Использование средств визуализации в процессе обучения
В статье рассматриваются средства визуализации, которые способствуют активизации мыслительной и познавательной деятельности учащихся. Визуализация – название приёмов представления числовой информации в виде, удобном для зрительного наблюдения и анализа.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.10.2024 |
| Размер файла | 16,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Использование средств визуализации в процессе обучения
Головырских О.В.
студентка 5-го курса Института математики, физика и информатики Уральский государственный педагогический университет (г. Екатеринбург, Россия)
Шульгина Т.А.
студентка 5-го курса Института математики, физика и информатики Уральский государственный педагогический университет (г. Екатеринбург, Россия)
Аннотация
В статье рассматриваются средства визуализации, которые не просто иллюстрируют учебный материал, но способствуют активизации мыслительной и познавательной деятельности учащихся.
Ключевые слова: средства визуализации, визуализация, облако слов, лента времени, фотоколлаж, интеллект-карта, скрайбинг, инфографика.
Golowyrskih O.V.
Ural State Pedagogical University (Ekaterinburg, Russia)
Shulgina T.A.
Ural State Pedagogical University (Ekaterinburg, Russia)
USING VISUALIZATION TOOLS IN THE LEARNING PROCESS
Abstract: the article discusses visualization tools that not only illustrate the educational material, but also contribute to the activation of students' mental and cognitive activity.
Keywords: visualization tools, visualization, word cloud, time feed, photo collage, intelligence map, scribing, infographics.
В век ускоренного технического прогресса и цифровых устройств поступающая информация определяется в объемах, которые сложно обработать, обменять и запомнить с помощью традиционных методов обучения. визуализация информация мыслительный
Визуализация (от лат. visualis, "зрительный") - общее название приёмов представления числовой информации или физического явления в виде, удобном для зрительного наблюдения и анализа [1].
Когда мы думаем о визуализации данных, наша первая мысль, вероятно, сразу же обращается к простым гистограммам или круговым диаграммам. Хотя они могут быть неотъемлемой частью визуализации данных и общей базовой линией для многих графических данных, правильная визуализация должна быть сопряжена с правильным набором информации. Простые графики - это только верхушка айсберга. Существует большое разнообразие традиционных способов визуализации материала урока: опорные конспекты, схемы, таблицы, планы, развернутые вопросы и ответы, презентации, видеоролики, фрагменты кинофильмов, тренажеры и др.
Однако сегодня с развитием компьютерных технологий появляются и новые средства визуализации - инфографика, интеллект-карты, облако слов, лента времени, коллаж, различные интерактивные задания, основанные на визуальном ряде, интерактивные презентации и др.
Задачи визуализации - представить и структурировать основной учебный материал, дополнить основной материал, обеспечить логичность в изложении информации, продемонстрировать взаимосвязь между текстом и графическими изображениями, способствующими активному восприятию учебного материала.
Рассмотрим некоторые современные средства визуализации урока.
Облако слов или тегов - это визуальное представление списка категорий или тегов, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами и т.п. Облако слов на сайтах устроено по принципу гиперссылок, где слово имеет тем больший размер в облаке, чем чаще оно встречается на сайте [2].
"Лента времени" - это временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события. Чаще всего лента времени представляет собой горизонтальную линию с разметкой по годам (или периодам) с указанием, что происходило в то или иное время. Современные сервисы позволяют "нанизывать" на ленту времени не только текст, но и изображения, видео и звук [5].
Фотоколлаж - еще одно из средств визуализации информации, которое может использовать в своей работе учитель. В изобразительном искусстве коллаж является техническим приемом, который заключается в создании живописных или графических произведений путём наклеивания на какую-либо основу предметов и материалов, отличающихся от основы по цвету и фактуре [4].
Интеллект-карта - это техника представления любого процесса или события, мысли или идеи в комплексной, систематизированной, визуальной форме. Карта позволяет охватить всю ситуацию в целом, а также удерживать одновременно в сознании большое количество информации, чтобы находить связи между отдельными участками, запоминать информацию и быть способным воспроизвести ее даже спустя длительный срок [3].
Скрайбинг - это визуализация информации при помощи графических символов, просто и понятно отображающих ее содержание и внутренние связи. Выступление в технике скрайбинга - это, прежде всего искусство сопровождения произносимой речи "на лету" рисунками фломастером на белой доске (или листе бумаги). Как правило, иллюстрируются ключевые моменты рассказа и взаимосвязи между ними. Создание ярких образов вызывает у слушателя визуальные ассоциации с произносимой речью, что обеспечивает высокий процент усвоения информации [7].
