Нестандартные типы уроков русского языка

Размещено на http://www.allbest.ru/

Реферат

на тему: «Нестандартные типы уроков русского языка»

Содержание

Введение

1. Типы уроков русского языка

2. Понятие, специфика и классификация нестандартных уроков

3. Технология урока русского языка в виде лабораторной работы

Заключение

Список литературы

Введение

Актуальность темы. Происходящие в мире изменения требуют применения новых подходов в системе образования, а также широкого внедрения государственных образовательных стандартов 2-го поколения. Перед учителями поставлены новые цели: формирование универсальной учебной деятельности, а также мотивации учащихся к процессу обучения. Существенно изменилась роль учителя, который должен строить образовательный процесс не только как систему получения знаний, но и как процесс развития личности.

Главная задача каждого учителя - передать учащимся определенные знания, научить их мыслить, привить навыки практических действий. В этой связи необходимо изменить нынешнюю методику изучения русского языка.

Это должен быть процесс поиска комплексных решений задач обучения в воспитании и развитии учащихся, которые требуют новых педагогических технологий и форм организации учебного и воспитательного процесса. [1]

Основная идея: использовать в педагогической практике нестандартные способы проведения уроков по русскому языку.

Цель: развивать интерес учащихся к изучению русского языка.

Объект исследований: нетрадиционный урок как элемент обеспечения интереса к освоению русского языка.

Объект исследования: нетрадиционные уроки как фактор интереса в познании русского языка.

Предмет исследования: нетрадиционные методы и формы обучения русскому языку.

Ожидаемые результаты: положительные сдвиги в эмоциональной, мотивационной и интеллектуальной сферах учащихся. [6]

1. Типы уроков русского языка

Уроки как основная система обучения русскому языку постоянно усовершенствуются. Проблему организации и проведения занятий по русскому языку разрабатывали ученые: М. Т. Баранов, А. В. Текучев, Т. А. Ладыженская, М. М. Разумовская и другие.

Качество уроков зависит прежде всего от того, как определены их цели и задачи, от языкового и голосового материала, предоставляемого ученикам, от приемов работы, используемых на каждом этапе работы и от того как они оснащены необходимыми вспомогательными пособиями. [7]

В методологии преподавания русского языка существуют разнообразные классификации уроков. Наиболее распространенная среди них - традиционная, согласно которой в зависимости от основных дидактических целей уроки делятся на четыре основные типа: уроки по изучению нового материала; уроки, на которых закрепляются знания, умения и навыки; уроки для повторения и систематизации приобретенных знаний; контрольные занятия.

Каждый из этих типов уроков имеет свою специфику: организационный этап, этап актуализации знаний, этап пояснения нового материала, этап его закрепления, этап предоставления информации о домашнем задании и указаний по его выполнению, итоги урока, оценка знаний учащихся.

По мнению исследователей, основным и доминирующим типом урока русского языка является комбинированный урок, а принцип организации тематических уроков в последнее время стал необходим в связи с коммуникативно-педагогической направленностью в обучении русскому языку. На тематическом уроке изучается конкретная грамматическая тема, а учебный материал объединяется единственной смысловой темой.

Поэтому комбинированные и тематические уроки учитывают особенности преподавания русского языка и к чему следует стремиться, так это к органическому включению их в систему уроков разного типа. [9]

2. Понятие, особенности и классификация нестандартных уроков

Кроме традиционных уроков сейчас получили широкое распространение нестандартные уроки, структура которых принципиально отличается от классических.

Нестандартный урок - творческое учебное занятие с неустановленной структурой, содержанием и формой, которое, прежде всего, вызывает интерес учащихся, развивает их творческий потенциал, способствует наиболее благоприятному их развитию и воспитанию. [1]

Отличительными чертами нестандартных уроков является связь учеников с творческой деятельностью, когда учащиеся самостоятельно ищут пути и варианты решения задач, активно воспроизводят ранее полученные знания. [4]

Рассмотрим самые распространенные формы нестандартных уроков.

Уроки по измененной организационной методике: урок-лекция, урок-парадокс, защита знаний, защита идей, урок вдвоем, урок встреча.

Уроки, связанные с воображением: урок-сочинение, урок-сказка, творческий урок, урок-выставка, урок фантастического проекта, урок изобретательства, рассказ о выдающихся людях, урок-портрет, урок-сюрприз.

Уроки, воспроизводящие какое-либо занятие: экскурсия, прогулка, путешествие в прошлое или будущее, поездка в поезде, путешествие по стране, экспедиция. урок русский язык

Уроки на основе соревновательных игр: урок-игра, урок «Домино», кроссворд, урок «Лото», деловая игра, урок обобщения, эстафета, конкурс, поединок, соревнования.

