Дистанционное обучение английскому языку в Белгородской области: вызовы и достоинства
Комплексное исследование актуального вопроса эффективности дистанционного обучения английскому языку в регионе Белгород. Анализ вызовов, с которыми сталкиваются обучающиеся и педагоги, выявление достоинств данной формы обучения. Виды электронных ресурсов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 12.12.2024 |
| Размер файла | 211,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Дистанционное обучение английскому языку в Белгородской области: вызовы и достоинства
Музычко О.А., Прокопенко Ю.А., Белгородский государственный национальный исследовательский университет
Аннотация
Статья представляет собой комплексное исследование актуального вопроса эффективности дистанционного обучения английскому языку в регионе Белгород. В статье рассматриваются вызовы, с которыми сталкиваются обучающиеся и педагоги, а также выявляются достоинства данной формы обучения.
Ключевые слова: дистанционное обучение, онлайн-обучение, английский язык, вызовы, достоинства, школьное обучение.
Abstract
Distance learning in English in Belgorod region: challenges and advantages
Muzychko O.A., Prokopenko Yu.A., Belgorod State National Research University
The article is a comprehensive study of the topical issue of the effectiveness of distance learning in English in the Belgorod region. The article examines the challenges faced by students and teachers, as well as identifies the advantages of this form of education.
Keywords: distance learning, online learning, English, challenges, advantages, schooling.
В связи с современными технологиями и изменениями в образовательной системе, дистанционное обучение английскому языку становится все более популярным и доступным для школьников в различных регионах, включая Белгородскую область Российской Федерации. Мир XXI века ставит перед нами множество вызовов и возможностей, и одним из ключевых инструментов в этой эпохе стало дистанционное обучение. Особенно ярко это проявляется в изучении английского языка. В данной статье мы рассмотрим как вызовы, так и достоинства дистанционного обучения английскому языку и как это влияет на процесс обучения.
В области дистанционного обучения английскому языку работает множество зарубежных авторов и специалистов. Вот несколько исследователей и педагогов, чьи работы охватывают эту тему: Фредерик Кинг, Майкл Янг, Келли Драйвер-Ричмонд, П.Г. Шредер «Определение дистанционного обучения и дистанционного образования», Румен Николов и Илиана Николова «Дистанционное образование в школах: перспективы и реалии», Исаак Кофи Биней и Эмиль Квадво Ворланьо «Дистанционное обучение: перспективы, вызовы и стартегии».
Вызовы дистанционного обучения английскому языку
1. Отсутствие физического присутствия учителя: Одним из основных вызовов дистанционного обучения английскому языку является отсутствие возможности физически присутствовать ученикам и учителям в одном месте. Это может привести к трудностям в объяснении сложных языковых концепций и уменьшить возможность мгновенной обратной связи. Например, на традиционном уроке учитель может немедленно исправить произношение или грамматические ошибки ученика, в то время как в онлайн-формате это не всегда возможно.
2. Самодисциплина и мотивация: Дистанционное обучение требует от учеников большей самодисциплины и мотивации. Это может быть вызовом для учащихся, особенно для тех, кто склонен к откладыванию задач. К тому же родители учеников работают во время учебного процесса и также не всегда могут проконтролировать выполнение тех или иных задач школьниками. Без присутствия учителя и одноклассников, некоторым ученикам может быть сложно поддерживать постоянный интерес и учебную активность.
3. Технические проблемы: Нередко дистанционное обучение сталкивается с техническими вызовами, такими как проблемы с интернет-соединением, программным обеспечением и аппаратными средствами. Это может привести к прерываниям в обучении и ухудшению образовательного опыта.
4. Ограниченная социальная интеракция: Дистанционное обучение может создать ограниченные возможности для социальной интеракции между учениками. Отсутствие физического присутствия в классе может привести к уменьшению коммуникации и обмену опытом. Например, на традиционных уроках ученики могут легче обсуждать учебные вопросы и учиться друг у друга.
