Типичные ошибки при решении задач по теме "Механика" в подготовке к ОГЭ по физике

Размещено на http://www.allbest.ru/

ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ РЕШЕНИИ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ «МЕХАНИКА» В ПОДГОТОВКЕ К ОГЭ ПО ФИЗИКЕ

Сиделов Д.И., Позднякова В.Ю.

Аннотация

экзамен ошибка физика подготовка

Статья посвящена основным ошибкам, совершаемыми выпускниками при выполнении работы основного государственного экзамена по физике. Автор знакомит читателей с причинами возникновения этих ошибок и путями их преодоления, которые носят рекомендательный характер для учащихся, их родителей и преподавателей физики. В данной статье можно найти ответы на такие вопросы: каковы типичные ошибки в решении физических задач основных разделов «Механики». Причины возникновения допущенных ошибок при оформлении экзаменационных работ ОГЭ. А так же даны рекомендации по своевременной подготовке, устранению пробелов в знаниях и советы для успешной сдачи экзамена.

Ключевые слова: физика; механика; классификация ошибок; подготовка к ОГЭ; проверка знаний; уровень подготовки; решение физических задач; алгоритм; рекомендации.

Annotation

The article is devoted to the main mistakes made by graduates when performing the work of the main state exam in physics. The author introduces readers to the causes of these errors and ways to overcome them, which are of a recommendatory nature for students, their parents and physics teachers. In this article, you can find answers to the following questions: what are the typical mistakes in solving physical problems in the main sections of Mechanics. The reasons for the mistakes made in the design of the OGE examination papers. It also provides recommendations for timely preparation, elimination of knowledge gaps and tips for passing the exam successfully.

Keywords: physics; mechanics; error classification; preparation for the OGE; knowledge testing; level of training; problem solving physical; algorithm; recommendations.

Основная часть

Основной государственный экзамен (ОГЭ) является важной ступенькой на пути к цели каждого выпускника. Подготовка учащихся начинается не с решения задач, тренировки навыков в какой - либо области знаний, а начинается она с выбора профессии, того самого направления, куда хочет отправиться выпускник.

Анализируя результаты ОГЭ по физике за последние несколько лет, все совершенные ошибки можно классифицировать на три группы. Если придерживаться ряда рекомендаций, можно минимизировать уровень допустимых ошибок.

В физике каждая задача уникальна, чтобы увидеть путь решения, нужны знания, навыки и развитая интуиция. Решая десятки и сотни задач, приходит опыт. Подготовка к основному государственному экзамену (ОГЭ) по физике требует тщательного подхода. [1, с. 74]. Отсутствие у выпускников умений решать задачи создает у них отрицательное отношение к физике, что в свою очередь разрушает интерес, подрывая веру в собственные силы.

Облегчит процесс формирования умений решать физические задачи разного уровня сложности использование алгоритмов.

При работе с типовыми алгоритмами, частые ошибки совершаются при составлении пояснительного чертежа или физической модели явления. Большая часть ошибок, совершаемая учениками, встречается на этапе получения готовой формулы в общем виде. [2, с. 63].Решая простые задачи, формируется культура решения физической задачи: введение чёткой системы обозначений физических величин, написание уравнений, а также необходимые пояснения в решении задач. К сожалению, отсутствие этой культуры может привести к потере некоторого количества баллов на экзамене. [3, с. 116].Учитывая выше сказанное, можно избежать, если уделить внимание качеству подготовки к основному государственному экзамену по физике.

Рассмотрим примеры типичных ошибок фундаментальных разделов «Механики»: кинематика, динамика и статика.

Типичные ошибки раздела «Кинематика».

При подготовке к ОГЭ учащимся нужно совершенствовать знания в области теоретических основ: четкое понимание и знание терминологии по физике, поиск разных вариантов поиска решения задач. Минимальные сведения по математике необходимы для решения задач по физике: решение уравнений и систем уравнений; числовые выражения; формулы; векторы и действия над ними. В частности, многие не умеют раскладывать вектор по осям выбранной системы координат, складывать и вычитать векторы, не знают, чему равен модуль вектора, не говоря уже о выражении скалярного произведения через компоненты векторов - сомножителей. [4, с. 56].

Ошибки проецирования являются самыми распространенными в составлении векторных уравнений. Совершают ошибки при использовании единиц измерения в системе «СИ», а также неправильное округление в абсолютной погрешности.

