Роль инновационных технологий в обучении иностранным языкам
Комплексное рассмотрение особенностей развития информационных технологий и их влияния на современную систему обучения иностранным языкам. Проведение перекрестного и сравнительного анализа влияния выбора направления развития информационных технологий.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.10.2024 |
| Размер файла | 18,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Туркменский государственный институт экономики и управления (Туркменистан, г. Ашгабад)
Роль инновационных технологий в обучении иностранным языкам
Гелдимырадова Г.
старший преподаватель кафедры «Иностранные языки»
Аннотация
обучение иностранный язык
В данной статье рассматриваются особенности развития информационных технологий и их влияние на систему обучения иностранным языкам. Проведен перекрестный и сравнительный анализ влияния выбора направления развития информационных технологий. Даны рекомендации по внедрению разработок в развитие образование, а также рассмотрены практические примеры реализации данных подходов.
Ключевые слова: анализ, метод, исследование, иностранные языки, технологии.
Geldimyradova G.
Senior Lecturer of the Department of Foreign Languages Turkmen State Institute of Economics and Management (Turkmenistan, Ashgabat)
The role of innovative technologies in teaching foreign languages
Abstract
This article discusses the features of the development of information technologies and their impact on the system of teaching foreign languages. A cross and comparative analysis of the influence of the choice of the direction of development of information technologies was carried out. Recommendations are given on the implementation of developments in the development of education.
Keywords: analysis, method, research, foreign languages, technologies.
Преподаватели иностранных языков (ИЯ) всегда были на шаг впереди в интеграции технологий в преподавание и изучение ИЯ, видя преимущества технологий даже без существующей исследовательской базы данных, подтверждающей их мнение. Количество компьютерных приложений, коммуникационных технологий и сам объем предложений в Интернете за последние 15 лет рос с невероятной скоростью, и многие преподаватели ИЯ, руководствуясь интуицией, здравым смыслом и анекдотической информацией, восприняли эти новые технологии как полезные учебные пособия.
Компьютерное изучение языка (CALL) относится к использованию компьютера в обучении и изучении языка. Область, безусловно, носит междисциплинарный характер, с 28 основными вкладами в области овладения вторым языком, учебных технологий, психологии и компьютерной лингвистики. Ряд авторов пытались дать рекомендации по разработке и оценке материалов CALL. Леви (1997) предлагает учитывать следующие факторы: (а) философию изучения языка и методологию обучения, (б) роль компьютера, (в) отправную точку и (г) роль учителя. Кажется очевидным, что философия изучения языка и методология преподавания, предпочитаемая разработчиком учебных программ, будут сильно влиять на все аспекты учебного продукта.
Технологии, особенно современные информационные и коммуникационные технологии, обладают огромным потенциалом для значительного улучшения изучения второго языка. Однако этот потенциал не приводит автоматически к успеху в обучении, потому что большинство технологий, которые, по мнению преподавателей второго языка, могут значительно улучшить изучение второго языка, не обязательно были изобретены для этой цели, и поэтому нет четких прямых указаний о том, как следует использовать каждую технологию. использовал. Нет никакой внутренней логики, связывающей технологии и изучение второго языка. Следовательно, столкнувшись с технологией, преподаватели второго языка должны решить, как эту технологию можно использовать для улучшения изучения второго языка.
То, как технология используется, является прямым результатом этого процесса перевода, на который влияет понимание педагогом возможностей технологии, которое неизбежно ограничивается реальными функциями технологии, и ее взгляд на образовательные цели и процесс, которые в свою очередь, зависит и ограничивается контекстом, в котором происходит обучение. Таким образом, в зависимости от структуры, используемой для интерпретации, одна и та же технология может иметь множество качественно различных применений. Например, компьютер, рассматриваемый как инструмент для учителей, используется для решения проблем, с которыми сталкиваются учителя: общение со своими сверстниками, учениками и родителями, ведение записей или подготовка к занятиям. Если рассматривать компьютер как инструмент для учащегося, то он используется для решения проблем учащегося: доступа к учебным материалам, выполнения домашних заданий.
