Влияние социальных сетей на обучение и взаимодействия студентов РГГУ

Российский государственный гуманитарный университет

(г. Москва, Россия)

Keywords: social networks, learning, interaction, students.

Современные технологии и социальные сети меняются, претерпевая изменения в обществе, внося основной вклад в структуру общения и обучения. Студенты РГГУ интегрируют социальные сети в свою студенческую деятельность, за счет чего происходит влияние на их академическую жизнь, обогащаясь учебным процессом. Исследуя динамику взаимодействия студентов с социальными медиа, была выявлена их роль в различных образовательных программах и социальных практиках. Благодаря этому, обучение и мероприятия, в которых участвуют студенты, обрабатываются различными аспектами, создавая идеальную цифровую экосистему. Не менее важным фактором является обмен материалами для обсуждения работ, совместных проектов и учебных вопросов, а значит, социальные сети становятся важным инструментом и частью обучения, неким преимуществом, посредством которого создаются учебные сообщества, где происходят те самые взаимодействия между студентами.

Для проведения исследования был применен комбинированный метод. Данный метод включает себя анкетирование и анализ активности студентов в социальных сетях. Теперь более подробно перейдем к анкетированию. Были созданы структурированные анкеты, которые содержат разнообразные вопросы - от социального взаимодействия до учебных процессов и использования в них социальных сетей. Анкеты были отправлены в социальные сети и мессенджеры такие как VK, Telegram, WhatApp, что помогло уже понять следующее: распространение анкет через социальные медиа уже показывает взаимодействие студентов в цифровой экосистеме социальных сетей, а также показывает активность студентов в принципе, показывая, что даже такой простой анализ говорит о том, как студенты активно следят за жизнью университета. А если чуть подробнее говорить об анализе активности в социальных сетях, то можно сказать, что, выкладывая анкетирование как публикацию в группе, то можно заметить активность при помощи самых простых инструментов внутри самого VK или при помощи сторонних сервисов таких как SMMplanner.

В результате, исследование показало, что более 90% студентов РГГУ активно взаимодействую с социальными сетями в рамках своей учебной и социальной деятельности. Как и говорилось в самом начале данной статьи, в основном взаимодействия происходят в целях обмена материалами и организации учебных процессов, взаимопомощи друг другу. Хотя, не стоит забывать, что, если РГГУ организовывает мероприятия в VK, дублируя их в Telegram, и на видео-хостингах YouTube, Rutube, где нужно участие или просто посетить какой-либо форум, студенты активно обсуждают, ведь владеть информацией стало проще, при помощи новых технологий.

В этой связи, хочется раскрыть цель исследования. Целью является выявление позитивных и негативных аспектов использования социальных сетей студентами, а также определение их роли.

Переходя к положительным аспектам, хочется отметить, что благодаря использованию социальных медиа в образовательных целях, студенты могут устанавливать контакты для обмена информацией и учебными материалами с однокурсниками и иметь быструю связь с преподавателями, кураторами и с научным руководителями. Данная практика позволяет сформировать и создавать тематические группы, паблики, беседы, каналы, где они могут обсуждать актуальные проблемы, а университет выкладывать различную информацию и новости в университете, посредством публикаций, постов, и многих других средства для продвижения своих медиаканалов.

В отрицательных аспектах можно включить не самое важное, но требующий внимания фактор. Не все студенты используют социальные сети в целях образования, или используют социальные сети для списывания контрольных работ или тестов, или не проявляют интереса в сторону студенческой жизни РГГУ. Также большое количество проведенного времени в социальных сетях вне учебы способствует снижению академической успеваемости. Это негативно сказывается на успехе студента в дальнейшем, а значит, негативно и скажется на имидже университета. Теперь хочется уделить особое внимание медиа площадкам, таким как VK, Telegram, ДЗЕН, видео-хостинг YouTube, Rutube, которые могут служить примером тому, как РГГУ работает над учебным процессом, увлекая студентов публикациями, связанных с историей, информированием о проведениях мероприятий, давая возможность студентам проявлять активное участие в жизни университета. К рекомендациям, хотелось бы добавить, что для РГГУ было бы полезно публиковаться в интернет-издании о бизнесе, стартапах, инновациях, маркетинге и технологиях «vc.ru». Очень интересное интернет-издание, в котором много статей, в частности, таким образом дать возможность талантливым студентам проявлять своих способности в написании интересных лонгридов, улучшая тем самым имидж РГГУ. Также имеет смысл добавить интересную российскую версию Linkedin платформу TenChat. Возможность проявить себя студентам в данной социальной сети позволит многим начать зарабатывать, используя свои возможности и таланты, развивать коммуникативные способности в процессе работы с людьми, а также вовлекать студентов и многих людей, заинтересованных в работе и проектах с РГГУ не только в рамках учебы.

Исследование влияния социальных сетей в общении и взаимодействии студентов РГГУ обеспечивает многогранность этого явления. Ведь в наше время без социальных сетей взаимодействовать с окружающим миром, в частности с деятельностью студентов очень сложно. Проведя комбинированный метод, использую анкетирование в социальных сетях и самый простой анализ активности студентов было показано, что большинство студентов активно взаимодействую с социальными медиа в рамках своей учебной и социальной деятельности. РГГУ благодаря социальным медиа, создав экосистему из многих медиа площадок и различных сервисов, таких как VK, Telegram, ДЗЕН, видео- хостингов YouTube, Rutube заинтересовывают студентов интересными публикациями, связанными с историей, разными мероприятиями, новостями и прочей информацией дают возможность студентам быть в курсе новостей, давая инфоповоды для активного обсуждения и взаимодействия между собой студентов. Положительными аспектами является обмен информацией и общения студентов в сообществах, а отрицательным аспектом является требованию по контролю времени, проводимого в социальных сетях, из-за которого может негативно сказаться успеваемость студента.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: