Здоровьесберегающие технологии в подготовке специалистов в сфере спорта
Здоровьесберегающие технологии в высших учебных заведениях, направленные на сохранение и укрепление здоровья студентов. Средства и методы оздоровительной работы как условие повышения эффективности образовательного процесса при изучении иностранных языков.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 13.12.2024 |
| Размер файла | 17,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.Allbest.Ru/
Белгородский государственный национальный исследовательский университет
Здоровьесберегающие технологии в подготовке специалистов в сфере спорта
Личаев Д.А.,
Жданов В.Н.,
Репина Н.В.
Аннотация
В статье рассматривается внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях как эффективный способ укрепления здоровья обучающихся.
Ключевые слова: специалисты в сфере спорта; инновационные технологии; иностранный язык.
Annotation
The article deals with the introduction of health-saving technologies in educational institutions as an effective way to improve the health of students.
Key words: specialists in the field of sports; health-saving technologies; foreign language.
Защита жизни, сохранение, поддержание и укрепление физического и психического здоровья студентов - одна из основных задач высшего образования. Студенческий возраст - самый подходящий для укрепления и формирования здоровья будущего специалиста. Поэтому поиск средств и методов повышения эффективности оздоровительной работы в высших учебных заведениях сегодня становится актуальным и востребованным. Технологии, направленные на сохранение и укрепление здоровья студентов, получили название «здоровье- сберегающие технологии» или «технологии здоровья».
Технологии здоровья -- это система мер, которая построена на взаимосвязи и взаимодействии всех факторов образовательной среды и предназначена для поддержания здоровья на всех этапах его обучения и развития. здоровьесберегающий технология образовательный студент
Концепция «педагогических здоровьесберегающих технологий» является дискуссионной, разные авторы имеют разные интерпретации этого термина. Н.К. Смирнов утверждает, что технологии санитарного просвещения можно рассматривать как технологическую основу педагогики здоровья, как совокупность форм и методов организации обучения студентов без вреда для их здоровья, как качественную характеристику любой педагогической технологии по ее влиянию на здоровье [3].
Технологии здоровья можно рассматривать как сертификат безопасности для здоровья и как совокупность тех принципов, приемов, методов педагогической работы, которые дополняют традиционные педагогические технологии с задачами здравоохранения.
Использование таких технологий имеет двустороннюю направленность: с одной стороны, это формирование и укрепление основ валеологической культуры, то есть научить студентов заботиться о собственном здоровье. С другой стороны, это организация учебного процесса в вузе без негативного воздействия на здоровье студентов.
Оздоровительные технологии прекрасно сочетаются с традиционными формами и методами педагогики, дополняя их различными способами проведения оздоровительной работы. Использование таких технологий решает ряд проблем:
• улучшение психического и социального здоровья студентов;
• проведение профилактических оздоровительных работ;
• формирование валеологических навыков;
• воспитание ценностей о своем здоровье.
Есть много эффективных разновидностей современных технологий здоровья, которые должны быть в досье педагога.
Один из самых простых и распространенных видов оздоровительных технологий - это физкультминутки. Их еще называют динамическими паузами. Это короткие перерывы в интеллектуальной или практической деятельности, вовремя которых студенты выполняют несложные физические упражнения.
Целью таких минуток является:
• изменение деятельности;
• профилактика переутомления;
• снятие напряжения мышц, центральной нервной системы;
• активация кровообращения;
• интенсификация мышления;
• повышение интереса к ходу занятий;
• создание положительного эмоционального фона.
Проведение динамических пауз имеет некоторые особенности. Они предназначены для исполнения в ограниченном пространстве (возле стола или стола, в центре аудитории и т.д.). Упражнения сопровождаются стихами или исполняются под музыку. Такие динамические паузы длятся 1-2 минуты. Такие минуты физической подготовки выполняют все студенты. Для этого не требуется спортивной формы или оборудования. Время проведения мероприятия выбирается произвольно в зависимости от степени утомляемости студентов. Например, на занятиях по немецкому языку вы можете использовать следующие упражнения:
• Zuerst stellen Sie sich entspannt und gerade hin. Lassen Sie Ihre Arme lockerhangen. Nun springen Sie ein Stuck hoch, nicht zu weit.
• Stellen Sie Ihre Ftifie ein wenig auseinander, etwa so weit, wie Ihre Schulter breit sind. Wahrend Sie sich nach rechts beugen, heben Sie Sie den linken Arm uber den Kopf und strecken ihn zur Seite. Wenn Sie sich nach links beugen, dasselbe mit dem rechten Arm. Jeweils 15 Mal.