Мы знаем, что есть много отчетов об эффективном использовании интернет-технологий, веб-ресурсов и мультимедийных обучающих программ в ESL/EFL. Учителя английского языка обычно используют метод улучшения усвоения учащимися английского языка с помощью мультимедийных обучающих и учебных материалов, таких как аудио, изображения, анимация и фильмы. Привлечение учащихся к работе над темами, которые их интересуют, или темами, которые преподаются в других частях учебной программы, -- это отличный способ улучшить свои навыки. Технологии делают это возможным, где бы вы ни находились. Учителя и учащиеся могут подключаться к Интернету, чтобы читать или слушать материалы по различным интересующим их областям, а затем могут писать или говорить о том, что они обнаружили, рассказывая другим в классе или других классах в других странах мира.
Компьютерные и информационные технологии могут изменить то, как и что мы учимся на протяжении всей нашей жизни. Эффективные учителя в новом столетии с помощью компьютерных и информационных технологий могут служить «ценным источником обратной связи, руководства и ответов на вопросы», а не только распространителями информации. Они являются фасилитаторами и консультантами для самостоятельного изучения английского языка студентами в Интернете. Следовательно, можно сделать вывод. Использование компьютерных и информационных технологий не создаст никакой угрозы выживанию учителей. Вместо этого мы считаем, что лучший потенциал этих технологий «заключается в повышении качества преподавания и обучения, а не в их замене».
Список литературы
1. Аванесян, Ж.Г. Английский язык для экономистов: Учебное пособие для студентов экономических специальностей / Ж.Г. Аванесян; Редактор Л.Н. Волкова. - М.: Омега-Л, 2016 - 312 с.
2. Алонцева, Н.В. Английский язык для направления "Менеджмент" = English for Managers: Учебник для студентов учреждений высшего профессионального образования / Н.В. Алонцева, Ю.А. Ермошин. - М.: ИЦ Академия, 2018. - 272 с.
3. Андреева, Л.Л. Английский язык для экономических специальностей: Учебник / Л.Л. Андреева, Н.Д. Гребенникова, Н.В. Млодзинская, Г.С. Пшегусова. - М.: Дашков и К, Академцентр, 2016. - 280 с.
4. Березина, О.А. Английский язык для студентов университетов. Упражнения по грамматике: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / О.А. Березина, Е.М. Шпилюк. - М.: ИЦ Академия, 2018. - 208 с.
5. Беседина, Н.А. Английский язык для инженеров компьютерных сетей. Профессиональный курс: Учебное пособие / Н.А. Беседина, В.Ю. Белоусов. - СПб.: Лань, 2013. - 352 с.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Применение информационных технологий в обучении иностранным языкам как социально-педагогическая проблема. Понятие и виды технологий, применяемых в обучении иностранным языкам. Дидактические требования к организации урока с использованием Интернета.
курсовая работа [39,9 K], добавлен 31.10.2013Цели и задачи использования компьютерных технологий в обучении иностранным языкам. Дидактические свойства и функции современных компьютерных технологий. Интенсификация всех уровней учебно-воспитательного процесса. Развитие творческих возможностей.
курсовая работа [47,9 K], добавлен 15.12.2016Развитие новых информационных технологий в образовании. Использование компьютерных телекоммуникаций в процессе обучения. Дистанционное обучение: технологии, проблемы и перспективы. Преподавание иностранных языков с применением информационных технологий.
реферат [123,3 K], добавлен 19.07.2015Особенности внедрения Интернет-технологий в организацию работы студентов при обучении иностранным языкам. Основные группы самостоятельной деятельности, осуществляемые студентами в сети Интернет. Интернет ресурсы, используемые в изучении английского языка.
курсовая работа [38,9 K], добавлен 25.12.2014Информатизация образования в современном мире. Обучение различным видам анализа текста. Компьютерные обучающие программы. Дидактические функции сети Интернет. Содержание обучения иностранным языкам в средней школе при помощи информационных технологий.
