Взаимное сотрудничество преподавателей и студентов в организации образовательного процесса на основе информационных технологий
Роль и значение применения инновационных технологий в образовательном процессе. Проблемы, связанные с внедрением современных информационных технологий и средств в систему образования. Совместная деятельность преподавателей и студентов в процессе обучения.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.10.2024 |
Размер файла | 17,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.Allbest.Ru/
Взаимное сотрудничество преподавателей и студентов в организации образовательного процесса на основе информационных технологий
Махматкулов Ф.А.
Аннотация
В статье описывается роль и значение инновационных образовательных технологий в применении информационных технологий к образовательному процессу.
Также были упомянуты проблемы, связанные с внедрением современных информационных технологий в систему образования, вопросы, связанные с совместной деятельностью преподавателей и студентов в ходе образовательного процесса.
Ключевые слова: учебный процесс, личность учителя, теоретическое образование, традиционное и нетрадиционное образование, методы обучения, информационные технологии, информация, мультимедийные средства, методическая система, качество обучения, эффективность.
Abstract
Makhmatkulov F.A. Mutual cooperation of teachers and students in organization of educational process based on information technology
The article describes the role and importance of innovative educational technologies in the application of information technologies to the educational process.
Problems related to the introduction of modern information technologies into the education system, issues related to the joint activities of teachers and students during the educational process were also mentioned.
Keywords: educational process, teacher's personality, theoretical education, traditional and non-traditional education, teaching methods, information technology, information, multimedia, methodological system, quality of education, efficiency.
Роль наших педагогов в воспитании подрастающего поколения несравнима. Поэтому в нашей республике проводится ряд практических работ с целью повышения квалификации наших учителей-тренеров, расширения их мировоззрения, помощи им в усвоении мирских знаний в соответствии с современными требованиями. В связи с этим актуальны вопросы поиска форм и методов, улучшающих содержание обучения при применении информационных технологий в образовательном процессе нашими опытными и квалифицированными педагогами в образовательных учреждениях.
Особое внимание уделяется лекциям по внедрению информационных технологий в образовательный процесс, и этот метод обучения является одной из важных форм обучения в высшей школе. Совершенствование теоретико- мировоззренческого аспекта лекционных занятий гарантирует, что их значение в образовательном процессе еще более возрастет. Многие педагоги -ученые используют инновационные образовательные технологии для достижения повышения качества интересного и содержательного проведения лекций [1]. Цель чтения лекций - вооружить студентов учебными материалами для самостоятельной работы с практическими, лабораторными работами, учебной литературой.
Для того чтобы студенты освоили лекции, от них требуется наличие определенных качеств, таких как знания, воля, трудолюбие и внимание. Поэтому очень эффективно обеспечить совместную работу студентов с преподавателями во время лекционных занятий. Кроме того, особое внимание и условия должны быть созданы для самостоятельной работы студентов. Чем больше студенты думают о теме, тем больше они понимают и запоминают. Понимание и запоминание - один из лучших способов приобрести прочные знания.
Самостоятельная работа приводит к развитию психологических процессов у учащихся и подготавливает их к масштабному мышлению, анализу событий и фактов для понимания темы. Следует отметить, что хороший эффект дает использование дидактических элементов, связанных с темами, во время лекционных занятий. Поэтому подготовка к лекциям имеет особое значение. Это дает возможность использовать современные средства при подготовке к лекциям, вводить такие компоненты, как просмотр, слушание, сравнение, представление обучающимся учебных материалов по предмету в виде изображений, что повысит эффективность лекций.
Во многих литературах в области педагогики встречаются мнения о недостатках традиционных методов обучения. По мнению, в частности, В.Я. Онищенко и М.Н. Гендина, лекция является обобщающим процессом, с одной стороны, она дает информацию учителю, а с другой стороны, представляет собой процесс приема студентов. При проведении лекции преподаватель может по - разному излагать данный материал (уровень речи, низкий или высокий, повторение, дополнительная демонстрация). Во-вторых, преподаватель может не знать точно, когда это необходимо. Это может быть связано с тем, что студенты не принимали активного участия в некоторых частях лекций. В конечном итоге это приводит к неусвоению материала от одного урока к другому.