5. Неспособность контролировать окружающую среду: В дистанционном обучении ученики могут столкнуться с тем, что им трудно контролировать свою окружающую среду. Это может включать в себя шумы в доме, отвлекающие элементы или неудобства в учебной обстановке. Например, ученик может испытывать трудности в концентрации из-за шумных соседей или семейных обязанностей.
6. Оценка и проверка: Оценка успеваемости в дистанционном обучении может быть вызовом. Учителям может быть сложно проверять и оценивать работы студентов на удаленных уроках. Примером может служить оценка письменных эссе или проектов, которые требуют более длительного времени на проверку и обратную связь.
Ученикам, изучающим английский язык дистанционно, может быть сложно практиковать разговорные навыки и общение на английском языке в реальных ситуациях. Традиционные уроки могут предоставить больше возможностей для диалога и общения в классе.
Достоинства дистанционного обучения английскому языку.
1. Гибкость и доступность.
Дистанционное обучение английскому языку в Белгородской области обеспечивает школьникам гибкость в учебном процессе. Они могут обучаться в удобное для себя время, подстраиваясь под свое расписание и ритм. Это особенно важно для школьников Белгородской области, у которых могут быть дополнительные занятия, хобби или семейные обязанности.
В 2022-2023 годах во всех школах г. Белгорода и в некоторых школах Белгородской области практиковалось дистанционное обучение и, в частности, в МБОУ СОШ №7. Уроки проводились в режиме онлайн по расписанию, при этом ученики имели возможность присылать задания в асинхронном режиме без отрыва от своих дополнительных занятий.
2. Индивидуальный подход.
Дистанционное обучение в Белгородской области позволяет создать более индивидуальный подход к каждому ученику. Образовательные платформы, используемые в регионе, могут адаптировать учебный материал под уровень знаний и потребности каждого школьника. Это способствует более эффективному усвоению материала и повышает мотивацию учеников к изучению английского языка.
Для проведения занятий в МБОУ СОШ №7 использовалась платформа Сферум. Помимо уроков в Сферуме также создавались общие чаты с учениками для обсуждения тематики и проблематики занятий. При этом за каждым учеником сохранялась возможность написать непосредственно учителю для получения ответа на интересующий его вопрос.
3. Использование интерактивных технологий.
В Интернете существует множество онлайн-платформ, предлагающих интерактивные методы обучения английскому языку, такие как игры, викторины, аудио- и видеоуроки. Эти инструменты делают процесс обучения более увлекательным и интересным для школьников Белгородской области, способствуют более глубокому усвоению материала и позволяют применять знания в практических ситуациях. Немаловажное преимущество всех этих ресурсов - бесплатный доступ. К тому же многие интерактивные платформы не требуют предварительной регистрации, что подходит для использования на уроках с младшими школьниками. Все электронные ресурсы делятся на два типа:
готовые задания и упражнения,
шаблонные ресурсы для создания собственных материалов к уроку.
Одним из шаблонных ресурсов, не требующим регистрации учеников, является https://wordwall.net/ru . Учащиеся вписывают свое имя по завершению задания-игры и у учителя появляется таблица лидеров с баллами и занятыми местами среди детей. Такой вид упражнений вызывает интерес и мотивирует учеников на дальнейшее изучение английского языка.
Платформа https://www.gamestolearnenglish.com/ наполнена различными играми на английском языке, которые подходят как для младших школьников, так и для подростков. Эти игры позволят учащимся изучить и отработать лексику и грамматику в игровой непринужденной форме.
Например, платформа https://onlinetestpad.com/ предоставляет уникальные возможности для школьников Белгородской области проверить свои знания и навыки в английском языке. Этот ресурс подходит для подростков.
4. Мониторинг и оценка.
Онлайн-платформы, такие как https://edu.skysmart.ru/ и https://uchi.ru/ , предоставляют возможность мониторинга прогресса учеников и оценки их успеваемости в Белгородской области. Это позволяет родителям и учителям быть в курсе учебных достижений каждого школьника, а также своевременно выявлять и помогать в преодолении возможных трудностей.