• Bleiben Sie fest auf beiden Beinen stehen und strecken die Arme nach oben, ganz weit. Stellen Sie sich vor, Sie wurden abwechselnd mit der rechten und mit der linken Hand nach einem Apfel greifen, der in einem Baum hangt.
• Strecken Sie sich in alle Richtungen. Schutteln Sie dabei Ihre Arme und Beineund machen Sie sich locker fur einen erfolgreicheren Tag! [2].
Глазная гимнастика тоже относится к здоровьесберегающим технологиям. Она включает в себя систему упражнений, направленных на коррекцию и профилактику нарушений зрения. Упражнения для глаз необходимы для:
• снятия напряжения;
• профилактики быстрой утомляемости;
• тренировки глаз;
• укрепления органов зрения.
Для выполнения такой гимнастики достаточно 2-4 минуты. Главное правило - двигаться должны только глаза, а голова остается неподвижной (кроме случаев наклона головы). Все упражнения нужно делать стоя.
• Reiben Sie Hande warm und legen Sie fur 15 Sekunden auf Ihre geschlossen Augen.
• Massieren Sie mit den Fingerkuppen den knochernen Rand Ihrer Augenhohle, beginnend bei der Nase uber die Augenbrauen bis hin zur Schlafe.
• Schnell aber trotzdem locker blinzeln. Das trainiert die Augenmuskeln und versorgt Ihre Augen mit Tranenflussigkeit.
• Blicken Sie weit nach rechts, dann nach links, dann nach oben und nach unten. Anschliefiend die Bewegungen zu einem Kreis verbinden. Danach den Daumen zehn Zentimeter vor die Augen halten, fixieren und Ubung wiederholen.
Конечная цель использования здоровьесберегающих технологий в высшем образовании - сохранение и укрепление здоровья студентов, что является необходимым условием повышения эффективности образовательного процесса при изучении иностранных языков [4].
Только здоровый студент может стать хорошим специалистом и успешным человеком. Забота о здоровье - одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ, здоровье -- это ценный дар, данный человеку природой и ничем не заменимый [1].
Список литературы
1. Борисевич, А.Р. Интерактивные занятия по формированию экологической здоровьесберегающей компетентности будущих специалистов / А.Р. Борисевич, Л.М. Волкова, А.А. Василеня / Теория и практика физической культуры, спорта и туризма / Педагогические чтения: сб. науч. ст. / редкол.: А.Р. Борисевич (отв. ред.) [и др.]. - Минск: РИВШ, 2018. - С. 38-42.
2. Езерская, Ж.И. Deutsch fur Fachziele: Geisteswissenschaften: Praktikum Немецкий язык для специальных целей: гуманитарные науки: практикум / Ж.И. Езерская [и др]. - Минск: БГПУ, 2020 - 40 с.
3. Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе: метод. пособие / Н.К. Смирнов. - М.: АПК и ПРО, 2002. - 121 с.
4. Чурай, О.В. Фарміраванне здароуезберагальнай кампетэнтнасщ студэнтау на занятках па замежнай мове / О.В. Чурай, Ж.И. Езерская // Физическая культура, спорт и туризм: достижения теории и практики на современном этапе: материалы XI Международной научно-практич. конференции, Минск 15-16 ноября 2019 г. / Белорус. гос. пед. ун-т; редкол.: А.Р. Борисевич (отв. ред.) [и др.]. - Минск: БГПУ, 2019. - С. 45-48.
Размещено на Allbest.Ru
...Подобные документы
Влияние нарушения слуха на развитие ребенка. Здоровьесберегающие технологии в современной образовательной среде, их функции, классификация, принципы формирования. Рекомендации для воспитателей коррекционных дошкольных учреждений для слабослышащих детей.
курсовая работа [46,1 K], добавлен 16.07.2015Дошкольный возраст как самый благоприятный период для формирования и развития певческого голоса. Сберегающие здоровье технологии, включенные в процесс работы над песней, их влияние на укрепление физического здоровья, развитие у детей певческих умений.
контрольная работа [40,5 K], добавлен 21.11.2014Подходы к понятию здоровье. Состояние здоровья учеников, влияние на него образовательного процесса школы. Психологические и физиологические особенности учащихся среднего звена. Технология реализации здоровьесбережения в школах Белгородской области.
курсовая работа [82,6 K], добавлен 21.03.2015Игровые технологии как условие создания мотивационной основы обучения иностранным языкам. Типология учебной игры. Ролевые игры в процессе преподавания иностранных языков. Эксперимент по проведению учебных занятий с использованием игрового метода.
