Главная Коллекция "Revolution" Педагогика Самостоятельная работа как вид учебно-познавательной деятельности обучающихся (к постановке проблемы)

Самостоятельная работа как вид учебно-познавательной деятельности обучающихся (к постановке проблемы)

Исследование взаимосвязи самостоятельной познавательной деятельности с этапами процесса обучения и структурой образовательной деятельности. Обзор особенностей организации самостоятельной работы учащихся, пути повышения эффективности ее осуществления.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 14.12.2024
Размер файла 9,7 K
рефераты на заказ со скидкой

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Самостоятельная работа как вид учебно-познавательной деятельности обучающихся (к постановке проблемы)

Чыпсымаа О.О., Ховалыг А.Э.

Аннотация

учащийся самостоятельная познавательная деятельность

в представленном исследовании раскрывается сущность самостоятельной работы обучающихся в средней общеобразовательной школе. Выявлена взаимосвязь самостоятельной познавательной деятельности со структурными этапами процесса обучения и общей структурой образовательной деятельности. Определены особенности организации самостоятельной работы учащихся и показаны пути повышения эффективности осуществления самостоятельной работы посредством активизации познавательной деятельности учащихся. В системе российского образования возрастает значимость и необходимость самостоятельной работы как одной из важнейших видов учебно-познавательной деятельности, так как данная форма работы является необходимым условием развития личностного и познавательного потенциала обучающихся.

Ключевые слова: самостоятельная познавательная деятельность,

самостоятельная работа процесс обучения, иностранный язык.

Abstract

Chypsymaa O.O., Khovalyg A.E.

INDEPENDENT WORK AS TYPE OF EDUCATIONAL AND COGNITIVE ACTIVITY OF STUDENTS (TO FORMULATION OF PROBLEM)

the presented study reveals the essence of independent work of students in secondary school. The interrelation of independent cognitive activity with the structural stages of the learning process and the general structure of educational activity is revealed. The features of the organization of independent work of students are determined and ways to increase the effectiveness of independent work through the activation of cognitive activity of students are shown. In the Russian education system, the importance and necessity of independent work as one of the most important types of educational and cognitive activity is increasing, since this form of work is a necessary condition for the development ofpersonal and cognitive potential of students.

Keywords: independent cognitive activity, independent work, learning process, foreign language.

В настоящее время в системе российского образования все так же подчеркивается значимость и необходимость самостоятельной работы как одной из важнейших видов учебно-познавательной деятельности обучающихся в общеобразовательной школе. В организации любой учебной деятельности данная форма работы является необходимым условием развития личностного и познавательного потенциала обучающихся, поскольку обеспечивает формирование у них таких качеств, как активность, самостоятельность, совершенствует их способности работать с учебной информацией, осмысливать ее, творчески подходить к решению проблем самообразования и саморазвития.

Следовательно, определение понятия «самостоятельная работа» в методической и педагогической литературе обширно. Многие методисты считают, что самостоятельная работа - это спланированная, познавательная, организационно и методически направляемая деятельность учащихся, осуществляемая без участия учителя, но по его заданию и под его руководством для того, чтобы достичь желаемого результата. В данных определениях указывается место и роль учителя при осуществлении самостоятельной работы учащимися, а именно, учитель выступает в роли наблюдателя, не проявляет при этом никакой активности и инициативы.

Более полную и объемную трактовку понятия «самостоятельная работа» дает П.И. Пидкасистый, считая, что это «средство, которое: в каждой конкретной ситуации усвоения соответствует конкретной дидактической цели и задаче формирует у обучающегося на каждом этапе его движения от незнания к знанию необходимый объем и уровень знаний, навыков и умений для решения определенного класса познавательных задач и соответственного продвижения от низших к высшим уровням мыслительной деятельности вырабатывает у обучающихся психологическую установку на самостоятельное и систематическое пополнение своих знаний и выработку умений ориентироваться в потоке научной и политической информации при решении новых познавательных задач является важнейшим условием самоорганизации и самодисциплины обучающегося в овладении методами познавательной деятельности является важнейшим орудием педагогического руководства и управления самостоятельной познавательной деятельностью обучающегося в процессе обучения» [Пидкасистый, с. 48]. Относительно предмета «Иностранный язык» ученые методисты рассматривают данный вид работы как «учебную деятельность, предполагающую некоторую степень самостоятельности обучаемого на всех этапах ее осуществления - начиная с постановки проблемы и заканчивая выполнением контроля, самоконтроля и, при необходимости, коррекции, постепенно переходя от выполнения элементарных видов работ к более сложным, которые могут носить поисковый характер, а также как средство формирования познавательных способностей изучающих иностранный язык, их направленности на непрерывное самообразование».

Самостоятельная работа учащихся напрямую связана с их активной творческой мыслительной деятельностью и умением применять ранее полученные знания на практике, поэтому К.Д. Ушинский называет ее «единственно прочным основанием всякого плодовитого учения» [...]. В методической литературе подчеркивается также возможность индивидуальной или групповой форм работы при самостоятельной познавательной деятельности обучающихся, как на уроке, так и во внеурочное время [Т.А. Ильина]. Рассматриваемый вид деятельности является одновременно и средством повышения результативности процесса обучения, и подготовки обучаемых к самостоятельному расширению и углублению своих знаний.

И.А. Зимняя констатирует, что организация и руководство самостоятельной работой представляют собой ответственную и довольно сложную задачу для любого педагога. В процессе изучения иностранного языка каждый обучаемый должен достичь достаточно высокого уровня самостоятельности и активности, чтобы быть способным справляться с различными заданиями и обретать новые знания в процессе решения учебных задач. Эффективность самостоятельной работы зависит не только от ее удельного веса, но и от способов и методов ее организации и осуществления, от рационального комбинирования с другими видами и формами работы на уроках .по иностранному языку

Список литературы

1. Данилов М.А. Воспитание у школьников самостоятельной и творческой активности / Советская педагогика. - 1961. - №8. - С. 90-95.;

2. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. - М.: Учпедгиз, 1961.;

3. Жарова Л.В. Управление самостоятельной деятельностью учащихся - Л., - 1982.;

4. Конышева А.В. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному языку. С-Пб.: КАРО. Мн.: Издательство Четыре четверти, 2005.;

5. Кирсанов А.А. Индивидуализация учебной деятельности школьников. - Казань, 2000. - 123 с.;

6. Микельсон Р.М. О самостоятельной работе учащихся в процессе обучения. - М.,1960. -28.;

7. Скаткин М.Н. Дидактика средней школы - М.: Просвещение,2002. -319с.;

8. Унт И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. - М.: Педагогика, 1990 - 192с.;

9. Щукин А.Н. Обучение иностранным языкам: учебное пособие для преподавателей и студентов : теория и практика / А.Н. Щукин. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва :Филоматис, 2006.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.

© 2000 — 2025, ООО «Олбест» Все наилучшее для вас