Инфографика - это графический способ подачи информации, данных и знаний. Основными принципами инфографики являются содержательность, смысл, легкость восприятия и аллегоричность. Для создания инфографики могут использоваться таблицы, диаграммы, графические элементы и т.д. [6].
Каким образом учитель может использовать средства визуализации в своей работе? Существуют различные способы:
• как дидактический материал на уроках (в электронном виде или распечатанный на принтере),
• для представления информации о себе или о каком-то человеке (в портфолио, при обобщении опыта, на презентациях, на сайте и/или в блоге),
• для акцентирования внимания на важных датах, событиях, ключевых моментах (при обобщении опыта, в аналитических материалах, в презентациях и т.п.).
В обучении с применением информационно-коммуникационных технологий интерактивность наглядных средств на основе мультимедиа обеспечивает школьникам и учителям возможность активно взаимодействовать, управлять представлением информации, определять последовательность использования фрагментов информации, изменять, дополнять или же уменьшать объем содержательной информации.
Визуальные методы обучения позволяют решать различные проблемы развития: развитие наблюдательности, зрительной памяти, образного мышления, а также способности принимать решения. Визуальный образ создает предпосылки для развития психических процессов в левом и правом полушарии. Текстовое мышление осуществляется левым полушарием, что связано с рациональным поведением. Визуальное мышление осуществляется правым полушарием, что ближе к иррациональному мышлению. Но оба полушария способствуют развитию метакогнитивного мышления и успешному обучению и практическому применению знаний для решения проблем и процессов принятия решений.
Список литературы
1. ВИЗУАЛИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИИ (курс лекций) // Академия Развития Творчества URL: https://www.art-talant.org/publikacii/6991-vizualizaciya-informacii-kurs-lekciy (дата обращения: 06.05.2024);
2. Визуализация учебной информации на современном уроке русского языка посредством облака слов // ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОРТАЛ URL: http://экстернат.рф/20П- 03-29-09-03-14/151-preschool-other/15808-Vizualizatsiya_uchebnoy_informatsii_na_sovremennom_uroke_russkogo_yazyka_posredstvom_ob laka_slov.html (дата обращения: 06.05.2024);
3. Интеллект-карты: область применения и рекомендации по составлению // ИНФОУРОК URL: https://infourok.ru/statya-intellektkarti-oblast-primeneniya-i-rekomendacii-po- sostavleniyu-1628375.html (дата обращения: 06.05.2024);
4. Коллаж // www.uhu4kids.ru URL: http://uhu4kids.ru/materials/kreativnye_tehniki_4/kollaj_47.html (дата обращения: 06.05.2024);
5. Лента времени // adu.by URL: http://e-asveta.adu.by/index.php/distancionni-vseobuch/obuchenie-online/sredstva-vizualizatsii-informatsii/96-timelines (дата обращения: 06.05.2024);
6. Памятка "Как составить интеллект - карту" // МУЛЬТИУРОК URL: https://multiurok.ru/files/pamiatka-kak-sostavit-intielliekt-kartu.html (дата обращения: 06.05.2024);
7. Что такое скрайбинг? // Информационно - образовательные портал "Школа гуманитарного труда" URL: http://sgt-portal.ks.ua/ru/vneurochnaya-rabota/kruzhki/osnovy-animatsii/2104-chto-takoe-skrajbing (дата обращения: 06.05.2024)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Технология визуализации при обучении русскому языку как иностранному на этапе довузовской подготовки. Учет национальных особенностей студентов при обучении. Оценка уровня сформированности коммуникативной компетенции у студентов начального этапа обучения.
дипломная работа [4,6 M], добавлен 29.07.2017Методологический фундамент и принципы построения технологии визуализации учебного материала. Электронные наглядные средства обучения на основе компьютерных технологий. Технологии визуализации знаний и презентации результатов исследований в образовании.
курсовая работа [504,7 K], добавлен 02.10.2012Исследование влияния приёмов активизации познавательной деятельности учащихся при изучении нумерации многозначных чисел. Процесс активизации учащихся начальных классов.Определение пути подготовки учителя к использованию приёмов активизации на уроках.
дипломная работа [89,8 K], добавлен 14.08.2010Характерные особенности школьной лекции на разных этапах изучения материала. Приемы и средства активизации познавательной деятельности учащихся в процессе ее чтения. Практическое применение лекционной формы обучения на уроках истории в старших классах.
