Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Фізична підготовленість - як складова успішного виконання завдань за призначенням (на прикладі фахівців інженерних військ)

Фізична підготовленість - як складова успішного виконання завдань за призначенням (на прикладі фахівців інженерних військ)

Умови військово-професійного навчання курсантів інженерного профілю у сучасному ВВНЗ. Важливість забезпечення високого рівня фізичної підготовленості фахівців інженерних військ. Організаційно-методичні аспекти удосконалення процесу фізичної підготовки.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 30.09.2024
Размер файла 105,9 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Фізична підготовленість - як складова успішного виконання завдань за призначенням (на прикладі фахівців інженерних військ)

Романчук С.В., Ожаревський В.А., Панькевич Я.А., Колінько І.А., Пилипчак В.В., Мелешенко О.В., Сеник Р.М.

Анотація

Фізична підготовка військовослужбовців завжди була предметом досліджень фахівців Збройних Сил України. Вона розглядалась дослідниками у різних аспектах. Найбільш ґрунтовно розглянута проблема оптимізації організації фізичної підготовки майбутніх курсантів вищих військових навчальних закладів України. Основу практичного навчання виконання завдань бойового забезпечення дій інженерних військ складає послідовне відпрацювання завдань та нормативів у ході тактичних занять і навчань відповідно до програми фахової підготовки та спеціалізації.

Військово-професійне навчання курсантів інженерного профілю у сучасному ВВНЗ відбувається в умовах постійного зростання обсягу інформації, високого рівня відповідальності за результати навчання, значного нервово-емоційного й інтелектуального напруження. Для визначення готовності курсантів до виконання завдань за призначенням існують розроблені спеціальні нормативи практичних дій, виконання яких дає інформацію про якість спеціальної підготовленості майбутніх спеціалістів.

Більш якісне оволодіння спеціальними військово-професійними навичками і виконання бойових завдань на необхідному рівні забезпечується високим рівнем фізичної підготовленості. Важливе значення також мають здібності людини до тонкої координації рухів руками, розвинене відчуття часу, простору й силових напружень.

Фахівці інженерних військ належать до одного з дуже важливих родів Сухопутних військ Збройних Сил України. Військово-професійна діяльність особового складу інженерних підрозділів та військовослужбовців пов'язана з керуванням спеціальними машинами та механізмами, їх обслуговуванням, що у свою чергу вимагає переважного розвитку сили, силової витривалості, вдосконалення навичок піднімання та перенесення різних важких предметів, дій на воді та під водою.

Саме інженерним військам належить визначна роль першими освоювати новітні засоби ведення війни та впроваджувати їх в арсенал сучасного війська. В умовах сьогодення вже проведена значна робота щодо фізичної підготовленості різних військових спеціальностей. Разом з тим, потребують значного вивчення організаційно- методичні аспекти удосконалення процесу фізичної підготовки фахівців інженерних військ.

Ключові слова: військовослужбовці, інженерні війська, фізична підготовленість, навчально-бойова діяльність.

Romanchuk S., Ozharevskyi V., Pankevych Y., Kolinko I., Pylypchak V., Meleshenko O., Senyk R. Physical fitness as a component of successful performance of assigned tasks (on the example of specialists of engineering troops) Abstract. Physical training of military personnel has always been a subject of research by specialists of the Armed Forces of Ukraine. It has been considered by researchers in various aspects. The problem of optimizing the organization of physical training of future cadets of higher military educational institutions of Ukraine is considered in the most thorough manner. The basis of practical training in the performance of combat support tasks of engineer troops is the consistent development of tasks and standards during tactical exercises and training in accordance with the program of professional training and specialization. The military professional training of engineering cadets in a modern military higher education institution takes place in conditions of constant growth of information, high level of responsibility for learning outcomes, and significant nervous, emotional and intellectual stress. To determine the readiness of cadets to perform assigned tasks, there are special standards of practical actions, the implementation of which provides information on the quality of special training of future specialists.

Better mastery of special military and professional skills and performance of combat missions at the required level is ensured by a high level of physical fitness. A person's ability to fine coordinate hand movements, a developed sense of time, space and power tension are also important.

Specialists of the engineering troops belong to one of the most important branches of the Land Forces of the Armed Forces of Ukraine. The military professional activity of the personnel of engineering units and servicemen is connected with the control of special machines and mechanisms, their maintenance, which in turn requires the predominant development of strength, power endurance, improvement of skills in lifting and carrying various heavy objects, actions on water and underwater.

