Влияние прикладных задач по математике на формирование мировоззрения

Размещено на http://www.allbest.ru/

Влияние прикладных задач по математике на формирование мировоззрения

Мкртичян Г.С.

Аннотация

В статье рассмотрено использование методов математического анализа при факультативном углубленном изучении курса математики и его влияние на формирование у учащегося научного мировоззрения и развития аналитического и логического мышления.

Ключевые слова: математический анализ, дифференциальные уравнения, интегрирование, научное мировоззрение, аналитическое мышление.

Abstract

Mkrtichyan G.S.

INFLUENCE OF APPLIED MATHEMATICS PROBLEMS ON FORMATION OF A WORLDVIEW

The article examines the use of mathematical analysis methods in the optional in-depth study of mathematics and its impact on the formation of a student's scientific worldview and the development of analytical and logical thinking.

Keywords: mathematical analysis, differential equations, integration, scientific worldview, analytical thinking.

В настоящее время преподавание физики находится в тяжелом кризисе во всех странах СНГ. К сожалению, схожие проблемы характерны не только для преподавания математики, но и большинства общеобразовательных предметов. Ситуация эта чрезвычайно многофакторная, ее причины лежат в области проблем не только школы, учебного образования, но всего общества в целом. В частности, уже много лет существуют объективные сложности с трудоустройством и уровнем оплаты труда для специалистов в области естественных и точных наук, а также инженерных специальностей, что не может не сказаться на престиже этих профессий. Однако, если сузить рассмотрение проблемы до рамок содержания и объема общеобразовательного курса физики и математики, временного согласования преподавания различных тем по этим предметам, предъявляемого к учащимся уровня требований - можно сделать вывод, что во многих случаях упрощение курса приводит не к облегчению его усвоения, а к противоположному результату.

Физические научные теории глубоко математизированы, в их рамках обобщение опытных фактов, установление взаимосвязей между наблюдаемыми явлениями, построение научных моделей - происходят с широким применением формальной и математической логик, и различных разделов математики, включая математический анализ и высшую алгебру.

Основываясь на сведения из истории науки, можно показать, что математика возникла из практических потребностей человека, что она развивалась и развивается в результате умственной и практической деятельности людей в течение тысячелетий. Так, изобретение самолета потребовало решения задачи движения твердого тела в воздухе. Великий русский ученый Николай Егорович Жуковский решил эту задачу, создав основу математической теории полета. Недаром его назвали «отцом русской авиации».

Значение влияния интереса к предмету на усвоение программного материала общеизвестно, поэтому создание интереса к изучаемому разделу, теме, занятию является одной из непременных первостепенных задач преподавателя. Любое занятие, связанное с изучением новой темы, можно начинать с пятиминутного увлекательного рассказа, связанного с историей математики

Одним из эффективных средств воспитания учащихся и формирования у них научного мировоззрения является решение математических задач. Математические задачи отражают различные стороны жизни, несут много полезной информации, поэтому их решение является одним из звеньев в системе воспитания вообще, и патриотического в частности. Хорошо подобранные и правильно методически расположенные задачи помогают студентам усвоить теоретический материал, делают курс математики более интересным. Также содержание задач имеет скрытое влияние на студентов.

Большой интерес у учащихся вызывают задачи, содержание которых связано с событиями Великой Отечественной войны 1941 - 1945 годов [3, 4, 9].

На занятиях математики можно использовать такие задачи:

1: От подножья кургана до его вершины посетитель проходит 200 гранитных ступеней, так как Сталинградская битва продолжалась 200 дней и ночей. Высота ступени 0,15м, ширина 0,35м. Какова Высота Мамаева кургана?

2: В Прохоровском сражении участвовала Ня дивизия СС «Лейбштандарте СС Адольф Гитлер», имевшая около 200 танков, в том числе 13 «Тигров», а в 5-ой танковой армии П.Ротмистрова в 4,1 раза больше танков Т- 34. Сколько советских танков участвовало в этой битве?

3: С 30 сентября по 5 декабря 1941 года Красная Армия вела тяжелые, кровопролитные бои под Москвой. Сложная обстановка потребовала эвакуации из Москвы ряда важнейших предприятий. Создавались новые рубежи обороны на ближних подступах к Москве. Формировались дивизии народного ополчения, город готовился к уличным боям. На строительство оборонительных сооружений было мобилизовано 450 000 жителей столицы, 75% из них составляли женщины. Сколько женщин участвовало в этом строительстве? математическй анализ мировоззрение учащийся

Учащимся можно предложить собрать данные о предприятиях и сельских хозяйствах родного города и района, решить аналогичные задачи с этими данными или составить новые.

Третьим направлением гражданско-патриотического воспитания студентов является внеаудиторная работа, которая дает преподавателю широкое -поле деятельности. Например, это могут быть физико математические вечера, устные журналы, исследовательские проекты по темам: «Математика в годы Великой Отечественной войны», «Гениальный русский математик Пафнутий Львович Чебышев», «Первая русская женщина- математик Софья Ковалевская" и т д.

-В преддверии празднования 75 летия Великой Победы возможно проведение устного журнала «Математика в годы Великой Отечественной войны», в который можно вставить такие фрагменты, как:

«Огромная роль в победе нашего народа принадлежит науке, в частности, математике. Одновременно с развертыванием фронтов действующей армии советские математики в научно-исследовательских институтах, лабораториях, конструкторских бюро открыли невидимый для непосвященных свой фронт борьбы против фашизма и с честью вышли победителями в этом поединке с врагом.

Задачи гражданско-патриотического воспитания решаются на протяжении всего периода обучения и главную роль играет не количество мероприятий воспитательного характера, а планомерность, целесообразность и эффективность.

Для успешного решения проблем формирования мировоззрения необходимо использовать возможности учебного процесса и, прежде всего, занятий математики и физики, принципов взаимосвязи воспитательной работы на занятиях и во внеаудиторное время.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Большая советская энциклопедия. /Гл. ред. А.М. Прохоров. -М.: Изд - во «Советская энциклопедия», 1969 - 1978;

2. Васильев А. В. История математики в России. 1725-1826-1863. С приложением статьи о сущности математики как науки. - Москва: Высшая школа, 2015;

3. Великая Отечественная война 1941 - 1945. Энциклопедия. - М.: Советская Энциклопедия, 2002;

4. Великая Отечественная война Советского Союза. Краткая история. - М.: Воениздат, 2010;

5. Государственная программа "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы" // [Электронный ресурс] - URL: http://www.orthedu.ru;

6. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. -М.: Изд- во: ИТИ Технологии, 2006;

7. Приказ Минобрнауки России от 27.10.2014 N 1353 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах" (Зарегистрировано в Минюсте России 24.11.2014 N 34864) // [Электронный ресурс] - URL: https://минобрнауки.рф;

8. Конт - Спонвиль Андре. Философский словарь, Этерна - Москва, 2012;

9. Тельпуховский Б.С. Великая Отечественная война Советского Союза 1941-1945: Краткая история. - М.: Воениздат , 2012.

Размещено на Allbest.ru