Основные компоненты организации уроков физического воспитания в образовательных учреждениях

Размещено на http://www.allbest.ru

Каршинский инженерно-экономический институт (г. Карши, Узбекистан)

Основные компоненты организации уроков физического воспитания в образовательных учреждениях

Азимхонов Ё.Б.

преподаватель, кафедра «Физическое воспитание»

Azimkhonov E.B.

Karshi Institute of Engineering and Economics

(Karshi, Uzbekistan)

THE MAIN COMPONENTS OF ORGANIZATION

OF PHYSICAL EDUCATION LESSONS

IN EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Abstract

this article describes the issues ofpopularization of physical education and sports, organization of physical education classes.

The main components of the organization of physical education classes, priority tasks related to the cooperation of teachers and students in improving the effectiveness of physical education classes are also presented.

Keywords: physical education, sports, physical education lesson, lesson goal, lesson task, lesson plan, physical training, mental preparation, health improvement.

Аннотация

в данной статье описаны вопросы популяризации физического воспитания и спорта, организации занятий по физическому воспитанию.

Также представлены основные составляющие организации занятий по физическому воспитанию, приоритетные задачи, связанные с сотрудничеством учителей и учащихся в повышении эффективности занятий по физическому воспитанию.

Ключевые слова: физическое воспитание, спорт, урок физкультуры, цель урока, задача урока, план урока, физическая подготовка, психическая подготовка, оздоровление.

занятие физический воспитание

В нашей стране в образовательный процесс внедряются реформы в сфере физического воспитания и спорта, строительство новых спортивных сооружений, новые педагогические технологии и современные методы обучения. В то же время проводятся новые научные исследования и исследования по физическому воспитанию и спорту. В результате развития многих видов спорта, в том числе легкой атлетики, в нашей республике достигаются большие успехи. В целях развития физического воспитания и спорта в нашем обществе наше правительство создало спортивные школы для детей и подростков в самых отдаленных районах, а занятия по физическому воспитанию организуются на основе нетрадиционных методов, передового педагогического и зарубежного опыта.

Сегодня в нашей стране все больше развивается внеобразовательная система физического воспитания и спорта. Это проявляется в создании различных спортивных клубов, строительстве спортивных площадок и комплексов в учебных заведениях и микрорайонах. Все это свидетельствует о том, что молодые люди в нашей стране занимаются спортом, они физически подготовлены, а значит, здоровый образ жизни отражается в смысле их жизни [1]. Ведь спорт важен и для интеллектуального развития человека. Обновляется не только тело, но и разум и мышление обычного спортсмена. Вот почему необходимо тренировать студентов и молодежь, привлекая их к занятиям в спортивных секциях не только во время занятий, но и вне занятий. Роль физического воспитания и спортивной подготовки имеет большое значение в правильной организации свободного времени учащихся, повышении их интереса к спорту, формировании их ловкости, достижения поставленных перед собой целей, создания гармоничных и дружеских отношений друг с другом. , а также увеличение их физической силы.

Проведение занятий по физической культуре напрямую зависит от документов, определяющих содержание образования. Являясь одним из таких документов, программы физического воспитания направлены на улучшение здоровья, воспитания и образования обучающихся и требуют использования физических упражнений и средств физического воспитания в полном соответствии с целью урока [2]. Поэтому целесообразно осуществлять тренировочный процесс индивидуально с каждым обучающимся, уделяя серьезное внимание тренировочному процессу физическому и умственному развитию обучающихся. Кроме того, чтобы эффективно и осмысленно проводить тренировочный процесс, тренировочный процесс организуется и проводится с учениками-студентами, уделяя серьезное внимание их физическим возможностям. Эффективность занятий по физическому воспитанию зависит не только от содержания программы, но и от того, как организована деятельность учителя и учащихся, метода и методики преподавания упражнений. Если занятия по физическому воспитанию будут проводиться на основе программы, то в ходе обучения улучшится здоровье, физическое развитие и физическая подготовленность обучающихся, и в то же время усвоение других предметов повысится на более высокий уровень.

Мы считаем, что роль физического воспитания очень важна в развитии умственной деятельности детей школьного возраста, поскольку мы можем наблюдать различные виды скуки у учащихся младших классов, которые только приходят в школу. возникают различные головные боли и тому подобные неприятные ситуации. Поэтому не будет преувеличением сказать, что не будет преувеличением сказать, что в школах, особенно в системе начального образования, правильное время проведения занятий физкультурой на занятиях, проводимых во многих помещениях, даст хорошие результаты для развития умственной деятельности детей. деятельность [3].

Известно, что проведение физкультурной деятельности, интересная организация и совершенствование физической подготовленности детей зависят от педагогического мастерства и профессиональной подготовки учителя физкультуры. Потому что в процессе физического воспитания открываются большие возможности для решения задач умственного, нравственного и эстетического воспитания. Поэтому при организации занятий по физическому воспитанию учитель всегда должен учитывать требования и цели урока. Также для достижения высокого уровня подготовки учителю желательно заранее тщательно подготовиться к уроку, разработать сценарий урока, определить цель урока, составить четкий план урока. и подготовить материальное оборудование. Они связаны друг с другом, но в то же время каждый из них требует особой работы. Кроме того, соблюдение регламента времени на уроке, дача домашнего задания и т. д. предусматривает также разработку комплекса важнейших задач урока. В процессе обучения путем планомерного и систематического воздействия на основе таких четких целей роль физического воспитания как фактора всестороннего совершенствования личности расширяется, а физическое воспитание непосредственно обеспечивает его успех.

Только духовно и физически зрелое молодое поколение может быть строителем развитого и развивающегося общества. Воспитание совершенной личности происходит в условиях правильно организованного физического воспитания. Стать всесторонне развитой личностью -- требование биологических и социальных законов. Физическое совершенство человека неразрывно связано с его духовным совершенством. Духовный мир человека формируется благодаря внешним воздействиям, социальной среде и действиям человека, направленным на изменение окружающих условий [4]. Видно, что процесс физического воспитания является физиологической основой формирования и связи условных рефлексов.

В заключение стоит сказать, что все виды спорта полезны. Главное, если педагог-тренер прививает учащимся любовь к спорту с малых лет в процессе обучения, если у каждого учащегося развивается способность любить тот вид спорта, которым он занимается, и заниматься по собственному желанию, тогда у детей укрепятся эмоциональные и волевые качества, повысится их физическая подготовка.

Список литературы

Абдурасулов Р.А. Роль спортивной подготовки в формировании личности студента. Монография.-Ташкент.: «Наука и техника», 2013. 127 с.;

Ганчарова О.В. Развитие физических способностей юных спортсменов. Ташкент 2005, стр. 91-100.;

Холодов Ж.К., Кузнецов В.С., Теория и методика физической культуры и спорта. Академия, М.: 2014, - 480с.;

Курбанов Ш.Г., Курбанова Ш.Ш. Спортивная физиология. Карши, «Насаф», 2001. - 124 с.

Размещено на Allbest.ru