Реализация проектной деятельности на уроках географии и английского языка
Технологии проектного обучения и использования Web 2.0 (сервисов Google) в интеграционной проектной работе на уроках географии и английского языка для самостоятельного проектирования обучающимися образовательной работы. Реализация интеграционных проектов.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 14.12.2024 |
| Размер файла | 14,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Реализация проектной деятельности на уроках географии и английского языка
Горелова Ю.А.
Воронова И.А.
Gorelova Yu.A., Voronova I.A.
IMPLEMENTATION OF PROJECT ACTIVITIES IN GEOGRAPHY AND ENGLISH LESSONS
Abstract
this article introduces us to the technologies of project learning and the use of Web 2.0 (Google services) in integration project work in geography and English lessons in order for students to independently design educational work.
Keywords: technology of project training, Internet services, project work.
Аннотация
данная статья знакомит нас с технологиями проектного обучения и использования Web 2.0 (сервисов Google) в интеграционной проектной работе на уроках географии и английского языка с целью самостоятельного проектирования обучающимися образовательной работы.
Ключевые слова: технология проектного обучения, интернет-сервисы, проектная работа.
Сегодняшяя образовательная среда нацелена на развитие одаренных детей к саморазвитию. Обеспечение планируемых результатов возможно обеспечить особым стилем нетворкинга в образовательной среде на интерактивной базе.
Человечество, которое стремится понять мир, ни при каких обстоятельствах не может до конца понять его истинную суть. Всегда появляется необходимость для исследований, новых открытий.
Некоторые педагоги уделяют внимание интеграции в обучении, но их работа не носит основательный характер. Нам же получилось проделать работу таким образом, дабы обеспечить единство образовательной организации, целостность совокупного и дополнительного образования. Осуществлению этого вида интеграции благоприятствовала проектная работа.
Как появилась идея? Желание экспериментировать. С этого все возникло. На нем все и держится.
География одна из очень древних наук, вместе с математикой, историей, философией. Поэтому на протяжении столетий базой географии было открытие и описание «новых» земель и океанских просторов. У нас есть чем гордиться и чем можем поделиться со специалистами других стран, но по сей имеется большой недостаток - перевод работ отечественных географов на зарубежные языки, да и сами мы- жители своего государства мало что знаем об открытиях, исследованиях, достижениях великих ученых и мореплавателей. Не только физическая география стимулирует интерес, необходимость исследования финансовых вопросов сопряжено с политическими событиями в государстве и в мире.
На уроках географии и английского языка возник главный вопрос интеграционного проекта «Взгляд молодежи на современную Россию». Обучающиеся подняли вопросы финансовых проблем и возможностей формирования Российской Федерации на сегодняшний день. Были определены темы исследований:
Машиностроение-развитие экономики. Technology «Where are the Robots».
Транспорт - кровеносная система экономики. Transport in our life.
Инфраструктура Российской федерации (туризм). Let's travel!
Технология проектного обучения направлена на самостоятельную работу, которая направлена на индивидуальную, а также на групповую работу, рассчитанную на конкретный промежуток времени.
Слияние образовательных и информационных технологий помогает увеличить эффективность и уровень качества учебного партнерства. Опыт показывает практичность использования интернет-сервисов Web (2.0) google services в проектной работе:
-обеспечивает целостность урочной, так и внеурочной деятельности,
-увеличение информационной осведомленности учителей,
-разработка и апробация учебных занятий с использованием информационных технологий,
-вероятность дифференцированного подхода к обучающимся различного показателя готовности к обучению.
Ожидаемые результаты:
-повышение мотивации среди учителей к овладению новыми сервисами,
-формирование условий для самостоятельного проектирования,
- осуществление проектно-исследовательской работы в рамках времени, отведенного учебным планом.
Методическое сопровождение среды Google: текстовые документы, презентации, интерактивные плакаты, схемы, видеозаписи, скринкасты.
Цель: организация эффективной совместной и индивидуальной работы через совокупность предложений и советов.
Достоинства: -методические материалы доступны ученикам без временных рамок,
-данные собираются в таблицу в структурированной форме, что удобно для организаторов проекта,
-анкета размещена на интернет-сайте, где любой пользователь, который просматривает материалы сайта может осуществить участие в анкетировании,
-можно делать малые сетевые продукты, такие как облако главных слов, презентации, викторины,
-вероятность индивидуальной и коллективной рефлексии.
Рефлексия: Google Формы, Google Документы, Google презентации, Google Группы.
При формировании образовательного процесса необходимо брать в расчет личные, возрастные, психологические особенности обучающихся.
Реализация интеграционных проектов на базе использования Web (2.0), содействует повышению интереса к предмету, а также результативности обучения. Показатели качества информации повышаются, особенно где есть дети с низкой мотивацией к обучению. Увеличивается интерес к участию в различных конкурсах, мероприятиях и конференциях.
проектный обучение урок
Список литературы
Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка. М., 2003;
ИЯШ, 2002, №3 Теслина С.В. «Проектные формы работы на уроке английского языка»;
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования /под ред. Е.С.Полат - М., 2000;
Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Иностранные языки в школе - №2, 3 - 2000;
Федеральный закон РФ № 273 - ФЗ «Об образовании в РФ»;
Афанасьева Н. «Личностный подход в обучении». - Школьный психолог. -2001. Т.1. -№ 7. -С. 17 - 22;
Бондаревская Е.В. «Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания». - Педагогика. - 2009. - № 5. - С. 12-15;
Яниманская Н.С. «Принципы построения образовательных программ и личностное развитие учащихся». - Вопросы психологии - 2012. - № 2;
Естественнонаучные проекты. 10-11 классы (География. Биология. Химия) / сост. Демидова М.Ю. - М.: Школьная пресса, 2005. - 80-е («Естествознание в школе. Библиотека журнала» Вып. 3;
Игнатьева, Г.А. Деятельностное содержание профессионального развития педагога в системе постдипломного образования: монография / Игнатьева Г.А.: Нижегород. гуманит. центр. - Н. Новгород: НГЦ, 2005.-294 с;
Пахомова Н.Ю. Проектное обучение в учебно-воспитательном процессе школы. // методист. -2004. - № 3. - с. 44 - 48;
Развивающее образование. Т. 1: Диалог с В.В.Давыдовым. - М.: АПК и ПРО, 2002. - 254 с
Размещено на Allbest.ru/
...Подобные документы
Сущностная характеристика языковой компетенции. Технология проектного обучения иностранному языку и лексическому навыку. Анализ использования проектной методики на уроках английского языка как новой педагогической технологии в системе образования.