Платформы https://edu.skysmart.ru/ и https://uchi.ru/содержат различные интерактивные задания, позволяющие быстро и с интересом освоить новую тему или закрепить уже изученную. Есть возможность предоставлять результаты родителям.
5. Мировой доступ: Дистанционное обучение позволяет ученикам и преподавателям взаимодействовать и обмениваться знаниями вне зависимости от географических границ. Это открывает двери к мировому образованию и культурному обогащению. В 2022-2023 году некоторые семьи находились территориально в других городах, однако это не повлияло на образование детей. Они не переводились в другие школы, а занимались онлайн с остальными одноклассниками.
6. Успешные результаты дистанционного обучения в Белгородской области на примере контрольной работы по чтению в 8 классе 4 четверти 2022-2023 гг.
Рис. 1 Статистические данные, сформированные на платформе https://onlinetestpad.com/
Данные из исследования, проведенного в МБОУ СОШ .№7 в Белгородской области, показывают, что ученики, занимающиеся английским языком через онлайн-платформы, продемонстрировали результаты такие же как в школе на традиционном уроке, однако можно отметить заметное повышение уровня владения языком и уровня мотивации к изучению языка. Более 75% участников исследования отметили улучшение в понимании английской речи в заданиях по чтению. Это свидетельствует о том, что дистанционное обучение эффективно поддерживает и развивает различные языковые компетенции не только на уроках в школе, но и в онлайн формате.
дистанционное обучение английский язык
Заключение
Дистанционное обучение английскому языку в Белгородской области представляет собой эффективный и современный подход к образованию школьников. Гибкость, индивидуальный подход, использование интерактивных технологий и возможность мониторинга прогресса делают его привлекательным и эффективным инструментом обучения.
С учетом дополнительных данных о Белгородской области, наш анализ подтверждает, что дистанционное обучение английскому языку в этом регионе демонстрирует положительные результаты и становится всё более востребованным инструментом для образования школьников.
Список литературы
1. Defining distance learning and distance education. Frederick King, Michael Young, Kelly Drivere-Richmond, P. G. Schrader.
2. Distance education in schools: perspectives and realities. Nikolov R., Nikolova I.
3. Learning by distance: prospects, challenges and strategies Biney Isaac Kofi, Worlanyo Emile Kwadwo
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Коммуникативная компетенция как основная цель обучения английскому языку как второму иностранному. Содержание обучения английскому языку. Исследования современных методик обучения английскому языку.
курсовая работа [44,0 K], добавлен 13.05.2012Особенности раннего обучения английскому языку. Психолого-педагогические особенности детей 5-6 лет. Цели и задачи раннего обучения английскому языку. Особенности обучения фонологическим, лексическим и грамматическим средствам общения на английском языке.
дипломная работа [292,8 K], добавлен 21.01.2017Психологические особенности обучения иностранному языку детей младшего школьного возраста. Общая характеристика использования ролевой игры на начальном этапе изучения английскому языку. Виды ролевых игр: сюжетно-ролевые, театрализованные и ситуационные.
курсовая работа [86,6 K], добавлен 15.03.2014Психолингвистическая основа школьного многоязычия. Исследования современных методик обучения английскому языку как второму иностранному (коммуникативная, интенсивная). Разработка программы обучения. Психолингвистические требования к методике обучения.
курсовая работа [95,9 K], добавлен 25.02.2011Новейшие технологии как современная система средств обучения иностранному языку. Разработка плана урока по английскому языку с использованием технологии "Интернет". Плюсы и минусы использования данных средств. Виды средств обучения иностранному языку.
курсовая работа [50,1 K], добавлен 04.04.2010Роль песен и музыки, используемых в качестве музыкально-образной наглядности в процессе обучения английскому языку. Основные компоненты содержания обучения аудированию и говорению на основе аутентичного песенного материала. Методические разработки уроков.