It is the engineer troops who will be the first to master the latest means of warfare and introduce them into the arsenal of modern troops. In today's conditions, considerable work has already been done on the physical fitness of various military specialties. At the same time, organizational and methodological aspects of improving the process of physical training of specialists of engineering troops require significant study.

Key words: military personnel, engineering troops, physical fitness, training and combat activities.

Постановка проблеми та її взаємозв'язок з важливими науковими та практичними дослідженнями

фахівець інженерних військ фізична підготовленість

Інженерні війська є одним з дуже важливих родів Сухопутних військ Збройних Сил України, які здійснюють виконання бойових завдань на передньому краю та в тилу противника. Усі військовослужбовці інженерних військ у своїй діяльності виконують завдання за призначенням разом з воїнами механізованих, танкових, десантно-штурмових та інших військ ЗС України [9; 5; 12], що вимагають спеціальної підготовки особового складу, застосування інженерної техніки і специфічних інженерних боєприпасів.

Саме інженерним військам належить важлива роль у вирішення завдань інженерного забезпечення бою, мета якого полягає у створенні військам необхідних умов для своєчасного і скритного висунення, розгортання, маневру, успішного виконання ними бойових завдань, підвищення захисту військ і об'єктів від всіх видів поразки, для нанесення супротивникові втрат, для утруднення дій супротивника [2; 11; 18].

Завдання підвищення рівня фізичної підготовленості фахівців інженерних військ на сьогоднішній день є актуальним. Це пов'язано, насамперед, із значною кількістю військовослужбовців у ЗС Україні, які мають недостатньо високий рівень фізичної підготовленості, що у свою чергу знижує ефективність їх бойової діяльності, особливо в процесі ведення реальних бойових дій [7; 10; 12].

Отже, систематичний розвиток та удосконалення будь-якої якості передбачає застосування новітніх засобів та методів фізичної підготовки воїнів, які забезпечують у подальшому ефективне вирішення завдань військово-професійної діяльності.

Аналіз останніх досліджень та публікацій. У дослідженнях багатьох вчених зазначається [1; 15; 17], що своєчасний підбір змісту фізичної підготовки для військовослужбовців з недостатнім рівнем фізичної підготовленості позитивно впливає на подальший розвиток основних фізичних якостей.

Низка науковців [3, 8, 13] доводять, що значний потенціал вдосконалення тренувального процесу полягає у врахуванні індивідуальних особливостей військовослужбовців, підборі оптимальних навантажень, вибору раціональної методики виконання фізичних вправ.

Таким чином, актуальним питанням залишається проведення аналізу фізичної підготовленості військовослужбовців (на прикладі фахівців інженерних військ).

Організація та методи дослідження. Під час експерименту було використано комплекс наукових методів дослідження - тестування, педагогічний експеримент та методи математичної статистики. У дослідження взяло участь 60 курсантів Національної академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного (м. Львів), які навчаються за спеціальністю “Інженерні війська” у пункті постійної дислокації, віком від 17-23 років. Було сформовано контрольну (n=31) та експериментальну (n=29) Перевірка показників здійснювалася за вправами згідно Інструкції з фізичної підготовки в системі Міністерства оборони України [6] та за вправами відповідно до авторської програми фізичної підготовки курсантів інженерних підрозділів.

Усі учасники дослідження дали свою інформативну згоду на участь в експерименті. Дослідження було проведено відповідно до етичних стандартів Гельсінської декларації (1982).

Виклад основного матеріалу дослідження

Аналіз військово-професійної діяльності фахівців інженерних військ показав, що значна частина їх виробничої діяльності (виконання завдань) пов'язана з великими фізичними навантаженнями переважно силового характеру (будівництво необхідних споруд, організація переправ, риття укрить для живої сили й техніки, установлення мін тощо). Тому більша частина спеціальних і контрольних вправ носила характер силових навантажень [4, 14, 16]. Результати наших досліджень показали, що розроблена програма, яка спрямована на збільшення обсягу силових вправ та витривалості курсантів носить характер позитивного впливу. Більшість показників фізичної підготовленості курсантів ЕГ достовірно перевищують результати курсантів КГ, а саме: результат у підтягуванні на перекладині військовослужбовців ЕГ зріс на 45,6 %, а в КГ - на 15,4 %. Водночас результати у бігових вправах зросли всього на 3-4 % (табл. 1).

