К вопросу о необходимости включения в программу дисциплины "Физическая подготовка" сотрудников органов внутренних дел темы "Приёмы борьбы лёжа"

Ключевые слова:

приёмы борьбы лёжа, партер, правонарушитель, сотрудник, противоборство.

В статье рассматриваются роль и значение борьбы в партере в структуре учебно-тренировочного процесса по физической подготовке в образовательных организациях МВД России. Статья посвящена вопросам изучения и совершенствования техники и тактике приемов задержания посредством перевода правонарушителя в положение лёжа (партера). Авторами обосновывается необходимость включения в программу по физической подготовке сотрудников органов внутренних дел атакующих и защитных приемов, выполняемых в положении лёжа. Обучение защитным и атакующим действиям в партере с целью формирования готовности сотрудников решать специфические задачи в условиях противоборства с правонарушителем имеет большое значение и перспективы дальнейшего совершенствования системы физической подготовки сотрудников органов внутренних дел России.

Keywords:

techniques of wrestling lying down,

ground floor,

offender,

employee,

confrontation.

The article examines the role and importance of ground wrestling in the structure of the educational process of physical training in educational organizations of the Ministry of Internal Affairs of Russia. The article is devoted to the study and improvement of techniques and tactics of detention by transferring the offender to the ground. The authors substantiate the need to include attacking and defensive techniques performed in the on the ground in the program for physical training of employees. In our opinion, training in defensive and attacking actions on the ground in order to form the readiness of employees to solve specific tasks in a confrontation with an offender is of great importance and prospects for further improvement of the system of physical training of employees of the internal affairs bodies of Russia

Актуальность вопросов повышения качества обучения способам применения служебно-прикладных приемов определяется необходимостью пересмотра подхода к изучению боевых приемов борьбы, представленных в Наставлении по физической подготовке сотрудников полиции.

Известно, что процесс изучения предмета обучающимися образовательных организаций МВД России предусматривает его реализацию в практической деятельности, которая осуществляется в условиях физического полноконтактного сопротивления.

Эффективность действий сотрудников правоохранительных органов в ситуациях противоборства с правонарушителями зависит от уровня их двигательной технической и тактической подготовленности, оснащенности средствами, при помощи которых может быть достигнута цель - задержание правонарушителя, оказывающего активное силовое сопротивление сотруднику полиции. Как отмечается в исследовании В.А. Серебрянникова, отсутствие в системе физической подготовки сотрудников полиции спортивной основы, состоящей из элементов единоборств, предусматривающей проведение учебных, учебно-тренировочных схваток и поединков на различных этапах обучения, значительно снижает способность применять боевые приемы борьбы в специфических ситуациях служебной деятельности [3, с. 261-265].

Очевидно, что для того чтобы проводить схватки на занятиях по физической подготовке, обучающиеся должны иметь в своем арсенале необходимый набор средств (приёмов), которые они могли бы применять в процессе обоюдной борьбы. Как показывает практика, большая часть задержаний правонарушителей с применением физической силы происходит в положении партера (лёжа). При этом следует отметить, что умение защищаться, применять приемы самозащиты не менее важно, чем умение проводить атакующие действия [4, с. 24].

Вышеупомянутые обстоятельства, на наш взгляд, актуализируют необходимость целенаправленного формирования умений и навыков приёмов борьбы лёжа у сотрудников полиции в ситуациях контактного силового задержания правонарушителя с попыткой применения ему какого-либо болевого приёма, предписанного нормативными правовыми актами МВД России, поскольку: во-первых, выполнение болевого приёма, имеющего целью заведение руки за спину, практически невозможно без предварительных действий сотрудника, направленных на частичную временную утрату правонарушителем равновесия; во-вторых, невыполненный болевой приём в положении стоя не означает отсутствие перспектив успешного завершения его в положении лежа.

Сформированные на практических занятиях по физической подготовке прикладные умения и навыки позволят сотруднику полиции перевести борьбу в партер, где, как говорилось выше, сковать правонарушителя наручниками или посредством загиба руки за спину безопаснее и надежнее.