Обеспечение преемственности в образовании зависит от органической связи между его компонентами, такими как цель, содержание, метод, средство, форма, которая называется методической системой. На данный момент, могут ли учебные предметы, созданные для обучения науке, соответствовать требованиям времени? возникает вопрос. В образовании всегда существует проблема содержания и методов, и эти проблемы неразрывно связаны между собой. Проблемы методики обучения связаны с вопросом «как кого учить?», из чего следует, что разработка методики обучения зависит от ее содержания Эти две проблемы противостоят друг другу и дополняют друг друга [2]. Психологическая подготовка учащихся в зависимости от уровня мыслительного процесса или усвоения полученных знаний для каждого образовательного этапа подбираются соответствующие содержание и методы. Каждый этап имеет свою логику и способы выражения содержания. В то же время преподаватель не всегда придерживается трехступенчатой модели познания, такой как сбор информации, ее отбор и обработка, применение изученной (преподаваемой) информации. Далее познавательная деятельность учащегося (приобретаемые знания) должна быть переведена на новый ее этап, то есть в процесс активизации познавательной деятельности [3]. Только тогда знания станут навыками, а навыки станут навыками.
Активизация познавательной деятельности учащихся опирается на ряд принципов:
- интерес к изучению науки;
- применение проблемных методов;
- использование информационно-педагогических технологий;
- на основе основных выражений;
- организация самостоятельной работы;
- организация общей и индивидуальной работы;
- использование изобразительных и технических средств;
- связь учебного содержания с жизнью;
- установление актуальности наук и др.
Основными задачами, которые должен выполнять педагог в этом процессе, являются:
- привить учащемуся чувство уверенности в себе;
- своевременно оказывать необходимую помощь студенту. В связи с этим учебный предмет должен быть подготовлен с учетом всех требований как средство отражения содержания и методов обучения. Методика организации учебного процесса на основе мультимедийных средств информационных технологий принципиально отличается от традиционной методики обучения и заключается для педагогов и студентов:
- представление учебных материалов в виде изображений;
- организация дифференцированного и индивидуального тренировочного процесса;
- оценивание процесса обучения, обеспечение обратной связи;
- самоконтроль и коррекция;
- демонстрация изучаемых предметов и их динамического процесса;
- использование компьютерных и информационных технологий, таких как анимация, графика, умножение, звук в предметах науки;
- формирование у студентов стратегических навыков овладения наукой;
- создание новых условий для самостоятельной работы студентов;
- использование системы дистанционного образования в качестве учебной литературы;
- создает такие возможности, как достижение экономии при выполнении учебно-лабораторных работ в системе образования. Поэтому тот факт, что он связан с внедрением современных информационных технологий в систему образования, гарантирует, что их целенаправленное использование приводит к повышению эффективности образовательного процесса.
Как мы уже неоднократно упоминали выше, одним из важных достижений информационных технологий стало создание программных средств, обеспечивающих использование мультимедийных компонентов. Особенно в организации практических и лабораторных работ учебного процесса роль этих программных средств значительна [4]. Использование мультимедийных средств в организации практической и лабораторной деятельности учебного процесса приводит к разработке новых форм и методов.
Преподаватели естественных наук в сотрудничестве со специалистами в компьютерной области создают компьютерные имитационные модели лабораторных и практических работ по теме и используют их в широком смысле. Это приводит к увеличению показателя качества их усвоения.
инновационный информационный образовательный преподаватель студент
Список литературы
1. Гуломов С.С. и другие. Информационные системы и технологии: учебник для студентов вуза /Академик С.С. Под общей редакцией Гуломова. - Т.: "Шарк", 2000. - 529 с.
2. Педагогическая технология и педагогическое мастерство / С.А. Мадьярова и др. - Т.: «Иктисод-молия», 2009.
3. Джураев Р.Х., Тайляков Н.И. Информационная образовательная среда - средство повышения эффективности обучения // Узлуксиз таълим. -2004.- №3. стр 3-7.
4. Шоназаров Ж.У. Духовный образ педагога в педагогическом процессе является специфической характеристикой профессионального мастерства.
5. Материалы международной научно-практической интернет-конференции "Тенденции и перспективы развития науки и образования в условиях глобализации". Переяслав-2020 (Украина) 31 января, стр. 314-317.
Размещено на Allbest.Ru
...Подобные документы
Акмеолого-психологические подходы к разработке и использованию информационных технологий обучения. Формирование у студентов положительной мотивации к применению компьютерных технологий. Психофизиологические особенности студентов и их учет в педагогике.
дипломная работа [46,5 K], добавлен 16.01.2012Анализ применения информационных технологий в общеобразовательной школе. Проблемы применения компьютера в процессе обучения. Разработка и внедрение программы по применению информационных технологий в учебный процесс (на примере уроков технологии).