дипломная работа [4,8 M], добавлен 21.12.2011Значение коммуникативных навыков в формировании личности школьников при изучении иностранного языка. Метод проектов на уроке иностранного языка, основные требования к его использованию. Проектная деятельность на уроках английского языка, типы проектов.
дипломная работа [57,9 K], добавлен 13.05.2010Проектная образовательная технология и ее роль в формировании универсальных учебных действий обучающихся на уроках географии. Опыт формирования навыков умения учиться с использованием проектной образовательной технологии на уроках географии в 9 классе.
курсовая работа [394,4 K], добавлен 23.05.2019Педагогические особенности использования технических средств обучения и наглядных пособий, оценка их эффективности и назначение. Использование данных средств на уроках английского языка как возможность формирования образовательной компетентности.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 13.10.2015Классификация и направления педагогических инноваций. Технологии проектного обучения. Внедрение новых информационных технологий в процессе изучения иностранных языков. Использование интернет-ресурсов, мультимедийных средств на уроках английского языка.
дипломная работа [574,6 K], добавлен 21.10.2011Педагогические технологии в образовании: понятие, структура, классификация. Особенности личностно ориентированного обучения. Реализация проектной и модульной технологий на уроках. Результативность применения информационно-коммуникационных технологий.
дипломная работа [299,2 K], добавлен 27.06.2015Понятие метода проектов, типология и классификация. Определение условий обучения английскому языку на основе проектной деятельности на среднем этапе обучения; разработка методических рекомендаций; особенности организации и требования к использованию.
курсовая работа [43,2 K], добавлен 18.04.2011Педагогические технологии, применяемые на уроках географии: коллективный способ обучения, применение логических опорных конспектов. Развитие критического мышления, проектной и модульной деятельности. Формирование личности ребенка, его способностей.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 14.07.2015Сущность и содержание активных форм обучения в современной школе. Общедидактические принципы использования активных методов обучения. Особенности использования игровой технологии на уроках английского языка. Эффективность использования игровой формы.
курсовая работа [57,2 K], добавлен 26.06.2015Проблемность в обучении иностранным языкам и культурам. Учебное проектирование в практике современного образования. Роль учителя в формировании проектной компетентности учащихся. Основные принципы и этапы проектной работы на уроках иностранного языка.
научная работа [47,0 K], добавлен 19.03.2011Основные аспекты обучения английскому языку младших школьников. Опыт работы педагогов-практиков по использованию игр на уроках английского языка в начальной школе. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий. Тематика проектных работ.
курсовая работа [58,4 K], добавлен 13.05.2014Стихотворение как средство обучения английскому языку. Основные положения методики работы со стихотворениями на разных этапах обучения. Анализ опыта использования поэтического материала на уроках английского языка в младших, средних и старших классах.
дипломная работа [240,6 K], добавлен 06.10.2012Педагогические условия успешного использования тестовых заданий, обеспечивающих формирование грамматических навыков на уроках английского языка на начальном этапе обучения. Лингводидактическое тестирование и средства оценивания результатов обучения.
курсовая работа [2,3 M], добавлен 29.08.2014Рассмотрение теоретических основ педагогических технологий обучения в школьном курсе географии. Выявление и обоснование комплекса игровых технологий обучения на уроках географии. Анализ и оценка результатов проведенной опытно-экспериментальной работы.
дипломная работа [963,3 K], добавлен 06.06.2015Анализ критериев, показателей и уровней заинтересованности школьников к изучению технологии. Использование проектного обучения в образовательном процессе современной школы. Разработка методики организации проектной деятельности школьников на уроках труда.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 25.10.2015Содержание игры как вида обучения и исследование функций игровой деятельности. Классификация и определение требований к играм на уроках английского языка. Особенности обучения иностранному языку младших школьников при помощи практики игровых методик.
курсовая работа [26,6 K], добавлен 13.12.2012Дидактические способы активизации обучения учащихся на основе технологии "Кластеры". Методика работы с кластерами на уроках географии. Эффективность внедрения технологии в учебный процесс на уроках географии. Актуальность и перспективность опыта.
дипломная работа [2,4 M], добавлен 08.02.2014Педагогические технологии обучения географии. Технологии проблемного обучения, применения логических опорных конспектов, проектной деятельности школьников. Методические особенности проведения игр. Значение игровой деятельности. Модульная система обучения.
учебное пособие [678,6 K], добавлен 01.12.2011Развитие самостоятельной творческой деятельности в процессе обучения. Формирования и развития навыков самостоятельной творческой деятельности с использованием учебной игры на уроках английского языка. Методы и способы обучения иностранному языку.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 10.04.2012Анализ понятия "иноязычные языковые навыки" и особенности их развития у младших школьников. Возможности использования сказок на уроках английского языка. Фрагмент урока английского языка в 5 классе с элементами драматизации сказки "Красная шапочка".
курсовая работа [3,7 M], добавлен 15.11.2014