Таблиця 1Показники фізичної підготовленості курсантів експериментальної і контрольної групи під час дослідження (п=60)

Показники фізичного розвитку

ЕГ

(n=29)

Р

КГ

(n=31)

Р-

кінцеві

дані

До експерименту

Після експерименту

До експерименту

Після

експери

менту

Підтягування (рази)

X ± m

9,97±0,4

14,5±0,0,31

t =9,8

p <0,001

10,54±0,5

12,2±0,32

t =2,88

p <0,01

ЕГ - КГ після експерименту t =3,21 p <0,01

Б іг на 100м (с)

X ± m

14,4±0,2

13,9±0,085

t = 2,5 p <0,05

14,22±0,14

14,1±0,15

t=0,68 p >0,05

ЕГ - КГ після експерименту t =0,854 p >0,05

Біг на 3000м (с)

X ± m

799,1 ±5,20

775,9±3,75

t =3,62 p <0,05

796,1 ±7,85

761,6±5,36

t =3,58

p <0,01

ЕГ до - КГ після експерименту t =2,17 p <0,05

Примітка: граничне значення t-критерію Стьюдента для р=0,05 - 2,04.

Результати тестування фізичної підготовленості курсантів інженерних спеціальностей оцінюються згідно нормативів іФП-2021 як задовільні, але для якісної спеціальної фізичної підготовленості, спрямованої на вдосконалення фахових навичок, вони мають бути вищими. Багато фахових навичок спеціаліста інженерних підрозділів вимагають прояву різних видів силової підготовки.

З метою визначення ефективності впливу авторської програми фізичної підготовки на розвиток силових якостей курсантів, нами було проведено тестування по низці контрольних вправ і спеціальній фаховій вправі із мінами (табл. 2).

Як видно з таблиці 3, за час експерименту результати контрольних іспитів в ЕГ достовірно зросли по всіх показниках. У КГ також зафіксовано деяке зростання результатів, але недостовірне. Оцінка спеціальної (фахової) контрольної вправи зросла в обох групах, але в ЕГ покращення значно вище. Водночас різниця результатів протягом експерименту між ЕГ і КГ достовірна та показує значну перевагу курсантів ЕГ (на 9,4 %).

Таблиця 2 Динаміка рівня силової підготовленості курсантів інженерного профілю протягом експерименту

Група n

X1

б

тХ1

X2

б

тХ2

X3

б

тХ3

Достовірність різниці наприкінці дослідження між:

Вхідні дані

Після 1 семестру

Після 2 семестру

X1- X3

ЕГ і КГ

Лежачи на лаві тяга ваги 45 кг (рази)

CDCMII1ш

12,8

0,9

0,16

13,5

1,1

0,2

15,8

1,13

0,21

t- 11,4

p<0.001

t-8,0

p<0.01

КГ =31

12,7

4,2

0,78

13,1

4,6

0,85

13,4

1,15

0,21

t- 0,87 p>0.05

Жим лежачи 45 кг (рази)

CDCMII1ш

10,5

0,9

0,16

12,2

3,9

0,7

14,8

4,2

0,75

t- 5,6

p<0.001

t-3,33

p<0.05

КГ =31

11,1

4,3

0,8

11,6

3,8

0,7

12,2

1,26

0,23

t- 1,32 p>0.05

Присідання зі штангою 45 кг (рази)

ЕГ =29

26,2

1,8

0,33

28,1

1,8

0,32

31,1

1,8

0,32

t- 10,6

t-8,3

p<0.001

p<0.001

КГ =31

25,9

8,7

1,6

26,8

6,7

1,24

27,1

2,0

0,36

t- 0,73 p>0.05

Тяга штанги 45 кг до основної стійкі (рази)

CDCMII1ш

34,9

5,2

0,94

36,3

2,2

0,4

38,4

2,9

0,53

t- 3,2 p<0.05

t-3,22

p<0.05

КГ =31

35,1

5,4

1,0

35,5

5,8

1,08

35,9

2,1

0,38

t- 1,74

p>0.01

Х - середній результат групи; 5 - стандартне відхилення; мХ - помилка середнього

Таблиця 3 Спеціальна контрольна вправа (пересування з мінами - с)

група n

X1

б

тХ1

X2

б

тХ2

X3

б

тХ3

Достовірність різниці наприкінці дослідження між:

Вхідні дані

Після 1 семестру

Після 2 семестру

со

X

><

ЕГ і КГ

Спеціальна контрольна вправа (пересування з мінами - с)

CDCMII1ш

14,5 с

1,46

0,21

13,7

1,28

0,23

12,7

0,9

0,16

t- 6,8

p<0.001

t- 4,0

p<0.01

КГ =31

14,7с.