курсовая работа [50,8 K], добавлен 25.10.2013Особенности учебно-познавательной деятельности младших школьников. Дидактические игры как метод воспитания самостоятельности мышления у детей. Их классификация. Особенности их организации и проведения при обучении английскому языку в начальных классах.
курсовая работа [216,5 K], добавлен 22.01.2015Цели, содержание и основные проблемы раннего обучения. Тенденция возрастания роли иностранного языка в жизни общества. Методологические основы методики раннего обучения иностранным языкам. Основные пути решения проблем обучения иностранному языку.
курсовая работа [46,6 K], добавлен 25.06.2011Лекция, экскурсия, ролевая игра, презентация как формы организации учебного процесса по иностранному языку в школе. Организация активной учебно-познавательной деятельности учащихся. Классно-урочная система обучения. Методы обучения английскому языку.
курсовая работа [44,2 K], добавлен 02.10.2016Изучение основных принципов факультативного обучения. Анализ современных методов и средств проведения факультативных занятий. Организация факультативных занятий в школе. Обоснование целесообразности реализации факультативных курсов по английскому языку.
курсовая работа [50,7 K], добавлен 13.10.2014Виды принципов обучения. Изучение иностранного языка. Принципы доступности и посильности. Особенности реализации принципов обучения младших школьников английскому зыку. Коммуникативность заданий. Билингвальные занятия школьников с учетом родного языка.
курсовая работа [38,1 K], добавлен 06.03.2014Понятие и классификация электронных образовательных ресурсов. Особенности современного состояния образовательной системы, дидактические принципы и правила. Технические требования к программным средствам учебного назначения. Обучение иностранному языку.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 20.05.2011Потенциал использования художественного фильма в обучении английскому языку. Критерии отбора аутентичных художественных фильмов для учебного процесса. Роль художественного фильма в преподавании. Изучение особенностей и сложностей работы с данным жанром.
дипломная работа [109,4 K], добавлен 13.10.2014Современные требования к содержанию обучения иностранному языку в средней школе. Специфические и общедидактические принципы обучения: коммуникативной направленности, дифференциации и интеграции, учета родного языка, активности, наглядности и доступности.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 29.01.2014Методы обучения устной речи учеников среднего звена. Говорение как вид речевой деятельности. Различные классификации видов наглядности. Разработка упражнений для обучения устной речи по английскому языку с использованием видео- и аудиоматериалов.
курсовая работа [50,6 K], добавлен 24.06.2014Психолого-лингвистическая характеристика чтения как вида иноязычной речевой деятельности. Задачи обучения чтению в школе. Этапы работы над домашним чтением в процессе обучения иностранному языку. Рекомендации по подготовке и проведению уроков чтения.
курсовая работа [4,1 M], добавлен 12.02.2015Изучение потенциала игры, как вида обучающей деятельности в процессе обучения иностранному языку на начальном этапе. Характеристика особенностей обучения иностранному языку в младшем школьном возрасте. Виды коммуникативных игр, методы их разработки.
курсовая работа [56,5 K], добавлен 23.03.2010Исследование процесса обучения английскому языку в старших классах школ с углубленным изучением английского языка на основе социокультурного подхода за счет разработки курса, непосредственно соотносящегося с основным курсом практических занятий.
дипломная работа [180,5 K], добавлен 08.04.2011Основные методики обучения английскому языку. Аудирование как вид речевой деятельности. Трудности понимания иностранной речи на слух. Система упражнений и учебные игры, направленные на развитие умений и навыков аудирования. Языковые средства диалога.
дипломная работа [621,5 K], добавлен 13.05.2013Рассмотрение психологических и физиологических особенностей развития детей дошкольного возраста. Основные цели обучения английскому языку дошкольников. Методы и приемы обучения иностранному языку детей в условиях дошкольного образовательного учреждения.
курсовая работа [91,5 K], добавлен 13.08.2011
