Особенности организации учебного процесса с использованием технологий искусственного интеллекта
Рассмотрены аспекты организации учебного процесса с использованием технологий искусственного интеллекта, его основные характеристики. Показаны особенности и примеры внедрения средств искусственного интеллекта в современное образовательное пространство.
Рубрика | Педагогика |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 13.12.2024 |
Размер файла | 14,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Особенности организации учебного процесса с использованием технологий искусственного интеллекта
Захарова О.И., Бедняк С.Г.
Аннотация
В статье рассмотрены аспекты организации учебного процесса с использованием технологий искусственного интеллекта, а также его основные характеристики. Показаны особенности и примеры внедрения средств искусственного интеллекта в современное образовательное пространство.
Ключевые слова: искусственный интеллект, образование, инновации, учебный процесс, образовательные технологии.
Abstract
Zakharova O.I., BedniakS.G.
FEATURES OF ORGANIZING EDUCATIONAL PROCESS USING ARTIFICIAL INTELLIGENCE TECHNOLOGIES
The article considers the aspects of organizing the educational process using artificial intelligence technologies, as well as its main characteristics. The article shows the features and examples of implementation of artificial intelligence tools in modern educational space.
Keywords: artificial intelligence, education, innovations, learning process, educational technologies.
Искусственный интеллект (ИИ) развивается день ото дня. Институт Кристенсена (прорывные инновации в образовании) опубликовал исследование «преподавание в век машин: как инновации могут сделать плохих учителей хорошими, а хороших учителей - ещё лучше», где автор утверждает, что машинное обучение улучшает качество работы в любой сфере, но остается вопрос - может ли машина заменить учителя? [1]
Технологии всегда были значимы в образовательной сфере, однако сегодня их применение более широко распространено ввиду увеличивающейся доступности интеллектуальных устройств и онлайн-курсов. Благодаря развитию искусственного интеллекта в образовании появились разнообразные способы его применения, чтобы помочь школьникам и студентам в процессе обучения.
Актуальность темы данной научной статьи заключается в рассмотрении достижений в области искусственного интеллекта, образовательные технологии становятся все более личностно-ориентированными и удобными для студентов, преподавателей, учеников и учителей школ. Новые способы и методы обучения, изменяющиеся под влиянием технологий искусственного интеллекта, делают его более доступным через использование компьютеров или интеллектуальных устройств. [3] учебный образовательный искусственный интеллект
В рамках проводимого исследования рассматривались существующие наработки в сфере искусственного интеллекта, внедряемые в образовательную деятельность. Некоторые из них будут описаны ниже.
Чат-боты -- яркий пример образовательных приложений на базе ИИ, которые вскоре станут незаменимыми помощниками для обучающихся. Они всё чаще используются в классах, где дети работают с планшетами и ноутбуками, общаясь с ботами, которые помогают им разобраться в сложных темах, таких как математика или понимание прочитанного. Система не может заменить профессионалов, но она может совершенствовать навыки учителей и образовательный процесс. Это сокращает цикл задач, возлагаемых на преподавателей. [2]
Одной из последних инноваций в образовании стала виртуальная реальн ость, применяемая для решения разнообразных задач: от изучения истории до р азвития математических навыков, в том числе и с помощью технологий ИИ. Виртуальная реальность представляет собой трёхмерную компьютерную с реду, которую пользователи могут изучать и взаимодействовать с ней. [2]
В наше время развития технологий одним из ключевых аспектов является осведомленность об инновациях в сфере образования. Одна из таких инноваций заключается в использовании систем управления обучением. Эта централизованная и интуитивно понятная система позволяет эффективно управлять всеми онлайн процессами в школе.
В настоящее время существуют системы LMS, которые могут помочь учителям в создании контента, помогая родителям следить за прогрессом своего ребенка в системе и оценивать его с помощью механизма искусственного интеллекта.