курсовая работа [36,5 K], добавлен 24.06.2011Дидактические основы активизации обучения учащихся. Уровни познавательной активности учащихся. Способы активизации обучения при преподавании экономики. Методика активизации познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Деньги и их функции".
курсовая работа [45,1 K], добавлен 26.12.2007Познавательная деятельность в процессе обучения. Мотивационный аспект познавательной деятельности. Проблемное обучение как средство повышения познавательной активности учащихся. Приемы, способы и средства активизации познавательной деятельности.
дипломная работа [64,6 K], добавлен 24.04.2009Характеристика приемов, способов и средств активизации мыслительной деятельности учащихся на учебных занятиях: задачи, задания, вопросы. Формы и способы активизации мыслительной деятельности учащихся при проверке домашнего задания, их недостатки.
курсовая работа [44,9 K], добавлен 25.02.2010Изучены основные приемы и методы активизации познавательной деятельности учащихся. Дана краткая характеристика деятельности объекта наблюдения. Разработаны направления использования методов активизации познавательной деятельности студентов колледжа.
дипломная работа [409,3 K], добавлен 13.10.2017Анализ современного понимания межпредметных связей как актуального средства комплексного подхода к обучению. Основные средства активизации познавательной деятельности учащихся. Совершенствование форм обучения в процессе реализации межпредметных связей.
курсовая работа [103,2 K], добавлен 16.11.2013Приемы активизации познавательной деятельности разнообразны и применяются в учебном процессе. Использование приемов активизации познавательной деятельности при работе над задачами. Приемы активизации на этапе поиска решения. Составление плана решения.
курсовая работа [63,7 K], добавлен 23.11.2008Теоретические основы активизации познавательной деятельности обучающихся. Психолого-педагогические основы активных методов обучения. Уровни познавательной активности. Приемы и методы активизации деятельности учащихся. Задачи карточек-заданий с рисунками.
курсовая работа [58,9 K], добавлен 30.04.2014Факторы, побуждающие учащихся к активности. Принципы и методы активизации познавательной деятельности учащихся 7 классов на уроках технологии. Творческое проектирование по изготовлению плечевого изделия как основа активизации познавательной деятельности.
курсовая работа [3,3 M], добавлен 31.03.2015Сущность игровых технологий и их роль в активизации познавательной деятельности учащихся. Проведение педагогического эксперимента и разработка методических рекомендаций по активизации познавательной деятельности школьников посредством игровых технологий.
дипломная работа [238,4 K], добавлен 28.06.2015Общее понятие и основные группы методов обучения, их характеристика. Активизация учебно-познавательной деятельности учащихся. Особенности использования методов обучения на уроках математики. Контроль и учет знаний, умений и навыков учащихся по математике.
курсовая работа [88,7 K], добавлен 06.02.2014Основы активизации учебной деятельности учащихся школы среднего звена. Роль активизации познавательного интереса в образовании учащихся 7–9 классов. Формы активизации познавательной деятельности на уроках истории: игры, исторические задачи, семинар.
дипломная работа [65,5 K], добавлен 18.09.2008Познавательная деятельность учащихся как необходимое условие успешности процесса обучения школьников 8 классов. Средства активизации познавательной деятельности. Исследование влияния нестандартных форм уроков: дидактическая игра, исторические задачи.
дипломная работа [294,5 K], добавлен 09.08.2008Приемы изучения морфологии в аспекте активизации мыслительной деятельности учащихся. Развитие мышления через организацию практической деятельности учащихся на уроке при изучении раздела "Морфология". Анализ методов изучения частей речи в начальной школе.
дипломная работа [171,8 K], добавлен 03.07.2015Понятие "активная деятельность" в психолого-педагогической литературе. Особенности психологических познавательных процессов младшего школьника. Средства активизации познавательной деятельности на уроках математики. Задачи занимательного характера.
дипломная работа [178,9 K], добавлен 20.06.2010Создание проблемной ситуации при изучении учебного материала. Приёмы развития познавательной деятельности на этапе восприятия, осмысления и закрепления знаний. Использование биологических задач для активизации познавательной деятельности на уроке.
дипломная работа [963,0 K], добавлен 30.11.2014Использование дидактических игр как средства обучения. Анализ реализации занимательных задач на уроках математики в начальной школе. Исследование уровня сформированности мыслительной деятельности учащихся и их познавательного интереса к математике.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 14.05.2015