1,53

0,28

14,2

1,27

0,24

13,9

1,4

0,26

t- 2.1 p>0.05

Одним із результатів виконання запропонованої програми було значне підвищення загальної силової підготовленості курсантів ЕГ, яке було показане при виконанні комплексного силового тесту. Якщо результат курсантів КГ за період дослідження зріс на 0,6 раза (16 %), то в курсантів ЕГ кількість повторень комплексу зросла майже вдвічі - із 3,5 разів до 6,8 (94,3 %). Це свідчить про більш потужну комплексну підготовленість курсантів ЕГ.

Рис. 4.1. Результати виконання комплексного тесту на силову витривалість (кількість повторень комплексу)

Обладнання окопів та опорних пунктів є одним із контрольних показників фахової діяльності курсантів інженерних підрозділів.

Від швидкості та якості виконання цього завдання залежить життя як окремого воїна, так і всього військового підрозділу.

Виконуючи це завдання, боєць має перекидати об'єм ґрунту до 2 м3, при цьому результат виконання залежить тільки від його індивідуальної майстерності. Вправи, які імітують діяльність із обладнання окопів, були введені до змісту програми фізичної підготовки. За час експерименту курсанти значно поліпшили результат виконання нормативу з обладнання окопу для стрільби лежачи (табл. 4).

Таблиця 4. Результати з відривання та маскування одиночних окопів курсантами ЕГ та КГ за час експерименту, с

Етапи

КГ (n=31)

ЕГ (n=29)

х

б

m

х

б

m

Вихідні дані

1950,1

44,9

8,1

1956,8

16,8

3,1

1 етап

1934,6

44,8

8,05

1844,9

36,6

6,8

2 етап

1904,6

29,8

5,36

1686,7

35,9

6,67

Коефіцієнт

Стьюдента

Вх.-1 ет. t= 1,36; р>0,05

1 ет.- 2 ет. .t=3,4 р<0,01

Вх.- 2 ет. t=5,23 р<0,01

Вх.-1 ет. t= 2,38 р<0,05

1 ет.- 2 ет. .t=16,6 р<0,001

Вх.- 2 ет. t=36,7 р<0,001

Різниця між КГ і ЕГ

Вх. дані: t= 0,816; р>0,05;1 ет.- 2 ет. .t=5,57 р<0,001

Вх. дані - 2 етап t= 25,6; р<0,001

Так, наприкінці першого етапу дослідження час виконання нормативу курсантами ЕГ поліпшився на 111,9 с (t=14,06; р<0,001) відносно вихідних даних. Різниця результатів виконання нормативу становила 270 с (t=34,7; р<0,001), достовірно переважає результат, який був отриманий на початку експерименту. Це означає, що бійці понад 4 хв швидше виконували завдання. Результат курсантів КГ також позитивно змінювався впродовж дослідження. Наприкінці першого етапу результат обладнання окопу відносно вихідних даних поліпшився на 16 с (t=1 1,36; р>0,05), а вже наприкінці другого етапу різниця дорівнювала 45,5 с (t=3,1; р<0,001), Якщо на першому етапі експерименту не виявлено достовірної різниці показників відносно вихідних даних дослідження, то на другому етапі різниця була вже достовірна Проте відсоток підвищення результатів КГ відносно малий - трохи більший за 2,4 %.