дипломная работа [176,0 K], добавлен 27.03.2015Классификация информационных и коммуникативных технологий по цели использования в учебном процессе, их влияние на качество образования и повышению эффективности урока. Создание единой образовательной среды; организация личностно-ориентированного обучения.
курсовая работа [412,7 K], добавлен 20.10.2014Изучение положительных и отрицательных сторон внедрения новых информационных технологий в ВУЗе, их влияния на развитие процесса обучения. Особенности управления познавательной деятельностью студентов при использовании информационной технологии обучения.
курсовая работа [53,5 K], добавлен 11.12.2012Общая характеристика системы образования в условиях современного мира. Выход новых технологий на мировую арену. Рассмотрение роли гаджетов в процессе обучения студентов и сдачи экзаменов. Интернет-обучение как инновационный способ получения образования.
статья [29,8 K], добавлен 06.12.2015Теоретические основы применения информационных технологий в образовании. Способы информатизации процесса обучения. Опытно-экспериментальная работа по обоснованию эффективности использования информационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
курсовая работа [284,0 K], добавлен 02.07.2015Проблемы и перспективы внедрения информационно-компьютерных технологий в образовательный процесс на современном этапе. Анализ информационных ресурсов и средств, применяемых учителями математики в школе. Разработка необходимой системы и ее эффективность.
дипломная работа [91,4 K], добавлен 06.09.2014Психологические аспекты применения информационных технологий в образовательном процессе. Возможности и преимущества информатизации обучения. Выявление познавательной активности школьников и их отношения к использованию компьютерных средств на уроках.
дипломная работа [268,8 K], добавлен 06.01.2015Понятие "информационные технологии", их виды, роль и значение в процессе обучения. Анализ опыта работ учителей ростовской гимназии им. Кекина по организации деятельности младших школьников на уроках математики с использованием информационных технологий.
курсовая работа [28,6 K], добавлен 06.12.2010Возможности использования инновационных технологий развития творческих способностей учащихся в процессе обучения в учреждении начального профессионального образования. Разработка, реализация программы, направленной на развитие творческих способностей.
практическая работа [76,9 K], добавлен 27.07.2010Парадигмы современного экологического образования, его основное содержание и методики, подходы в странах Запада. Психолого-педагогические основы применения современных информационных технологий в экологическом образовании, использование интернета.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 25.02.2012Понятие электронные средства учебного назначения. Классификация компьютерных средств обучения. Основные требования к применению образовательных электронных изданий. Методическая разработка урока с применением информационных и коммуникационных технологий.
курсовая работа [53,7 K], добавлен 21.07.2010Влияние на эффективность компьютерного обучения студентов в предметной области дисциплины и мотивации к учению. Создание автоматизированных систем, осуществляющих управление процессом обучения. Использование информационных технологий в учебном процессе.
реферат [23,2 K], добавлен 28.01.2015Понятие информационного процесса, информатизации, информационных технологий. Информатизация российского образования: тенденции развития, проблемы. Дидактические возможности информационных технологий, их роль в реализации новых стандартов образования.
презентация [11,3 M], добавлен 23.02.2012Дидактические основы использования информационных средств в процессе обучения. Информационные технологии в подготовке воспитанников детского дома. Разработка программы по изучению раздела "Кулинария", средства применения информационных технологий.
дипломная работа [2,8 M], добавлен 11.06.2012Роль мультимедийных презентаций на уроках. Проблемы внедрения информационных технологий в процесс обучения младших школьников. Разработка конспектов уроков по математике с использованием информационных технологий при изучении алгебраического материала.
дипломная работа [5,6 M], добавлен 10.07.2015Сущность и особенности современных педагогических технологий. Эффективность применения мультимедийных средств в образовательном процессе. Формирование здорового образа жизни на уроках физической культуры с использованием здоровьесберегающих технологий.
курсовая работа [63,1 K], добавлен 20.04.2016Развитие новых информационных технологий в образовании. Использование компьютерных телекоммуникаций в процессе обучения. Дистанционное обучение: технологии, проблемы и перспективы. Преподавание иностранных языков с применением информационных технологий.
реферат [123,3 K], добавлен 19.07.2015Понятие инновационных технологий, инновационные подходы к организации обучения. Эффективность внедрения информационных технологий в процессе изучения специальных дисциплин в профессиональном училище. Преодоление барьеров в инновационной деятельности.
курсовая работа [63,4 K], добавлен 27.12.2013Разработка современного урока в контексте информационных технологий. Введение в технологию Web 2.011. Обзор web-сервисов учебного назначения. Преподавание темы "Программирование на языке Паскаль" с использованием альтернативных облачных технологий.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 07.10.2016