Как справедливо заметил авторский коллектив под руководством О.Б. Цуркана, тренированный боец в положении ведения боя лежа на земле, которому не надо справляться с ориентировочным рефлексом, для которого положение борьбы на земле привычно, будет иметь тактическое преимущество. Необученный человек вставать на ноги будет инстинктивно, лицом вниз, пытаясь опереться на руки, не видя противника, при этом руки и ноги будут заняты подъёмом массы собственного тела, а не противодействием - захватам и болевым приёмам. [5, с. 343-350].

Борьба есть естественное физическое, полноконтактное, силовое противостояние двух человек, каждый из которых имеет цель - заставить оппонента прекратить оказывать физическое сопротивление. Выполняя технические действия, связанные с активными перемещениями, участникам противоборства необходимо руководствоваться биомеханическими закономерностями, позволяющими наиболее эффективно использовать антропометрические данные и другие факторы, к которым относятся, прежде всего, внешние силы тяжести, реакции опоры, инерции, сопротивления соперника и др.

Как правило, борьба не заканчивается в стойке, если непреднамеренно или целенаправленно было совершено падение одного или обоих участников. Более того, есть вероятность, что, сопротивляясь, освобождаясь от захвата, правонарушитель утратит бдительность и окажется в уязвимой позиции, благоприятной для атакующих действий сотрудника. Например, при попытке выполнить болевой приём загиб руки за спину «замком», сотрудник плотно прижал атакуемую руку к своей груди и пытается развернуться на 180 гра- дусов. В этот момент правонарушитель, оказывая противодействие, пытается выпрямиться. Сотрудник, не освобождая прижатую к груди руку, правую руку кладет сверху на затылок правонарушителя и с усилием надавливает голову к низу до перевода последнего в положение партера с опорой на одно колено или лёжа на животе.

Формирование умения комбинировать приемы, осуществляемые в захвате, находясь в положении стоя и лёжа, предвидя ответную реакцию правонарушителя, заключающуюся в перемещениях по поверхности ступнями, движениях руками и корпусом, имеет важное значение на всех этапах обучения с применением соответствующих методов и методик.

В практической деятельности сотрудник, сталкиваясь с правонарушителем, оказывающим сопротивление, не может быть уверен в успешном применении какого-то одного «любимого» приема. Ключевым фактором в реализации приема в условиях сопротивления является постоянные изменения позы оппонента, спонтанные движения конечностей, направления и сила, которые следует использовать сотруднику эффективно и целесообразно, распределяя усилия в соответствии с требуемыми пространственно-временными характеристиками двигательной конструкции приема. Если в текущем моменте сотруднику не удается осуществить задуманный прием (критично нарушились параметры действия в определенной фазе), то это означает, что ему незамедлительно следует переходить на другой, соответствующий изменившимся условиям прием.

Важной проблемой в обучении сотрудников полиции является отсутствие в методическом обеспечении темы, включающей в себя материал для изучения способов защиты от нападения в условиях, когда сотрудник полиции, находясь в специфических ситуациях служебной деятельности, оказался в положении лёжа на животе или лёжа на спине.

По мнению А.Ю. Осипова, умение выполнять защитные действия в партере (в положении лёжа), разрушая атаку оппонента, является надежным средством не только обеспечения безопасности сотрудника, но и средством обеспечения благоприятных условий для выполнения болевого приёма «Загиб руки за спину». Иными словами, защитные действия плавно переходят в атакующие. Вдобавок обучение приёмам борьбы в партере посредством применения верифицированных методик на занятиях по физической подготовке, повышает координационные способности обучающихся и мотивацию к занятиям, воспитывает культуру движения, смелость, решительность, уверенность в собственных силах, морально-волевые качества [2, с. 68-72].

Ещё одной проблемой в обучении сотрудников приёмам самозащиты и задержания правонарушителей является требование недопустимости перевода ассистента в положение партера каким-либо приемом в моделируемой ситуации отражения нападения или ограничение свободы передвижения ассистента. По идее авторов Наставления по физической подготовке, сотрудники должны применять только те приёмы, которые предписаны соответствующими нормативными правовыми актами МВД России. В одном из источников по данному поводу говорилось, что недопустимость изучения основ борьбы лёжа обусловлена заботой о сохранении имиджа сотрудника полиции, который не должен при задержании правонарушителя валяться в грязи в форменной одежде.