дипломная работа [59,2 K], добавлен 14.08.2008Сущность здоровьесберегающих образовательных технологий; анализ учебно-воспитательного процесса на примере здоровьесберегающей методики В.Ф. Базарного. Планирование и организация педагогической работы школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся.
дипломная работа [69,2 K], добавлен 23.10.2014Игры и элементы здоровьесберегающих технологий как система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья. Оценка их влияния на успешность воспитания учащихся на уроках английского языка.
дипломная работа [103,4 K], добавлен 02.07.2015Понятие дистанционного образования и обучения. Информационные и педагогические технологии в системе дистанционного образования. Типы технологий в учебных заведениях нового типа. Система дистанционных образовательных технологии при изучении физики.
курсовая работа [271,2 K], добавлен 21.11.2013Исследование прав человека как ценности образовательного процесса. Характеристика преподавания прав человека в общеобразовательных школах и высших учебных заведениях. Разработка направлений оптимизации образовательного процесса в сфере прав человека.
дипломная работа [80,6 K], добавлен 28.09.2015Понятие и задачи валеологии, ее место в системе наук. Здоровьесберегающие технологии в образовании. Организация работы по формированию культуры здоровья в процессе обучения биологии. Разработка конспекта урока "Борьба организма с инфекцией. Иммунитет".
курсовая работа [61,4 K], добавлен 25.01.2014Технология внеклассной работы. Использование игровой технологии на уроках географии. Применение географических шарад и перевертышей. Проведение физкультминутки на уроках. Использование информационных технологий в географических физкультминутках.
презентация [3,4 M], добавлен 13.02.2014Основные условия и факторы, влияющие на сохранение и восстановление детского здоровья. Технологии и программа здоровьесберегающей среды при работе в дошкольном учреждении. Приоритетные критерии эффективности лечебно-оздоровительной работы в ДОУ.
контрольная работа [31,5 K], добавлен 09.08.2010Контроль знаний, умений и навыков студентов: виды, методы. Рейтинговая система обучения. Педагогические условия организации эффективного контроля знаний в высших учебных заведениях. Диагностическая, обучающая, развивающая, воспитательная функции контроля.
реферат [645,6 K], добавлен 06.10.2016Исследование эффективности применения здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры в 5–7 классах, их способствование сохранению и укреплению здоровья учащихся. Формы организации обучения. Технология организации урока физической культуры.
дипломная работа [291,6 K], добавлен 08.12.2013Теоретические аспекты здоровья школьников. Педагогические условия обеспечения здоровья школьников на уроках технологии. Особенности воспитательно-оздоровительной работы в средней школе. Критерии здоровьесбережения на уроке, их краткая характеристика.
дипломная работа [814,7 K], добавлен 18.10.2013Сущность, виды, цели и задачи проектной деятельности. Использование метода проектов в высших учебных заведениях и навыки, приобретаемые студентами в этом процессе. Опыт Германии, США, Японии, Франции в использовании проектной деятельности в преподавании.
курсовая работа [42,5 K], добавлен 08.04.2014Особенности организации учебно-воспитательного процесса. Мероприятия, направленные на укрепление здоровья ребенка, его физическое развитие. Организация различных видов общения, непосредственно-образовательной деятельности и работы с родителями.
отчет по практике [1,1 M], добавлен 23.03.2017Высшее образование как путь к самореализации. Функции высшего образования, его структура. Проведение научных исследований в государственных высших учебных заведениях г. Твери. Услуги, предоставляемые филиалами высших учебных заведений в г. Тверь.
курсовая работа [72,8 K], добавлен 15.12.2014Влияние развития информационных и коммуникационных технологий на образовательный процесс. Тенденции развития технологий электронных коммуникаций. Новые возможности совершенствования процесса обучения в высших учебных заведениях Российской Федерации.
дипломная работа [621,9 K], добавлен 31.05.2016Здоровьесберегающие технологии в учебном процессе. Формы, методы, приемы реализации здорового образа жизни в школе. Основная задача педагога, содержание его деятельности в процессе учебно-воспитательной работы по пропаганде здорового образа жизни.
дипломная работа [95,5 K], добавлен 05.02.2014Обобщение опыта работы муниципального дошкольного образовательного учреждения (МДОУ) "Детский сад № 11". Образование педагогического состава, основные задачи и функции МДОУ. Программа повышения квалификации специалистов. Игровые технологии, деловая игра.
контрольная работа [26,9 K], добавлен 19.01.2011