дипломная работа [2,1 M], добавлен 11.11.2011Обоснование необходимости как профессионального так и личностного развития студента. Модель эффективного использования интерактивных технологий обучения иностранным языкам для формирования конкурентоспособности у будущих специалистов на рынке труда.
статья [22,2 K], добавлен 13.11.2017Психолого-педагогические основы обучения иностранному языку младших школьников. Место и роль информационных технологий в системе обучения иностранным языкам. Дидактическая концепция обучения на основе компьютерных технологий. Обучающие функции компьютера.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 06.04.2011Рассмотрение особенностей метода кейсов при обучении иностранным языкам в вузах негуманитарного профиля. Этапы работы над кейсом. Необходимость распределения функций участников группы, проведение "мозгового штурма" и выработка единой позиции в группе.
статья [16,8 K], добавлен 18.09.2015Психолого-педагогические особенности детей младшего школьного возраста как вершины детства. Подходы к обучению школьников иностранному языку. Методика и особенности практического применения игровых технологий в процессе обучения иностранным языкам.
курсовая работа [273,3 K], добавлен 09.01.2016Структура и свойства мультимедийных презентаций. Роль мультимедийных технологий в обучении школьников. Разработка системы практических методов и приемов использования мультимедиа-технологий при обучении разным видам иноязычной речевой деятельности.
курсовая работа [51,4 K], добавлен 09.04.2012Раскрытие сущности понятий "информационное общество" и "информатизация общества". Выявление роли компьютерных технологий в процессе обучения иностранным языкам в школе. Анализ многообразия форм компьютерных технологий, которые используются в обучении.
курсовая работа [39,7 K], добавлен 06.05.2019Понятие и принципы дифференцированного обучения. Условия и факторы развития положительной мотивации учебной деятельности у младших школьников. Практические способы формирования положительной мотивации при обучении иностранным языкам в начальной школе.
реферат [48,0 K], добавлен 06.11.2012Характерные признаки лингвокультурного компонента содержания обучения иностранным языкам. Характеристика анекдота. Лингвокультурологический анализ английского и американского анекдота, его практическое использование при обучении иностранному языку.
дипломная работа [83,3 K], добавлен 15.02.2017Цели и задачи обучения английскому языку. Место игровой деятельности в педагогическом процессе. Использование компьютерных технологий и сети Интернет в обучении учащихся иностранным языкам. Разучивание песен как метод развития устной речи школьников.
курсовая работа [54,6 K], добавлен 03.04.2011Педагогические технологии. Технология развития нововведений в обучении истории. Роль инновационных технологий в обучении истории. Внедрение инновационных технологий в целях повышения эффективности обучения истории. Метод интерактивного обучения.
дипломная работа [100,7 K], добавлен 16.11.2008Характеристика основных общедидактических принципов применительно к обучению иностранным языкам. Принцип личностно-ориентированной направленности, сознательности и активности, наглядности, коммуникативной направленности. Устная основа обучения.
презентация [26,2 K], добавлен 11.10.2013Содержание обучения и его основные компоненты. Умения, связанные с интеллектуальными процессами и организацией учебной деятельности и ее корреляцией. Составляющие стратегии учащегося по освоению языка. Метод проектов как одна из технологий в обучении.
презентация [850,1 K], добавлен 27.10.2014Особенности школьников младших классов. Обучение говорению на младшем этапе обучения. Роль технических средств при обучении иностранным языкам в школе. Требования к современным презентациям. Технология использования презентаций для обучения говорению.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 01.12.2011Использование информационных технологий в обучении иностранным языкам. Суть метода Video-English. Использование видеоматериалов для подготовки специалистов нового типа. Особенности изучения языка в старших классах. Применение учебных видеопрограмм.
курсовая работа [419,2 K], добавлен 09.01.2011Программированный метод: сущность в системе обучения иностранным языкам в средней школе. Функции учителя при использовании метода. Место компьютерного обучения в общей системе учебного процесса. Программа как вид работы учащихся, классификация упражнений.
курсовая работа [33,5 K], добавлен 20.01.2013
