Досуговая деятельность подростков во внеурочной деятельности на базе учреждений культуры

Размещено на http://www.allbest.ru/

Досуговая деятельность подростков во внеурочной деятельности на базе учреждений культуры

Уразметов М.Р.

Аннотация

В статье представлена специфика досуговой деятельности подростков на базе государственных учреждений культуры, рассмотрена внеурочная сторона организации досуга подростков.

Ключевые слова: досуг, досуговая деятельность, подросток, внеурочная деятельность, учреждения культуры.

Abstract

Urazmetov M.R.

LEISURE ACTIVITIES OF TNAGERS IN EXTRACURRICULAR ACTIVITIES ON THE BASIS OF CULTURAL INSTITUTIONS

In the article, we have studied the specifics of leisure activities of adolescents on the basis of state cultural institutions, considered the extracurricular side of the organization of leisure activities of adolescents.

Keywords: leisure, leisure activities, teenagers, extracurricular activities, cultural institutions.

Проблема свободного времяпрепровождения детей и подростков всегда имела особую значимость, актуальна и сегодня, а также является не только основным, но и важнейшим направлением в социально-культурной деятельности. Основная задача юношеского периода в человеческой жизни - это, прежде всего, переход от детства к взрослой самостоятельной жизни. В этот период личность приобретает важные качества, которые помогают ей в последующем находить контакт с обществом.

Свободное время занимает достаточно большое время в жизни человека и оказывает огромное влияние на физическое, духовное, психическое и эмоциональное развитие личности и в принципе на все сферы жизнедеятельности. досуговый внеурочный времяпрепровождение

С каждым годом проблема организации детского и подросткового досуга становится все острее. Сегодня неорганизованный или непрофессионально организованный досуг, не способный заинтересовать детей и подростков, не способен противостоять проблеме роста негативных проявлений в подростковой среде, духовно-нравственному вырождению и других проблем современности.

«Досуг выступает благоприятной платформой для того, чтобы подростки, могли сформировать необходимые фундаментальные человеческие потребности. В процессе досуга молодому человеку проще формировать уважительное отношение к себе, над личными недостатками также можно работать в процессе досуговой деятельности» [3, с 190]. Досуг способствует формированию важнейших личностных качеств молодого человека, таких как самоуверенность, честность, уважительное отношение к людям, выносливость и др.

Досуг - это социальное пространство, в котором культурные ценности могут находить свою реализацию. За счёт досуга, основанного на культуре, происходит процесс инкультурации, окультуривания человека. Но для того, чтобы сфера досуга, и через неё всё социальное бытие, могло обеспечиваться культурными основаниями, должен быть налажен канал трансляции в неё культурных ценностей.

«Содержание досуга, как правило, зависит от культурноисторического контекста и трансформируется вместе с общественной системой ценностей. Досуговые потребности подростков разительно отличаются от других возрастных групп, у этих групп свои довольно специфические требования к досугу духовные, психологические физические» [7, с.12]. Дети и подростки - это эмоциональные, активные, и очень любознательные личности, которые склонны к познанию всего необычного и нового.

Ценность подросткового досуга заключается в том, что дети и подростки получают возможность добровольно, свободно и самостоятельно попробовать себя в различных социальных ролях, недоступных им в условиях семьи и школы.

Выделяют три основные формы досуга - простая, развивающая и социально активная. Простая форма досуга - самые распространенные и не требующие никаких дополнительных затрат домашние виды проведения свободного времени при отсутствии любой социальной активности вне дома и любых попыток как-то разнообразить свой досуг. «Добавление к этим домашним «развлечениям» тех или иных увлечений, включая книги, музыку, видео, занятия компьютером, самообразованием, хобби, более активное общение, направленное на пребывание вне семьи, обогащает свободное время и несет в себе более выраженный развивающий компонент» [5, с 198]. Это позволяет назвать подобную форму досуга «развивающей».

Социально-активный досуг это деятельность непосредственно направленная на проявление себя в социальной среде, активное взаимодействие со сверстниками, всестороннее развитии, активную жизненную позицию ребёнка или подростка.

Досуг детей и подростков имеет основные характеристики:

досуг имеет ярко выраженные физиологический, психологический и социальный аспекты,

досуг основан на добровольности при выборе занятий и степени активности,

досуг предполагает свободную творческую деятельность,

досуг формирует и развивает личность,

досуг содействует самореализации, самоутверждению и саморазвитию личности через выбор его формы,

досуг предполагает раскрытие и развитие талантов, и формирование новых полезных для жизни знаний и умений,

досуг формирует творческую инициативу детей и подростков,

досуг область удовлетворения личностных потребностей,

досуг формирует ценностные ориентиры детей и подростков,

досуг обеспечивает позитивный настрой и благоприятный психологический климат,

досуг способствует социализации ребёнка и подростка.

Отличительной чертой досуга подростков является огромный выбор форм проведения досуга, а также разнообразие форм социального поведения. На это влияет разнообразие культурных влияний, широкий спектр возможностей, и многие другие факторы.

