіті, науці й інноватиці (за галузями наук та знань), професійного становлення, адаптації, самовдосконалення, розвитку і самоменеджменту; забезпечення екзистенційно-ігрової релевантності та креативності у професійній підготовці майбутніх викладачів у сприятливих психолого-педагогічних, організаційно- управлінських, інформаційно-технологічних умовах навчання, наукового дослідництва та практичного впровадження; удосконалення соціально- психологічних вимірів ігрового моделювання та прогнозування в організації навчання; вирішення міждисциплінарних завдань соціальної орієнтації у сферах педагогіки, психології, екології та управління зі стратегіями сталого розвитку.
Список використаних джерел:
[1] Мелешко, Л. В. (2018) Формування мовленнєвої компетентності учнів 5-6 класів в ігровій діяльності на уроках української мови [Дис. канд. пед. наук, Київський університет імені Бориса Грінченка]. Інституційний репозитарій Київського університету імені Бориса Грінченка https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/23537.
[2] Марко, М.М. (2018) Формування готовності майбутніх учителів початкових класів
до застосування навчально-ігрових технологій у професійній діяльності
[Дис. канд. пед. наук, Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, Мукачівський державний університет]. Репозитарій Мукачівського державного університету https://cutt.ly/9VxwKgz.
[3] Рома, О.Ю. (2020) Підготовка вчителів початкової школи в системі післядипломної освіти до реалізації ігрових методів навчання засобами LEGO [Автореф. канд. пед. наук, Запоріжський педагогічний університет]. Репозитарій Запоріжського педагогічного університету http://phd.znu.edu.ua/page/aref/09/Roma_avtoref.pdf.
[4] Старков, В. А. (2021) Джерела дослідження традиційної' ігрової культури українців: історія формування та публікації (ХІХ - початок ХХІ ст.) [Дис. док. істор. наук, Національна академія наук України Інститут української археографії та джерелознавства ім. М.С. Грушевського]. Електронна бібліотека «Чтиво». https://cutt.ly/mVxw0yA.
[5] Косенко, Ю.М.(2013) Дидактична гра як метод формування історичних понять у розумово відсталих учнів [Дис. канд.пед.наук, інститут спеціальної педагогіки НАПН України]. Електронний архів наукових та освітніх матеріалів СумДПУ імені А. С. Макаренка. https://cutt.ly/GVxeAuK.
[6] Жукова, О.А. (2019) Дидактична система формування соціальної компетентності студентів гуманітарних спеціальностей класичних університетів засобами ігрових технологій [Автореф. док. пед. наук: 13.00.09 - теорія навчання. Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка]. RESEARCHGATE https://cutt.ly/iVxeMFf.
[7] Укладач Воровка М.І. (укл.) (2006) Організація та проведення ділових педагогічних ігор: методичні рекомендації. Запоріжжя.
[8] Іванова, В. В. (202о) Теоретичні і методичні засади підготовки фахівців дошкільної освіти в університетах Сполученого Королівства Великої Британії та Північної Ірландії:теорія і практика: монографія. Івано-Франківськ.
[9] Панфилова А.П. (2003) Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала: учебное пособие. Санкт- Петербург.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Актуальність і необхідність формування управлінської культури у студентів - майбутніх викладачів економіки в процесі психолого-педагогічної підготовки в економічному університеті. Зміст психолого-педагогічної підготовки майбутніх викладачів економіки.
статья [24,4 K], добавлен 24.04.2018Розвиток біотехнологічної освіти та її актуальність для підготовки майбутніх фахівців. Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Особливості вищої біотехнологічної освіти. Опис навчальних закладів України, що готують біотехнологів.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 26.08.2013Дослідження сучасного стану професійної підготовки майбутніх вчителів фізичної культури та спорту у вищих навчальних закладах України. Розгляд напрямів впровадження нових інноваційних педагогічних технологій у процес професійної підготовки студентів.
статья [22,4 K], добавлен 15.01.2018Поняття про основні теорії систем. Управління освітою як цілісна система. Типи навчальних закладів освіти, особливості їх діяльності та науково-методичного забезпечення. Проблеми визначення критеріїв оцінювання управлінської діяльності закладів освіти.
курс лекций [465,5 K], добавлен 16.02.2013Порівняльний аналіз систем розвитку педагогічної освіти на основі акмеологічного підходу. Використання методологічних засад акмеології для побудови системи професійної підготовки майбутніх педагогів. Теоретична, практична підготовка студентів - педагогів.