Різниця результатів курсантів досліджуваних груп із виконання цього нормативу за час експерименту збільшилася. У вихідних даних обох груп (КГ і ЕГ) різниця у показниках була недостовірною. Наприкінці першого етапу курсанти ЕГ обладнували окоп на 1,5 хв краще, ніж курсанти КГ (t=9,3; р<0,001). Наприкінці дослідження результати курсантів ЕГ ще більше переважають результати курсантів КГ на 3,4 хв (t=8,56; р<0,001). Така різниця достатньо суттєва для визначення рівня професійної підготовленості військовослужбовців. Це показано результати обладнання окопу для стрільби лежачи, а якщо передбачити подальші зміни (при відриванні окопу на повний зріст), то час обладнання опорного пункту підрозділу відрізнятиметься вже на десятки хвилин, а в бойових умовах кожна секунда має велике значення. Згідно бойових нормативів курсанти КГ можуть претендувати на задовільну оцінку, а курсанти ЕГ - на оцінку добре і вище. Це свідчить про те, що попередня напружена силова підготовка курсантів ЕГ дала відчутні позитивні результати. Обов'язковою складовою фахової майстерності військовослужбовців інженерних підрозділів є установка мін. У таблиці 5 представлено результати обов'язкової ЗКВ курсантів інженерних підрозділів з установлення мін на полі бою. Нормативи виконання цього тесту знаходяться у межах 12-9 хвилин.

Таблиця 5. Різниця між КГ і ЕГ Результати виконання спеціального фахового тесту на установлення мін курсантами ЕГ і КГ за період експерименту

Етапи

КГ (n=31)

ЕГ (n=29)

х

б

m

х

б

m

Вихідні дані

744 с

17,5

3,15

756 с

13,2

2,45

1 етап

708 с

11,0

1,98

624 с

14,9

2,77

2 етап

690 с

15,8

2,84

546 с

25,1

4,66

Коефіцієнт

Стьюдента

Вх.-1 ет. t= 9,76; р<0,01

1 ет.- 2 ет. .t=5,2 р<0,01

Вх.- 2 ет. t=12,7 р<0,01

Вх.-1 ет. t= 33,9; р<0,01

1 ет.- 2 ет. .t=11,85 р<0,01

Вх.- 2 ет. t=36,1 р<0,01

Вх. дані: t= 1,3; р>0,05; 1 ет.- 2 ет. .t=24,7 р<0,001 Вх. дані - 2 етап t= 23,8; р<0,001

Як видно з таблиці, перше виконання цього тесту було виконано курсантами на рівні задовільної оцінки. При цьому достовірної різниці між результатами КГ і ЕГ не було виявлено. У той же час вже після першого етапу в обох групах відбулися позитивні зміни у кращий бік. Більші зміни відбулися після другого етапу. Слід відзначити, що і в контрольній і в експериментальній групі зрушення носили достовірний характер, але в ЕГ покращення результатів відбулося на 200 с, а в КГ тільки на 60 с., тобто більше ніж в 3 рази. Це також підтверджує більш значний вплив виконаної запропонованої програми на результати курсантів ЕГ.

Висновки

Таким чином, проведене дослідження дає змогу нам стверджувати, що фізична підготовленість курсантів КГ, оцінена стандартними контрольними вправами (ІФП-2021), за період експерименту зросла на 12,1-17,9 %. Натомість показники курсантів ЕГ зросли на 5-45 %. Значний приріст результатів у курсантів ЕГ відбувся у спеціальних вправах з обтяженнями (штангою) - на 17-40 %. У курсантів КГ покращення недостовірні у межах 2-5 %. Також виконання комплексного силового тесту показало значну перевагу курсантів ЕГ порівняно з курсантами КГ. Якщо курсанти ЕГ за період експерименту підвищили результат понад 90 %, то результати курсантів КГ зросли лише на 16 %.

Позитивний вплив запропонованої авторської програми фізичної підготовки для курсантів інженерних підрозділів довели й результати виконання курсантами спеціальних фахових контрольних тестів на відривання й маскування окопу та установлення мін. Якщо у першому випадку результат курсантів зріс на 16 %, а в курсантів КГ на 2,4 %, то при установці мін результат курсантів ЕГ зріс на 38 %, а в курсантів КГ - біля 8 %.

Література

1. Антошків ЮМ. Вдосконалення професійно-прикладної фізичної підготовки курсантів ВНЗ МНС України [дисертація]. Львів: ЛДУФК; 2006. 195 с.

2. Афонін В, Кізло Л. Психічний стан та результативність фізичної діяльності військовослужбовців. В: Приступа Є, редактор. Молода спортивна наука України. Зб. наук. пр. з галузі фіз. виховання, спорту і здоров'я людини. Львів: ЛДУФК; 2013;17;2, с. 10-5 [Ukrainian].

