Новый метод профориентационной работы вуза на рынке образовательных услуг

Размещено на http://www.allbest.ru/

Новый метод профориентационной работы вуза на рынке образовательных услуг

Осипова Е.А.

Аннотация

Статья посвящена исследованию методов профориентационной работы на рынке образовательных услуг. Анализируются современные инструменты привлечения и удержания абитуриентов и студентов, основного активного контингента социальных сетей, посредством формирования имиджа учебного заведения, представлений об академической и социальной жизни, с помощью предоставления информации об образовательных программах и курсах, интерактивной обратной связи и обсуждения актуальных вопросов.

Ключевые слова: журналистика, интернет-маркетинг, smm, профориентация, квест студент имидж образовательный

Abstract

The article is devoted to the research of career guidance methods in the educational services market. Modern tools for attracting and retaining applicants and students, the main active contingent of social networks, through the formation of the image of an educational institution, ideas about academic and social life, by providing information about educational programs and courses, interactive feedback and discussion of topical issues are analyzed.

Keywords: journalism, internet marketing, smm, career guidance, quest

Профориентационная работа в университетах с каждым годом наращивает свою интенсивность. От ее качества во многом зависит, чем будут руководствоваться абитуриенты, принимая решение о продолжении обучения.

"Профессиональная ориентация в современных условиях означает целенаправленную социально-психологическую и педагогическую деятельность, направленную на подготовку молодежи к сознательному и обоснованному выбору профессии в соответствии с личными склонностями, интересами, способностями, а также общественными потребностями в определенных профессиях", отмечает Э.Ф. Зеер [2; с. 256].

В условиях острой конкуренции на рынке образовательных услуг университеты и колледжи активно ищут нетривиальные способы привлечения потенциальных студентов.

Одной из самых перспективных форм взаимодействия с абитуриентами можно считать профориентационный квест. Профориентационный квест - это интерактивное мероприятие, в ходе которого школьники путешествуют по различным факультетам и кафедрам университета, выполняют задания, соответствующие специфике каждого факультета, общаются со студентами и преподавателями. Такой формат позволяет не просто рассказать о вузе, но и дать возможность прочувствовать его атмосферу изнутри.

Квест, как форма взаимодействия с абитуриентами, предполагает подвижную и динамичную деятельность, интересные задания и логические загадки, решив которые, участники получают информацию о вузе и его образовательных программах. Это не просто развлечение, но и очень эффективный инструмент привлечения, вовлечения и мотивации абитуриентов к выбору данного образовательного учреждения.

Среди основных преимуществ профориентационных квестов можно выделить следующие:

1. Интерактивность. Абитуриенты лучше воспринимают информацию, когда могут участвовать в процессе ее получения.

2. Погружение в профессиональную среду.

3. Возможность общения со студентами и преподавателями в неформальной обстановке.

4. Повышение уровня запоминаемости информации.

Таким образом, квест отвечает на один из самых актуальных запросов молодежи - ориентация на "практикоориентированные мероприятия с погружением в профессиональную среду в модусе "образовательной профориентации", которые дадут им возможность попробовать себя в профессии под руководством мастера или понаблюдать за его работой, пообщаться с ним" [3; с. 111].

Направление квеста может быть разным: от знакомства с историей университета и его значимыми достижениями до погружения в специфику той или иной профессии.

Пример структуры квеста:

1. Стартовая точка: вести абитуриентов от главного входа университета к факультету архитектуры. На этом этапе можно рассказать о главных достижениях и истории университета.

2. Первая локация: аудитория, где проходят занятия по черчению. Задание для участников - нарисовать простейший архитектурный эскиз или план здания.

3. Вторая локация: лаборатория материаловедения. Здесь участникам предлагается определить материалы по их свойствам и характеристикам.

4. Третья локация: аудитория искусств. На этом этапе можно организовать небольшое уроки истории искусства, где участникам предлагается узнать больше о разных эпохах и стилях.

5. Четвертая локация: кафедра дизайна. Задание - составить свою палитру цветов для интерьера или экстерьера здания.

6. Пятая локация: кафедра урбанистики. Здесь можно провести мини - лекцию об основах градостроительства и предложить участникам проект городской среды.

7. Финишная точка: зал для лекций, где участники могут поделиться своими впечатлениями, предложить свои идеи и задать вопросы преподавателям и студентам института.

Награждение участников за выполнение заданий и финальную церемонию можно организовать в формате мини -выставки работ абитуриентов. Этот профориентационный квест позволяет не только узнать больше о специальностях института, но и пробовать свои силы в различных областях.

В качестве примера успешного применения квестов в профориентационной работе можно привести проект МГТУ им. Г.И. Носова "КВЕСТ МГТУ" [3]. Он рассчитан на учеников 7 - 11 классов и ставит своей главной целью продемонстрировать разнообразие профессий и специальностей, которые можно освоить в стенах данного учебного заведения.

В настоящий момент для абитуриентов доступны девять бесплатных квестов. Например, квест "Просто о сложном" - обзорная игра, в ходе которой участники узнают обо всех направления МГТУ им. Г.И. Носова, попробуют себя в технических и гуманитарных профессиях. Квест "Путешествие в Хогвартс", подготовленный институтом естествознания и стандартизации МГТУ им. Г.И. Носова, знакомит абитуриентов с достижениями физики, химии, математики, которые на первый взгляд могут показаться обыкновенными чудесами. Квест "Академия развития" знакомит участников с гуманитарными направлениями подготовки вуза.

Таким образом, профориентационные квесты в университетах - это мощный инструмент привлечения абитуриентов и пропаганды образовательных программ. Они позволяют комбинировать информативность и элемент игры, делая процесс знакомства с университетом увлекательным и запоминающимся. Квест делает первый опыт взаимодйествия с вузом положительным: университет предстает не только как место, где можно получить востребованное престижное образование. Но и как место, где можно раскрыть таланты, увлекательно провести время, стать частью сообщества молодых и активных.

Использованные источники

1. Квест МГТУ: сайт ФГБОУ ВО МГТУ им. Г.И. Носова. [Электронный ресурс]. URL: https://questmagtu.ru/ (дата обращения: 25.04.2024).

2. Михайлов, А.Н., Наумова, А.Г., Стародуб, К,А. Проблемы профориентационной работы в вузе и пути их решения / А.Н. Михайлов, А.Г. Наумова, К.А. Стародуб // Образование и право. - 2019. - №4. - С. 256-258.

3. Пронькин, В.Н., Махотин, Д.А., Кинелева, В.В., Родичев, Н.Ф. Воспитательный потенциал профориентации: взгляд нового поколения / В.Н. Пронькин, Д.А. Махотин, В.В. Кинелева, Н.Ф. Родичев // Профессиональное образование и рынок труда. - 2022. - №3 (50). - С. 97-115.

Размещено на Allbest.ru