Формирование композиционных умений обучающихся в процессе создания натюрморта на уроках изобразительного искусства

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФОРМИРОВАНИЕ КОМПОЗИЦИОННЫХ УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ НАТЮРМОРТА НА УРОКАХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Хакимова Дарья Сергеевна

Аннотация

композиционный натюрморт умение обчающийся

В статье рассматриваются особенности формирования композиционных умений обучающихся в процессе создания натюрморта на уроках изобразительного искусства. Проанализированы такие понятия как композиция, композиционные умения, натюрморт. Описаны основные законы композиции и раскрыты их функциональные особенности. Выделены этапы выполнения натюрморта, которые способствуют формированию композиционных умений обучающихся.

Ключевые слова: композиция, законы композиции, композиционные умения, натюрморт, этапы выполнения натюрморта.

The summary

Khakimova Daria Sergeevna FORMATION OF COMPOSITIONAL SKILLS OF STUDENTS IN THE PROCESS OF CREATING STILL LIFE AT FINE ARTS LESSONS

The article discusses the features of the formation of compositional skills of pupils in the process of creating a still life in fine arts lessons. Such concepts as composition, compositional skills, still life are analyzed. The basic laws of composition are described and their functional features are revealed. The stages of performing a still life are highlighted, which contribute to the formation of compositional skills of pupils.

Key words: composition, laws of composition, compositional skills, still life, stages of performing a still life.

Основная часть

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования определяет необходимость развития творческих способностей, формирования устойчивого интереса к творческой деятельности, развитие художественного и визуально-пространственного мышления обучающихся образовательной организации, а также необходимость обеспечить приобретение опыта создания художественного образа в жанрах изобразительных искусств.

Композиция является неотъемлемой частью творческой работы, благодаря которой картина приобретает единство и цельность. При создании художественного произведения у обучающихся закрепляются определенные умения, в том числе композиционные. Композиционные умения - это совокупность освоенных способов выполнения действий по согласованию отношений между частями и целым, обеспечиваемые приобретенными знаниями о материалах, средствах, способах, приемах композиции.

Что же на самом деле представляет композиция? Какие функции она выполняет? Каковы ее характерные принципы? Чтобы ответить на поставленные вопросы, рассмотрим понятие композиции в толковых словарях известных ученых.

Для начала обратимся к толковому словарю известного советского лингвиста и доктора философских наук С.И. Ожегова. По его мнению, композиция - это «строение, соотношение и взаимное расположение частей определенного романа, картины, симфонии, книги» [2, с. 157]. Данное понятие автор рассматривает не только со стороны изобразительного искусства, но и со стороны музыкальной и литературной сферы.

Рассмотрим определение композиции в толковом словаре советского лингвиста и лексикографа Т.Ф. Ефремовой. По мнению автора, композиция - это «сочетание каких-либо элементов, объединенных общим замыслом, идеей и т.п., и образующих гармоническое единство» [3, с. 67]. Из данного высказывания следует, что композиция в своем построении должна представлять целостность произведения.

Исследования развития композиционных умений связаны с такими художниками-теоретиками, как Н.Н. Волков, Б.В. Раушенбах, Е.В. Шорохов, К.Ф. Юон, Г.К. Савицкий и др.

В книге «Композиция в живописи» художник Н.Н. Волков выделяет одну из главных задач композиции, которая характеризуется построением самого пространства. Автор произведения считал, что пространство в картине должно иметь место действия и его существенный признак. Там - мир, в который мы могли бы войти, или особый мир, непосредственно закрытый для нас и открытый лишь «умственному» взору [1, с. 251].

В произведениях К.Ф. Юона прослеживается мысль о том, что опыт мирового искусства в композиции успел выработать множество точных методов (композиционных умений) для получения определенных результатов. Следовательно, художники разных эпох и народов использовали определенные методы, которые не имели повторение.

В книге академика Е.В. Шорохова «Композиция» упоминается мысль о том, что «найти законы композиции и построить научную теорию можно только тогда, когда законы композиции мы не будем конструировать на основе умозаключений, а будем исходить из реально существующих объективных законов формообразования в природе и искусстве».

Рассмотрим особенности формирования композиционных умений обучающихся в процессе создания натюрморта.

Натюрморт представляет изображение в живописи неодушевленных предметов: цветов, фруктов, битой дичи, рыбы [5, с. 150]. По сравнению с пейзажем обучающиеся могут свободно располагать предметы, которые при необходимости можно поменять местами, переместить или убрать.

К основным этапам выполнения натюрморта относятся:

1. Компоновка предметов. На данном этапе для грамотного размещения предметов на картинной плоскости учитываются законы композиции.

2. Конструктивное построение предметов. На данном этапе происходит анализ пропорциональных особенностей предметов, их формы и конструкции.