Важным аспектом организации досуга детей и подростков является их вовлечение в культурно-досуговую деятельность.

Эта работа имеет несколько направлений:

Вовлечение в творческую деятельность,

Рекреационная деятельность

Мероприятия просветительской направленности,

Создание условий для коммуникативной деятельности.

При учёте всех вышеперечисленных аспектов организации социальнокультурной деятельности учреждения культуры занимаются вовлечением детей и подростков в активную культурную жизнь. На базе учреждений культуры создано большое количество разнообразных клубных объединений и кружков, которые помогают детям и подросткам раскрывать свои таланты, дают возможность повышать уровень творческого профессионализма.

Надо подчеркнуть, что характеристика детского и подросткового досуга с точки зрения культуры его организации и проведения охватывает многие стороны данного явления - как личностные, так и общественные.

Культура досуга - это, прежде всего, внутренняя культура человека, предполагающая наличие у него определенных личностных свойств, которые позволяют содержательно и с пользой проводить свободное время. Склад ума, характер, организованность, потребности и интересы, умения, вкусы, жизненные цели, желания - все это составляет личностный, индивидуально-субъективный аспект культуры досуга детей и подростков.

«Таким образом, молодой человек буквально оказывается, отрезан от влияния культуры. Безусловное влияние индустрии развлечений нейтрализует культуру досуга в его традиционном виде» [10, с.21]. На основании чего можно -сделать вывод, что учреждения социально культурной сферы являются ключевым звеном в организации досуга детей и подростков.

Деятельность и возможности подрастающего поколения сегодня очень разнообразны. Приятно осознавать, что в жизни современных детей и подростков большое предпочтение в наше время отдается спорту. Множество спортивных секций, клубов дает возможность физически развиваться и проводить время с пользой для здоровья. Большой интерес у них вызывает и современная литература.

Основным местом проведения свободного времени, конечно же, являются дома культуры, творчества, многочисленные школы искусств, музыкальные школы, а также музеи, театры и библиотеки.

Но, к сожалению, не все современные подростки способны организовать свой досуг правильно, интересно, полезно и содержательно. Это происходит как по субъективным причинам, примером могут явиться отношения в семье, так и по объективным - социально - экономическое положение в стране.

В наше время проблема организации свободного времени молодого поколения является глобальной. Чаще всего их незанятость приводит к массовому распространению наркотиков и алкоголизму, что представляет огромную угрозу для полноценной работы всего общества. Так же немалое влияние на детей и подростков оказывают СМИ, ведь просмотру телевизора, компьютерным играм и интернету уделяется большая часть свободного времени.

Список литературы

1. Акбулатова А.М. Основные направления совершенствования кадровой политики / А.М. Акбулатова // Научнопрактический журнал «Аллея Науки». №1(17), 2018. [Электронный ресурс].

2. Андреева А. А. Особенности организации досуговой деятельности подростков / А. А. Андреева // Проблемы и перспективы развития образования : материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Пермь, апрель 2015 г.), Пермь : Меркурий, 2015; [Электронный ресурс].

3. Бабичева Э.И. Управление проектами разработки и реализации фитнес- туров туроператорами РФ / Э. И. Бабичева // Современные тенденции развития науки и технологий. 2017. № 2-4. С. 139-140;

4. Владимирова Ю.Б., Калимуллина О.А. Синергетика современного досуга как Гарант формирования эстетической культуры подростков/ Ю.Б. Владимирова, О.А. Калимуллина // Новое слово в науке и практике: гипотезы и апробация результатов исследований. 2018. №3. [Электронный ресурс].

5. Григорьева Е.И. Современные технологии культурно досуговой деятельности: учеб.пособие / Е. И. Григорьева, Тамбов : Першина, 2018. 198 с.;

6. Давлетчин И.Л. Понятие «Культура досуга подростков»/ И.Л. Давлетчин // Педагогическое образование в России. 2015. №3. [Электронный ресурс].

7. Доронкина Е.Г. Проблемы осознания сущности досуга / Е. Г. Доронкина // Социально-культурная деятельность : поиски, проблемы, перспективы : сб. ст., Москва : Московский гос. ун-т культуры, 2018. С. 5-14;

8. Евстратова Т.А. Основы молодежной политики : учебное пособие / Т.А. Евстратова. - Москва , Берлин : Директ-Медиа, 2018. - 242 с. : ил. - Режим доступа: по подписке. [Электронный ресурс].

9. Кугушева А.Н. Состояние и перспективы развития активного туризма в Краснодарском крае / А.Н. Кугушева // Сервис plus., 2017. № 2. С. 52-60;

10. Максютин Н.Ф. Культурно-досуговая деятельность: конспект лекций, опорные занятия и определения / Н.Ф. Максютин. Казань: Медицина, 2015. С. 21;

11. Морозова И.В. Взаимодействие культур и спортивный туризм / И. В. Морозова // Туризм и культурное наследие: межвуз. сб. науч. тр. Саратов: Изд- во Саратовского гос. ун-та. 2017. Вып. 1. С. 30-34.

Размещено на Allbest.ru