Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Развитие личности подростка в условиях военно-патриотической деятельности в школе

Развитие личности подростка в условиях военно-патриотической деятельности в школе

Рассмотрение психических и личностных особенностей подросткового возраста. Обоснование целесообразности вовлечения подростков в активную внеурочную деятельность. Исследование роли военно-патриотической деятельности в развитии личности подростка.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 25.10.2024
Размер файла 16,8 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В УСЛОВИЯХ ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ШКОЛЕ

Бахман К.А. студент

Красножон А.А. студент

Рахманова А.А. студент

Аннотация

личность подросток патриотический внеурочный

Статья посвящена анализу роли военно-патриотической деятельности в развитии личности подростка. Автор рассматривает психические и личностные особенности подросткового возраста. В статье подчеркивается важность вовлечения подростков в активную внеурочную деятельность, в том числе военно-патриотическую.

Ключевые слова: патриотизм, развитие личности, подростковый возраст.

Annotation

Bakhman K.A., Krasnozhon A.A., Rakhmanova A.A.

ADOLESCENT PERSONAL DEVELOPMENT IN CONDITIONS OF MILITARY-PATRIOTIC ACTIVITIES AT SCHOOL

The article is devoted to the analysis of the role of military-patriotic activities in the development of a teenager's personality. The author examines the mental and personal characteristics of adolescence. The article emphasizes the importance of involving teenagers in active extracurricular activities, including military-patriotic ones.

Keywords: patriotism, personality development, adolescence.

Основная часть

На сегодняшний день при реализации Федерального государственного образовательного стандарта результатом школьного образования должен быть выпускник осознающий себя личностью, социально активный, любящий свой край и свою Родину, креативный и критически мыслящий, уважающий мнение других людей, умеющий вести конструктивный диалог, достигать взаимопонимания и успешно взаимодействовать, мотивированный на образование и самообразование в течение всей своей жизни. Главный вопрос для педагога: как способствовать гармоничному развитию личности школьника и приобретению им важнейших для жизни качеств?

В психологии подростковый возраст - это период интенсивных качественных и количественных изменений в личностном и психическом развитии. Иными словами, подростковый возраст - сензитивный период развития разнообразных интересов [3]. Этому способствуют присущие подростку любознательность и любопытство. Он открыт для всего нового, необычного, ко всему хочет приобщиться.

Личностному развитию подростка характеры следующие черты:

• осознание себя взрослым и стремление доказать свою самостоятельность,

• увлечение всем новым, необычным, стремление все попробовать, во все включаться лично,

• расширение круга общения и усиление значимости мнения товарищей при относительном снижении авторитета взрослых,

• усвоение кодекса товарищеской чести, морали равенства против морали послушания,

• активизация самоанализа, самосознания, самооценки и попытки выработать у себя желаемые качества,

• появление кумиров, идеальных образов, стремление копировать их хотя бы внешне.

Подростковый возраст - это тот период, когда темпы психологического, когнитивного, социального и физиологического развития максимально высоки. Поэтому важно именно в данный период вовлекать школьников в активную внеурочную деятельность, которая создана, чтобы занимать свободное время ребенка и параллельно его чему-то учить. Есть множество направлений внеурочной деятельность, к которым относится военно-патриотическая деятельность [1].

Военно-патриотическая деятельность в школе направлена на формирование у детей патриотического сознания и чувства верности своему Отечеству. Она включает в себя гражданско-патриотическое, спортивно-оздоровительное и духовно-нравственное воспитание. Основные мероприятия военно-патриотической деятельности в школе:

• Гражданско-патриотическое воспитание:

1. уроки мужества,

2. встречи с ветеранами,

3. организация праздников для ветеранов,

4. тематические викторины, выставки, конкурсы.

Также это спортивно-оздоровительные игры, спортивные конкурсы, приуроченные к праздникам, военно-спортивные праздники и эстафеты, общешкольные мероприятия, акции, митинги, фестивали.

Военно-патриотическая деятельность способствует развитию личности подростка, так как она [2]:

• воспитывает коллективизм, чувство общности и взаимопомощи. Работа в команде, взаимопомощь, уважение к товарищам, поддержка - все это формирует чувство единства, командного духа и умение действовать сообща,

• развивает дисциплину, решительность и смелость. Строгий режим, обязательное участие в мероприятиях, четкое выполнение инструкций воспитывают чувство ответственности, дисциплины и порядка,

• формирует настойчивость и способность преодолевать трудности. Позитивные результаты, достижения на соревнованиях, одобрение руководителей и товарищей укрепляют уверенность в себе, повышают самооценку,

• способствует развитию патриотизма и гражданственности. Военнопатриотическая деятельность способствует формированию понимания гражданского долга, ответственности перед своей страной и готовности защищать ее интересы,

* развивает творческие способности и самовыражение. Военно-патриотическая деятельность также помогает подросткам приобрести навыки, необходимые для успешной трудовой деятельности и воспитания полезных качеств.

Военно-патриотическая деятельность может быть ценным инструментом для развития личности подростка. Однако важно создавать безопасную и здоровую среду, обеспечивать индивидуальный подход и квалифицированное руководство. При правильном подходе военно-патриотическая деятельность может помочь подростку стать сильным, дисциплинированным, ответственным и патриотичным гражданином.

Список литературы

1. Дудина М.Н. Дидактика высшей школы: от традиций к инновациям. М.: Юрайт, 2022. 123 с;

2. Микрюков В.Ю. Военно-патриотическое воспитание в школе. М.: Вако, 2021. 178 с;

3. Мухина В.С. Психология подростка. М.: Академия, 2011. 47.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2025, ООО «Олбест» Все наилучшее для вас