3. Афонін ВМ, Кузнецов МВ, Пірожков ВІ. Використання форм, методів і засобів фізичної культури для професійно-прикладної підготовки курсантів ВВНЗ. В: Сіренко РР, редактор. Проблеми формування здорового способу життя молоді. Матеріали VII Всеукр. наук.-практ. конф. студ., магістрів та асп. Львів: ЛНУ імені Івана Франка; 2017, с. 27-8 [Ukrainian].

4. Гусак ОД. Корекція психофізичної готовності військовослужбовців аеромобільних підрозділів до навчально- бойової діяльності під час занять з подолання перешкод [дисертація]. Львів; 2012. 189 с [Ukrainian].

5. Єфремова А, Шестерова Л. Організаційні аспекти експериментальної програми з фізичного виховання з посиленим курсом професійно-прикладної фізичної підготовки для майбутніх інженерів-електриків залізничного транспорту. Слобожанський науково-спортивний вісник. 2017;3(59):26-33 [Ukrainian].

6. Інструкція з фізичної підготовки в системі Міністерства оборони України: наказ Міністра оборони України від 05.08.2021 р. № 225 [Ukrainian].

7. Кузнєцова ОТ. Вплив фізичних вправ на розумову працездатність та успішність студентів. В: Сучасні проблеми фізичного виховання і спорту школярів та студентів України. Матеріали V Всеукр. наук.-практ. конф. Суми; 2005, с. 63-5 [Ukrainian].

8. Лесько О, Сороколіт Н, Панькевич Я. Фізична підготовленість курсантів інженерних спеціальностей військових закладів вищої освіти. В: Приступа Є, редактор. Молода спортивна наука України. Зб. тез доп. Львів; 2019;23;2, с. 54-5 [Ukrainian].

9. Панькевич Я, Афонін В. Фізичний розвиток та фізична підготовленість курсантів інженерних спеціальностей вищого військового навчального закладу. Український журнал медицини біології та спорту. 2020;5;4:470-8 [Ukrainian].

10. Панькевич Я. Специфіка фізичних навантажень військовослужбовців інженерних військ Збройних Сил України. В: Єдинак ГА, редактор. Вісник Кам'янець-Подільського нац. ун-ту імені Івана Огієнка. Серія: Фізичне виховання, спорт і здоров'я людини. Зб. наук. пр. Кам'янець-Подільський; 2019;15, с. 110-5 [Ukrainian].

11. Панькевич ЯА, Афонін ВМ, Лещінський ОВ, Воронцов ОС. Суб'єктивна думка курсантів-інженерів щодо змісту та структури фізичної підготовки у вищих військових навчальних закладах. Український журнал медицини, біології та спорту. 2019;4;3(19):57-63 [Ukrainian].

12. Панькевич ЯА, Кузнецов МВ. Фізична підготовленість спеціалістів інженерних військ під час навчання і подальшої службової діяльності. В: Традиції та інновації у підготовці фахівців з фізичної культури та фізичної реабілітації. Матеріали міжнар. наук.-практ. конф.; 2019, Бер. 22-23. Київ; 2019, с. 34-9 [Ukrainian].

13. Романчук С, Шлямар І, Климович В. Порівняльний аналіз фізичної підготовленості курсантів ВНЗ Сухопутних військ різних спеціальностей. В: Молода спортивна наука України. Зб. наук. наук. пр. з галузі фіз. виховання, спорту і здоров'я людини. Львів; 2012;16;2, с. 166-70 [Ukrainian].

14. Романчук С. Дослідження фізичної підготовленості військовослужбовців під час ведення бойових дій. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 15: Науково-педагогічні проблеми фізичної культури (фізична культура і спорт). 2015;3(1):316-319 [Ukrainian].

15. Фотинюк ВГ. Визначення складу професійно важливих якостей майбутніх інженерів-механіків авіаційної галузі. В: Носко МО, редактор. Вісник Чернігів. нац. пед. ун-ту імені Т. Г. Шевченка. Зб. наук. пр. Чернігів; 2014;118;2, с. 244-9 [Ukrainian].

16. Oderov A., Klymovych V., Korchagin M., Olkhovyі O., Romanchuk S., Motivation of forming students healthcare culture on principles of interdisciplinary integration. SportMont Journal. 2019;17(3):79-83. http://dx.doi.org/10.26773/smj.191017 [Montenegro].