автореферат [333,5 K], добавлен 27.04.2009Аналіз змісту професійної підготовки медіакомпетентності майбутніх викладачів вищого навчального закладу. Характеристика поняття медіакомпетентність, її складові (пізнавальна, моральна та ін.), умови формування. Аналіз навчальних програм магістрів.
статья [21,2 K], добавлен 27.08.2017Системна модель і структура готовності майбутніх фахівців з туризмознавства до професійної діяльності. Методи мотивації до безперервної освіти з туризмознавства, показники критеріїв ефективності професійної підготовки майбутніх фахівців з туризмознавства.
статья [20,9 K], добавлен 06.09.2017Аналіз психолого-педагогічної літератури, сутність і особливості шкільних суспільствознавчих курсів та вимоги до майбутніх учителів. Теорія і практика професійної підготовки викладачів суспільствознавства у вищому педагогічному навчальному закладі.
автореферат [36,9 K], добавлен 10.04.2009Цілісний науковий аналіз проблеми професійної підготовки з інформаційних технологій менеджерів-економістів у вищих навчальних закладах. Комплексний підхід до процесу проектування навчання. Стан проблеми дослідження у педагогічній теорії в Україні.
автореферат [77,5 K], добавлен 11.04.2009Значення та використання ділових ігор у процесі вивчення дисципліни "Методика навчання соціально-педагогічних дисциплін". Характеристика основних етапів конструювання ділової гри. Особливості та реалізація психолого-педагогічних принципів ділових ігор.
статья [20,6 K], добавлен 07.02.2018Шляхи активізації музично-естетичного виховання засобами дидактичних ігор. Творчі аспекти розвитку здібностей школярів у процесі ігрової діяльності. Напрямки активізації ігрової діяльності. Методика застосування ігор у музично-естетичному вихованні.
курсовая работа [45,7 K], добавлен 11.05.2009Характеристика форм реалізації педагогічних умов підготовки майбутніх вчителів зарубіжної літератури до професійної діяльності. Використання у позанавчальній діяльності матеріалів стосовно сучасного мистецтва. Мальована література в західних країнах.
статья [29,2 K], добавлен 06.09.2017Сучасний стан та перспективи особистісно-орієнтованого підходу до психологічної підготовки майбутніх психологів в умовах "нової повсякденності". Особливості навчання майбутніх психологів у системі післядипломної педагогічної освіти: андрагогічний підхід.
дипломная работа [41,4 K], добавлен 24.04.2017Компоненти змісту підготовки працівників соціальної сфери до професійної діяльності, вміння та навички бакалавра та магістра соціальної роботи. Базові принципи, на яких повинна будуватися сучасна підготовка соціальних працівників у системі вищої освіти.
статья [28,3 K], добавлен 22.02.2018Організація професійної підготовки майбутніх біотехнологів. Навчальні заклади України, що готують фахівців у даній сфері. Актуальність розвитку біотехнологічної освіти. Розвиток біотехнології як пріоритетного напряму розвитку української економіки.
курсовая работа [36,9 K], добавлен 26.08.2013Аналіз проблем психологічних та педагогічних засад професійної підготовки педагогів. Формування психологічних якостей особистості, які дають можливість педагогу створювати зразки сучасного одягу з опорою на власний творчій потенціал, естетичну підготовку.
статья [25,8 K], добавлен 18.12.2017Історія формування системи вищої освіти США. Принципи побудови вищої освіти Америки, система закладів. Доступ громадян до освіти. Організація навчання, академічний рік та екзамени. Ієрархії викладачів у вищій школі. Діяльність коледжів та університетів.
реферат [37,4 K], добавлен 14.11.2011Характеристика основних змістових аспектів професійного педагогічного спілкування. Експериментальна перевірка впровадження комплексу організаційно-методичних заходів формування комунікативних умінь та навичок майбутніх викладачів фізичної культури.
магистерская работа [293,8 K], добавлен 26.03.2015Визначено проблеми, що заважають впровадженню олімпійської освіти в спеціалізованих навчальних закладах. Аналіз реалізації системи олімпійської освіти в процесі підготовки фахівців сфери фізичного виховання. Опис процесу фізичного виховання студентів ВНЗ.
статья [20,0 K], добавлен 18.12.2017Шлях України до інтеграції вищої освіти в загальноєвропейський простір. Пошук нових шляхів удосконалення фундаментальної підготовки майбутніх вчителів математики. Категорії навчальних цілей в когнітивній області. Технологія курсу "Проективна геометрія".
реферат [718,7 K], добавлен 27.11.2010