За последние годы использование робототехники с искусственным интеллектом в образовании значительно возросло. Сегодня она применяется как учителями, так и учениками для улучшения образовательного процесса, что повышает вовлечённость и безопасность учащихся. Учитывая активное развитие ИИ, внедрение робототехники в образовательный процесс становится неизбежным. Робототехника жизненно важна для студентов, потому что она может научить их тому, что инженерия -- это больше, чем просто решение задач на бумаге или рисование на коврике. Они могут видеть результаты своих усилий и конечный результат. [5]
Задача заключается в том, чтобы научить студентов и преподавателей использовать технологии для улучшения образовательного процесса. Однако часто учителя сталкиваются с проблемой отсутствия необходимой подготовки в этой области. Им приходится самостоятельно осваивать новые технологии или обращаться за помощью к знакомым специалистам. Преподавателям необходимо понимать, как применять различные инструменты для обеспечения интересного и эффективного обучения учащихся.
Однако плюсы и минусы использования ИИ в образовании не столь однозначны. Преимущества есть у обеих сторон, но есть и недостатки у каждой из сторон. ИИ заменяет людей во многих областях, включая образование. Это не только преподавание, но и оценка работ, написание текстов и предоставление ученикам рекомендаций относительно того, куда им стоит двигаться в дальнейшем. [4]
Таким образом, искусственный интеллект (ИИ) является ключевым фактором изменений в образовании, так как каждый ученик получает равный доступ к обучению, вне зависимости от его индивидуальных способностей. Это имеет огромное значение, поскольку не все дети обучаются с одинаковой скоростью или обладают схожими навыками.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
1. Thomas Arnett. Teaching in the machine age: How innovation can make bad teachers good and good teachers better. December 7, 2018. URL: https://www.christenseninstitute.org/publications/ teaching-machine-age;
2. Основы искусственного интеллекта: учебное пособие / В.А. Чулюков [и др.]. Воронеж, ВГПУ. 2020. 304 с;
3. Искусственный интеллект в образовании // TADVISER. Государство. Бизнес. ИТ. - 2020. - 26.01. - URL:https://www.tadviser.ru/index.php/Статья: Искусственный_интеллект_в_образовании (дата обращения 5.05.2024);
4. Искусственный интеллект в образовании: перспективы применения в
России // РБК Тренды. - 2021. - 08.04. - URL:
https://trends.rbc.ru/trends/education/5d6beaea9a7947a1c1fe9152 (дата обращения 5.05.2024);
5. Искусственный интеллект в образовании: проблемы и возможности для устойчивого развития // Аналитика. РОС-КОНГРЕСС. - 2019. - 07.04. - URL: https://roscongress.org/materials/iskusstvennyy-intellekt-v-obrazovanii-problemy- ivozmozhnosti-dlya-ustoychivogo-razvitiya/ (дата обращения 10.05.2024)
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Теоретические основы дистанционного образования в условиях высшего образования. Сущность, формы, виды и содержание дистанционного образования в России и за рубежом. Особенности организации учебного процесса с использованием дистанционных технологий.
курсовая работа [218,4 K], добавлен 24.11.2015Роль информационных технологий в организации учебно-воспитательного процесса в начальной школе. Опытно-экспериментальная работа по информатизации учебного процесса в начальной школе. План уроков во 2-м классе с использованием компьютерной поддержки.
дипломная работа [4,2 M], добавлен 30.04.2011Основные характеристики работы с детьми, имеющими нарушение слуха и интеллекта. Задачи коррекционно-педагогической работы и ее направления. Особенности организации педагогической помощи и внеклассной работы с детьми, имеющими нарушение слуха и интеллекта.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 14.10.2017Повышение эффективности обучения информатике базового курса на примере программно-методического комплекса "Информатика и ИКТ". Системообразующая роль информатики в организации учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий.
дипломная работа [334,2 K], добавлен 07.12.2014Сущность социального интеллекта и его структура, существующие модели и подходы к исследованию. Особенности учебной деятельности подростков, возрастные особенности и проблемы мотивации. Характеристики групп учащихся по показателям социального интеллекта.
дипломная работа [230,3 K], добавлен 18.09.2016Понятие и содержание культуры поведения. Особенности культурного поведения подростков с нарушением интеллекта. Диагностика навыков культурного поведения, практические аспекты его формирования. Проблемы вхождения умственно отсталых в современное общество.