Уроки, которые предусматривают трансформацию стандартных организационных методов: парные опросы, экспресс-опросы, тестовые уроки, консультации, практикумы, семинарские уроки, телеуроки, собеседования, ученические конференции. [6]

К. З. Закирьянов считает, что нетрадиционные уроки «в большей степени, чем традиционные, способствуют демократизации учебного процесса, развитию сотрудничества между учителями и учащимися, а также развитию логики и творческого воображения учащихся, воспитанию в них любви к русскому языку».

В то же время, частая организация нестандартных занятий нецелесообразна, так как они не могут полностью заменить основные типы уроков. Кроме того, стили нетрадиционных уроков должны чередоваться. [9]

3. Технология урока русского языка в виде лабораторной работы

Правильно обучать - это значит прививать ученикам способность к пониманию. Для формирования исследовательских навыков с акцентом на развитие мышления все чаще используются лабораторные работы по русскому языку. Это языковой анализ, орфографические упражнения, задачи на словообразование, изложения, сочинения.

Этот метод можно использовать не только на этапе усвоения и закрепления, но и на этапе пояснения нового материала.

Лабораторным занятиям можно посвятить весь урок или часть урока, а также они могут стать домашним заданием.

Благодаря своей практической направленности лабораторные уроки всегда носят исследовательский, поисковый характер, предполагают использование разнообразных методов и приемов исследования, научной литературы, справочников и словарей.

Лабораторные занятия способствуют формированию умения исследовать языковой материал, анализировать факты, фиксировать закономерности, обобщать результаты исследования и делать выводы. 

Это умение можно сформировать только путем самостоятельной работы, в результате которой учащийся знакомится с разными видами языковых словарей и использует справочный материал в соответствии с его назначением. [6]

Заключение

Эффективность учебного процесса во многом зависит от способности учителя грамотно организовать урок и правильно выбрать форму проведения занятия.

Нестандартные формы организации уроков способствуют не только пробуждению у учащихся интереса к русскому языку, но и развитию их творческой самостоятельности, обучают работе со многими источниками знаний.

Залогом успеха ученической речевой деятельности являются нестандартные обучающие форматы, в которых учащиеся расширяют свои знания, что позволяет им активно участвовать в дискуссиях.

Ценность этой методики состоит в том, что нестандартные уроки делают занятия запоминающимися, эмоциональными, способствуют более глубокому усвоению материала, благоприятно влияют на развитие творческих способностей, развивают логическое мышление, любознательность, интерес к обучению, связывают урок русского языка с другими видами искусства. [4]

Чтобы качественно выстроить учебный процесс при изучении какой-либо темы или определенной части программы, необходимо использовать не один тип урока, а именно серию уроков разных форм. Каждый из рассмотренных уроков и их вариаций найдет свое место в системе работы учителя русского языка. [9]

Список литературы

1. Акименко Е. В. Нестандартные формы проведения уроков русского языка с использованием активных методов обучения. Статья. 2021. URL: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/463398-nestandartnye-formy-provedenija-urokov-russko

2. Бексултанова З. М. Элементы нетрадиционных форм проведения уроков русского языка. Статья. 2016. URL: https://moluch.ru/th/4/archive/25/709/

3. Вихарева А. Б., Шатохина И. В. Формы организации уроков русского языка, стимулирующие познавательный интерес у учащихся. Статья. URL: https://scienceforum.ru/2017/article/2017036653

4. Мазурина В. А. Методика преподавания литературы в школе. Нестандартные уроки. Учебник для студентов педвузов. Горловка. 2010. 13 с. URL: https://studfile.net/preview/4511106/page:13/

5. Нетрадиционные формы обучения русскому языку. Реферат по педагогике. URL: https://xreferat.com/71/6558-1-netradicionnye-formy-obucheniya-russkomu-yazyku.html

6. Новые формы уроков русского языка и литературы. Статья. URL: https://docs.google.com/document/d/1oVHHsbz2bmpZ9MBIhliSsKbet9FSPMT6KLXOxiP6QKg/preview?hgd=1

7. Современный урок русского языка. Лекция № 5. Урок как основная форма организации обучения русскому языку. Типы уроков русского языка. URL: file:///C:/Users/Asus/Downloads/%D0%9B%D0%B5%D0%BA%D1%86%D0%B8%D1%8F_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D1%80%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9%20%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%20%D1%80%D1%83%D1%81%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D1%8F%D0%B7%D1%8B%D0%BA%D0%B0.pdf

9. Типы уроков русского языка. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика преподавания русского языка». Брянский государственный университет им. академика И. Г. Петровского. 2015. 21 с. URL: https://studfile.net/preview/4268710/page:21/

9. Традиционные типы уроков русского языка. Нетрадиционные формы проведения уроков. Лекция. URL: https://ppt-online.org/142937

10. Урок русского языка как основная форма организации учебного процесса: понятие, требования к уроку, возможные темы уроков русского языка, структурные элементы урока русского языка, их функции и методика проведения. Статья. URL: https://knigi.studio/prepodavaniya-russkogo-metodika/urok-russkogo-yazyika-kak-osnovnaya-forma-125500.html

Размещено на Allbest.ru/