Родоначальник отечественного дзюдо и самбо В.С. Ощепков, который благодаря опыту, полученному в Японском Кодокане, был убежден, что овладеть боевым разделом дзюдо, в основу которого положены приемы джиу-джитсу, которые, следует отметить, преимущественно выполняются в положении лежа, можно только освоив спортивное дзюдо в соответствии с установленными правилами, с бросками, удержаниями, болевыми и удушающими приемами. В противоречие данной концепции выступала система самозащиты САМ В.А. Спиридонова, который достаточно, на наш взгляд, пренебрежительно относился к идее обучать милиционеров спортивной борьбе.

Техника выполнения выведений из равновесия, бросков была представлена в пособиях В.А. Спиридонова весьма примитивно, что, возможно, свидетельствует о недостатке у В.А. Спиридонова теоретических знаний, практических умений и навыков борьбы с применением болевых и удушающих приемов. Броски он считал вспомогательными приемами, опасными для изучения. В результате все приемы, включая болевые и удушающие, автором предписывалось изучать в положении стоя, исключая сопротивление партнера. Очевидно, что отсутствие сопротивления партнера в процессе освоения приемов обнуляло их эффективность в ситуациях применения [6].

Сотрудники в беседе на тему эффективности и неэффективности боевых приемов борьбы, применяемых ими в ситуациях задержания правонарушителя, сообщали, что они (приемы задержания) не эффективны, более того, никакой из них не применим при задержании. По мнению авторов [1], высказывание о неэффективности приемов задержания объясняется: 1) следствием недостаточной разработанности методического обеспечения дисциплины «Физическая подготовка» в части раздела «Болевые приёмы» 2) неправильным, с точки зрения теории обучения двигательным действиям, представлением о биомеханических закономерностях функционирования фаз двигательной конструкции приёма задержания; 3) отсутствием в методическом обеспечении верифицированной методики контроля усвоения приёмов задержания

Целью занятий по боевым приёмам борьбы является формирование навыков их применения сотрудниками в ситуациях служебной деятельности. Как известно, формирование навыков болевых приёмов происходит посредством применения специальных упражнений, разработанными специалистами в соответствии с методами обучения на определенных этапах.

На начальном этапе разучивания двигательного действия уместно будет применять метод целостно-конструктивного упражнения. Болевые приемы изучаются в парной работе. Начальная, промежуточная и завершающая части действия не предусматривают перевод атакуемого в положение партера.

Установление руки, само действие, приводящее атакуемую руку в промежуточной фазе приема «скручивание руки внутрь» в положение для непосредственного болевого перегибания локтевого сустава, формально не требует в моменте нарушение устойчивости ассистента.

Проведенные наблюдения за выполнением приемов наводят на мысль о несовершенстве функционирования начальной фазы у большинства обучающихся при проведении ими болевого приёма «скручивание руки внутрь». Принимая во внимание незамедлительную реакцию правонарушителя в ответ на захват за запястье, которая выразится в попытке с усилием одернуть захваченную руку, необходимо определенными действиями нарушить устойчивое вертикальное положение оппонента. Действуя захваченной рукой по направлению к себе, правонарушитель не позволит сотруднику закончить приём. Из этого следует, что обучающимся на практических занятиях при обучении болевому приёму «скручивание руки внутрь» необходимо подбирать упражнения на формирование навыка выведения из равновесия оппонента в момент захвата руки за запястье. Человек, находящийся в неустойчивом положении, не способен эффективно противодействовать проведению болевого приёма.

Таким образом, интерес к теме перевода оппонента в положение партера, в котором реальный среднестатистический правонарушитель будет ощущать себя в уязвимом положении, находясь в состоянии паники, совершать нелепые действия, пытаясь встать на ноги, пренебрегая защитой от атакующих действий сотрудника, дает возможность рассмотреть вопрос о расширении перечня служебно-прикладных приемов сотрудников ОВД, предусматривающих их завершение в положении лежа.

Библиографический список