курсовая работа [290,3 K], добавлен 28.06.2012Внешняя сторона организации учебного процесса. Групповые, индивидуальные, классные, внеклассные, коллективные, аудиторные, фронтальные, внеаудиторные, парные, школьные, внешкольные формы обучения. Основные этапы учебного процесса, нестандартные уроки.
презентация [138,4 K], добавлен 25.08.2013Умственная отсталость как форма нарушения интеллекта: классификация, виды и причины формирования. Этапы формирования навыков речевого общения у дошкольников с нарушением интеллекта: особенности процесса, педагогические приемы и диагностика уровня.
дипломная работа [233,9 K], добавлен 26.06.2011Проблема изучения интеллекта человека. Понятие умственной отсталости ребенка. Меры по предупреждению и своевременному обнаружению умственной отсталости. Процесс организации обучения, воспитания и развития детей с нарушениями интеллекта в спецшколе.
курсовая работа [97,8 K], добавлен 19.11.2012Психолого-педагогическая характеристика учащихся с нарушением интеллекта. Методы формирования у них общетрудовых умений. Использование информационно-коммуникационных технологий как обучающего компонента на уроках труда для детей коррекционной школы.
дипломная работа [617,9 K], добавлен 06.10.2017Взаимосвязь традиций и новаций как наиболее яркая черта Ягеллонского университета. Аспекты создания и современное состояние университета. Особенности системы обслуживания учебного процесса. Условия поступления на третий уровень философского факультета.
статья [16,3 K], добавлен 14.08.2013Методика проведения экскурсий для старшеклассников с нарушением интеллекта в условиях специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида. Особенности организации архитектурно-градостроительной экскурсии. Познавательная ценность экскурсии.
курсовая работа [66,2 K], добавлен 09.12.2013Процесс формирования и виды технологий обучения. Схема технологического построения учебного процесса. Создание интерактивной модели взаимодействия ученика и учителя. Разработка занятия с использованием интерактивных технологий в профессиональном обучении.
дипломная работа [691,6 K], добавлен 19.08.2014Проблемы эмоционального интеллекта и актуальность их исследования. Методика Н. Холла на определение уровня эмоционального интеллекта. Опросник эмоционального интеллекта "ЭмИн" (Д.В. Люсин). Анализ и интерпретация опытно-экспериментальной работы.
отчет по практике [150,7 K], добавлен 03.03.2013Личностно-ориентированная педагогика. Нетрадиционные подходы к организации процесса обучения в современной школе, обозначение их специфики, пути внедрения в образовательный процесс. Способствование личности учителя формированию новых технологий.
курсовая работа [33,3 K], добавлен 01.01.2010Сущность различных теорий множественного интеллекта, их главные сходства и различия. Особенности различных его видов, их свойства. Интеллектуально-воспитательные возможности метода множественного интеллекта в педагогическом процессе начальной школы.
дипломная работа [132,4 K], добавлен 14.05.2015Реализация здоровьесберегающих образовательных технологий в учебном процессе. Их особенности на уроках химии как фактор повышения мотивации обучения учащихся. Технологии оптимальной организации учебного процесса и физической активности школьников.
дипломная работа [72,2 K], добавлен 05.08.2013Формирование личности ребенка в процессе коррекционного воздействия. Коррекция отклонений в развитии. Особенности процесса обучения. Обучение письму детей с нарушением интеллекта. Коррекционно-воспитательная работа со школьниками, имеющими нарушения речи.
курсовая работа [65,3 K], добавлен 28.10.2012Специфика и особенности использования мультимедийных технологий как средства повышения эффективности обучения, дидактические возможности применения в учебном процессе школы. Сравнительный анализ урока с использованием мультимедиа с традиционным уроком.
курсовая работа [48,3 K], добавлен 12.03.2011Клинико-психолого-педагогическая характеристика детей с нарушением интеллекта. Подбор коррекционных занятий по повышению уровня развития мелкой моторики с использованием арт-терапевтических методов изобразительного искусства (рисования и оригами).
дипломная работа [379,4 K], добавлен 25.12.2015