17. Romanchuk S., Oderov A., Nebozhuk O. et.al. Analysis of the dynamics of physical development of cadets as a result of the application of crossfit equipment. Slobozhansky scientific and sports bulletin. 2022; 26 (4): 133-140. http://dx.doi.org/10.15391/snsv.2022-4.006 [Ukrainian].

18. S.Romanchuk, A.Oderov, O.Nebozhuk, M.Ripak, O.Matveiko, V.Lashta, V.Klymovych, OTymochko. A Research on Functional State of Nervous System of Servicemen with Post-Concussion Syndrome with Using Screening Tests. Lesya Ukrainka Volyn National University. Lutsk, 2022;3(59): 69-76. (doi: https://doi.org/10.29038/2220-7481-2022-03-69-76) [Ukrainian].

References

1. Antoshkiv YuM. Vdoskonalennia profesiino-prykladnoi fizychnoi pidhotovky kursantiv VNZ MNS Ukrainy [Improvement of professional and applied physical training of cadets of higher educational institutions of the Ministry of Emergencies of Ukraine] [dysertatsiia]. Lviv: LDUFK; 2006. 195 р. [Ukrainian].

2. Afonin V, Kizlo L. Psykhichnyi stan ta rezultatyvnist fizychnoi diialnosti viiskovosluzhbovtsiv [Mental state and effectiveness of physical activity of military personnel]. V: Prystupa Ye, redaktor. Moloda sportyvna nauka Ukrainy. Zb. nauk. pr. z haluzi fiz. vykhovannia, sportu i zdorovia liudyny. Lviv: LDUFK; 2013;17;2, p. 10-5 [Ukrainian].

3. Afonin VM, Kuznetsov MV, Pirozhkov VI. Vykorystannia form, metodiv i zasobiv fizychnoi kultury dlia profesiino- prykladnoi pidhotovky kursantiv VVNZ [The Use of Forms, Methods and Means of Physical Culture for the Professional and Applied Training of Military Academy Cadets]. V: Sirenko RR, redaktor. Problemy formuvannia zdorovoho sposobu zhyttia molodi. Materialy VII Vseukr. nauk.-prakt. konf. stud., mahistriv ta asp. Lviv: LNU imeni Ivana Franka; 2017, pp. 27-8 [Ukrainian].

4. Husak OD. Korektsiia psykhofizychnoi hotovnosti viiskovosluzhbovtsiv aeromobilnykh pidrozdiliv do navchalno-boiovoi diialnosti pid chas zaniat z podolannia pereshkod [Correction of psychophysical readiness of servicemen of airborne units for training and combat activities during obstacle course training] [dysertatsiia]. Lviv; 2012. 189 p. [Ukrainian].

5. Yefremova A, Shesterova L. Orhanizatsiini aspekty eksperymentalnoi prohramy z fizychnoho vykhovannia z posylenym kursom profesiino-prykladnoi fizychnoi pidhotovky dlia maibutnikh inzheneriv-elektrykiv zaliznychnoho transport [Organizational aspects of the experimental program of physical education with an enhanced course of professional and applied physical training for future electrical engineers of railway transport]. Slobozhanskyi naukovo-sportyvnyi visnyk. 2017;3(59):26-33 [Ukrainian].

6. I nstruktsiia z fizychnoi pidhotovky v systemi Ministerstva oborony Ukrainy: nakaz Ministra oborony Ukrainy vid 05.08.2021 r. № 225 [Ukrainian].

7. Kuznietsova OT. Vplyv fizychnykh vprav na rozumovu pratsezdatnist ta uspishnist studentiv [The effect of physical exercises on mental performance and academic performance of students]. V: Suchasni problemy fizychnoho vykhovannia i sportu shkoliariv ta studentiv Ukrainy. Materialy V Vseukr. nauk.-prakt. konf. Sumy; 2005, рр. 63-5 [Ukrainian].

8. Lesko O, Sorokolit N, Pankevych Ya. Fizychna pidhotovlenist kursantiv inzhenernykh spetsialnostei viiskovykh zakladiv vyshchoi osvity. V: Prystupa Ye, redaktor [Physical fitness of cadets of engineering specialties of military higher education institutions]. Moloda sportyvna nauka Ukrainy. Zb. tez dop. Lviv; 2019;23;2, рр. 54-5 [Ukrainian].