Типичные ошибки раздела «Динамика».

Наиболее распространенной ошибкой у учащихся является неверная формулировка второго закона Ньютона а = --, включает в себя две векторные величины F и а, где а - векторная сумма всех действующих на тело сил. В свою очередь ускорение тела является результирующим ускорением, вызываемых действием каждой из сил.

Многие учащиеся при решении физических задач склонны утверждать, что скорость тела - это результат действия силы, хотя сила приводит к её изменению, то есть к появлению ускорения. Что может привести к неверному решению задачи.

Решая задачи, где присутствует сила трения, рационально было бы переходить от векторных соотношений к скалярной форме записи уравнений, поскольку сила трения связана с вертикальной составляющей силы реакции опоры. Учащимся стоит обратить внимание, что второй закон Ньютона определяет изменение импульса тела Д(mv) за счёт действия импульса силы (F Д t): Д mv = Д F Д t. [5, с. 191].

Таким образом, можно сделать вывод, что за счёт длительности действия на тело ее массы, даже при большей, может изменить свой импульс и при малой силе.

Типичные ошибки раздела «Статика».

Изучая условия равновесия материальных тел под действием внешних сил, вводится понятие плеча силы как длины перпендикуляра, опущенного из оси вращения на линию действия силы. К сожалению, многие учащиеся под плечом силы ошибочно предполагают, что это расстояние от оси вращения до точки приложения силы.

Одним из важных моментов в решении задач важно указать на положение оси вращения. Особое внимание стоит обратить, когда определение тех или других сил затруднено. Стоит отметить, что эту ось выбирать необходимо таким образом, чтобы через неё проходило большинство сил, действующих на тело и стремящихся его повернуть, взяв любую ось, перпендикулярную плоскости вращения.

Правило равновесия, требующего равенства нулю всех сил, действующих на тело, так же является камнем преткновения для многих учеников. С формулировками условия равновесия у выпускников не вызывает затруднений, но правильно ответить на вопрос задачи, требует применение этих знаний в конкретной ситуации. Например, задача про обычные рычажные весы. Учащиеся правильно отвечают на вопрос обеспечения условий их равновесия (migli = m2gh, где шід - массы, 1і,2 - плечи весов, mi = m₂ при 11 = 1₂, то есть когда весы равноплечные), для них становится затруднением - почему коромысло весов имеет горизонтальное устойчивое положение, а не безразличное равновесие. Есть понимать конструкцию весов, то очевидно, что центр тяжести коромысла находится ниже опоры. Если коромысло наклонить, то центр тяжести поднимется, но для равновесия необходимо, чтобы он был ниже. А значит, должно занять горизонтальное положение. [6, с. 203].

Необходимо отметить ещё важный момент, когда учащиеся полагают, что с помощью рычажных весов можно сравнивать только массы тел. Но при равенстве плеч, равны и веса тел: m1g1 = m₂g1. Конечно, при изменении широты местности, ускорение сил тяжести изменится, а значит на разновесах обозначают массы тел, а не их веса. Итак, будет полезным рассматривать задачи о нахождении центра тяжести тела различной формы.

Подводя итог вышесказанному, во избежание часто встречающихся ошибок при сдаче ОГЭ по физике, стоит осознанно и качественно подходить к подготовке к этой работе: изучить изученный материал и закрепить в решении физических задач по теме «Механика» и ее основным разделам. Все это является важным критерием для уверенной и успешной сдачи основного государственного экзамена по физике.

Использованные источники

1. Демидова М. Ю., Е. Е. Камзеева «Я сдам ОГЭ. Физика», издательство «Просвещение», 2018. 158 с.

2. Гельфгат И.М., Генденштейн Л.Э, Кирик Л.А «Решение ключевых задач по Физике», издательство «Илекса», 2008. 208 с.

3. Громцева О.И. ОГЭ. Физика. 100 баллов. Самостоятельная работа к ОГЭ. 2023. 193 с.

4. Касаткина И.Л. «Репетитор по Физике», издательство «Феникс». 2003. 603 с.

5. Хайкин С.Э. Физические основы механики / С.Э. Хайкин. - М.: Наука, 1971. 752 с.

6. Ландау Л.Д. Курс общей физики. Механика и молекулярная физика/ Л.Д. Ландау, А.К. Ахиезер, Е. М. Лифшиц. - М.: Наука, 1965. 399 с.

Размещено на Allbest.ru