3. Выполнение натюрморта в цвете. Для выразительности композиции большое значение имеет цветовое соотношение. С помощью цвета возм ожно усилить характерный признак определенного предмета и выделить его среди других образов.

Необходимо обратить внимание на то, что натюрморт должен быть составлен самими обучающимися, так как процесс компоновки предметов помогает осуществить пластические задачи по группировке образов на плоскости. Как правило, в натюрморте основную группу предметов располагают на втором пространственном плане, где находится сюжетно - композиционный центр. Один из предметов является композиционным центром постановки и выделяется по размерам и тону. Его следует размещать ближе к середине постановки. Важно проанализировать изменения предметов при их удалении, сближении и перемещении. Таким способом формируется чувство центра, симметрии, что лежит в основе различных композиционных приемов [4, с. 135].

Чтобы композиция считалась завершенной, в постановку добавляют различные драпировки, которые подчеркивают разницу между твердыми предметами и мягкой фактурой ткани. В свою очередь ткань не должна отвлекать внимания от главных предметов на плоскости. Чаще всего ткань размещают по диагонали, чтобы направить взгляд от зрителя в глубину постановки, к композиционному центру для лучшего пространственного решения.

Чтобы правильно выполнить натюрморт, обучающимся необходимо изучить законы композиции.

1. Закон цельности. Данный закон направлен на подчинение всех элементов и частей произведения одному идейному замыслу, иначе композиция разбивается на не соподчиненные части. Если в постановке появляются несколько сюжетно-композиционных центров, то, несмотря на правильность изображения отдельных деталей, произведение не будет цельным.

2. Закон контрастов. Закон определяют контрастные соотношения, которые помогают определять содержание произведения, усиливают его выразительность, создают цельность действия и единство композиции. Контрасты характеризуются резко выраженными различиями предметов, их свойств и качеств.

3. Закон типизации. Обобщая непосредственные явления действительности, художник отражает их существенные, закономерные черты в форме конкретных художественных образов.

4. Закон подчиненности. Данный закон характеризуется тем, что все закономерности и средства композиции направляют художника на создание цельного по восприятию, выразительного, идейно-содержательного и высокохудожественного произведения. Закон требует подчинения идейному содержанию всех частей и элементов произведения.

Законы композиции являются объективными, так как они действуют независимо от особенностей различных направлений, течений и творческих особенностей различных художников, они существуют неотъемлемо от природы искусства. Композиционные законы прослеживаются на всех этапах создания творческого произведения, так как они тесно связаны между собой на всех этапах работы.

Таким образом, при создании натюрморта необходимо отталкиваться от предварительно поставленных целей и задач. Для качественного выполнения натюрморта важно учитывать пропорции и расположение предметов по отношению друг к другу и листе, также не стоит забывать об освещении, которое влияет на постановку в целом. При работе на большом формате, учитывая проделанную аналитическую работу, необходимо передать целостность живописного изображения, выделяя главные детали и подчиняя второстепенные, объединяя все светом, тоном и колоритом.

Анализ психолого-педагогической и методической литературы ученых, которые занимались изучением особенностей формирования композиционных умений обучающихся (Н.Н. Волкова, Б.В. Раушенбаха, Е.В. Шорохова, К.Ф. Юона, Г.К. Савицкого и др.), позволил определить этапы выполнения натюрморта и законы композиции, которые необходимо учитывать при создании натюрморта для наиболее эффективного формирования композиционных умений обучающихся. Следовательно, в процессе формирования композиционных умений при выполнении натюрморта происходит совершенствование умений и навыков обучающихся, которые зависят от сложности, индивидуальных особенностей, психического состояния личности от методики проведения упражнений, обучения в ходе практических работ.

Литература

1. Волков, Н. Н. Композиция в живописи / Н. Н. Волков. М.: Книга по требованию, 2012. 408 с. ISBN: 978-5-458-24733-7. Текст: непосредственный.

2. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов. М.: Эксмо, 2015. 896 с. (Российская импер. библиотека). ISBN: 978-5699-40133-8. Текст: непосредственный.

3. Ефремова, Т. Ф. Современный словарь русского языка три в одном (орфографический, словообразовательный, морфемный): около 20 000 слов. М.: ACT, 2010. 699 с. ISBN: 978-5-17-069855-4. Текст: непосредственный.

4. Рощин, С. П. Проблемы композиции в учебном натюрморте / С. П. Рощин, П. А. Шиленко. Текст: электронный // Искусство и образование. 2019. № 5. С. 131-138. ISSN: 2072-0432. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41188776 (дата обращения: 22.05.2020). Режим доступа: по подписке.

5. Талалова, А. С. Натюрморт в современном мире / А. С. Талалова. Текст: электронный // Актуальные проблемы актуальных и естественных наук. 2016. № 7. С. 150-152. ISSN: 2073-0071. URL: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=26365954 (дата обращения: 25.05.2020). Режим доступа: по подписке.

Размещено на Allbest.ru