9. Pankevych Ya, Afonin V. Fizychnyi rozvytok ta fizychna pidhotovlenist kursantiv inzhenernykh spetsialnostei vyshchoho viiskovoho navchalnoho zakladu [Physical development and physical fitness of cadets of engineering specialties of a higher military educational institution]. Ukrainskyi zhurnal medytsyny biolohii ta sportu. 2020;5;4:470-8 [Ukrainian].

10. Pankevych Ya. Spetsyfika fizychnykh navantazhen viiskovosluzhbovtsiv inzhenernykh viisk Zbroinykh Syl Ukrainy [Specificity of Physical Exercise of Servicemen of the Engineer Troops of the Armed Forces of Ukraine]. V: Yedynak HA, redaktor. Visnyk Kamianets-Podilskoho nats. un-tu imeni Ivana Ohiienka. Seriia: Fizychne vykhovannia, sport i zdorovia liudyny. Zb. nauk. pr. Kamianets-Podilskyi; 2019;15, рр. 110-5 [Ukrainian].

11. Pankevych YaA, Afonin VM, Leshchinskyi OV, Vorontsov OS. Subiektyvna dumka kursantiv-inzheneriv shchodo zmistu ta struktury fizychnoi pidhotovky u vyshchykh viiskovykh navchalnykh zakladakh [Subjective opinion of cadets-engineers on the content and structure of physical training in higher military educational institutions]. Ukrainskyi zhurnal medytsyny, biolohii ta sportu. 2019;4;3(19):57-63 [Ukrainian].

12. Pankevych YaA, Kuznetsov MV. Fizychna pidhotovlenist spetsialistiv inzhenernykh viisk pid chas navchannia i podalshoi sluzhbovoi diialnosti [Physical fitness of engineer specialists during training and further service activities]. V: Tradytsii ta innovatsii u pidhotovtsi fakhivtsiv z fizychnoi kultury ta fizychnoi reabilitatsii. Materialy mizhnar. nauk.-prakt. konf.; 2019, Ber. 2223. Kyiv; 2019, s. 34-9 [Ukrainian].

13. Romanchuk S, Shliamar I, Klymovych V. Porivnialnyi analiz fizychnoi pidhotovlenosti kursantiv VNZ Sukhoputnykh viisk riznykh spetsialnostei [Comparative analysis of physical fitness of cadets of the Army of different specialties]. V: Moloda sportyvna nauka Ukrainy. Zb. nauk. nauk. pr. z haluzi fiz. vykhovannia, sportu i zdorovia liudyny. Lviv; 2012;16;2, рр. 166-70 [Ukrainian].

14. Romanchuk S. Doslidzhennia fizychnoi pidhotovlenosti viiskovosluzhbovtsiv pid chas vedennia boiovykh dii [Study of physical fitness of military personnel during combat operations]. Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. Seriia 15: Naukovo-pedahohichni problemy fizychnoi kultury (fizychna kultura i sport). 2015;3(1):316- 319 [Ukrainian].

15. Fotyniuk VH. Vyznachennia skladu profesiino vazhlyvykh yakostei maibutnikh inzheneriv-mekhanikiv aviatsiinoi haluzi [Determination of the composition of professionally important qualities of future mechanical engineers in the aviation industry]. V: Nosko MO, redaktor. Visnyk Chernihiv. nats. ped. un-tu imeni T. H. Shevchenka. Zb. nauk. pr. Chernihiv; 2014;118;2, рр. 244-9 [Ukrainian].

16. Oderov A., Klymovych V., Korchagin M., Olkhovyi O., Romanchuk S., Motivation of forming students healthcare culture on principles of interdisciplinary integration. SportMont Journal. 2019;17(3):79-83. http://dx.doi.org/10.26773/smj.191017 [Montenegro].

17. Romanchuk S., Oderov A., Nebozhuk O. et.al. Analysis of the dynamics of physical development of cadets as a result of the application of crossfit equipment. Slobozhansky scientific and sports bulletin. 2022; 26 (4): 133-140. http://dx.doi.org/10.15391/snsv.2022-4.006 [Ukrainian].

18. Romanchuk S., Oderov A., Nebozhuk O., Ripak M., Matveiko O., Lashta V., Klymovych V., Тymochko O. A Research on Functional State of Nervous System of Servicemen with Post-Concussion Syndrome with Using Screening Tests. Lesya Ukrainka Volyn National University. Lutsk, 2022;3(59): 69-76. (doi: https://doi.org/10.29038/2220-7481-2022-03-69-76) [Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2023, ООО «Олбест» Все права защищены