Несколько исследований в области преподавания народной живописи в средней школе
Изучение преподавания народной живописи в средней школе с точки зрения принятия культурного наследия и признания художественной ценности народной живописи Шэньси. Применение местных особенностей для обогащения содержания обучения крестьянской живописи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.12.2024 |
| Размер файла | 136,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Несколько исследований в области преподавания народной живописи в средней школе
Го Линьци /Китай Магистратура 2 курс
Художественно-графический факультет
Научный руководитель: Сергей Евгеньевич Игнатьев
Художественно-графический факультет
Аннотация
Китайское народное искусство создано и развито трудовым народом Китая на протяжении тысячелетий общественного развития и практики. Красота народного искусства заслуживает того, чтобы ценить ее с благоговением. В современном постоянно развивающемся обществе наш долг - направлять детей к наследованию и развитию местного народного искусства и продвигать национальную культуру. В данной статье рассматривается преподавание народной живописи в средней школе с точки зрения того, как принять наследство культуры, как признать художественную ценность народной живописи Шэньси и как осуществлять народную живопись в средней школе с точки зрения преподавания искусства.
Ключевые слова: Местные ресурсы, наследие, народная живопись
Annotation
Guo Linqi/China Postgraduate studies 2 year Faculty of Art and Graphics Institute of Fine Arts
Several studies on the teaching of folk painting in secondary schools Abstract: Chinese folk art is created and developed by the working people of China over thousands of years of social development and practice. The beauty of folk art deserves to be appreciated with reverence. In today's ever-developing society, it is our duty to guide children to inherit and develop local folk art and promote national culture. This paper explores the teaching of folk painting in secondary school art teaching from the perspective of how to take on the inheritance of culture, how to recognize the artistic value of Shaanxi folk paintings, and how to carry out the teaching of folk painting.
Keywords: Local resources, heritage, folk painting.
Основная часть
преподавание искусство живопись школа
Под сильным влиянием современной цивилизации и иностранных культур понятие национальности все больше размывается, экономический фундамент и культурная почва, от которых зависит выживание народного искусства, разрушаются, и народное искусство постепенно игнорируется и забывается молодыми людьми.
Уезд Хусянь расположен в сельской местности, богатой жизненными ресурсами, я сочетаю несколько аспектов школьной художественной группы по интересам в течение двух месяцев практики и исследования, обнаружил, что "Хусянь крестьян картины" в качестве среды для развития художественной грамотности студентов, чтобы направить студентов, чтобы участвовать в наследовании культуры играет чрезвычайно важную роль.
I. Использование местных особенностей для обогащения содержания обучения крестьянской живописи
В новой учебной программе говорится: "Используйте ресурсы окружающей среды, кампуса и общества как можно больше для преподавания искусства".
Уезд Хусянь расположен на равнине Гуаньчжун, пейзажи прекрасны, через родной город пейзаж, который исторические легенды, чтобы понять истории знаменитостей через века, студенты в положительный эмоциональный опыт, чтобы культивировать воображение и творчество, улучшить эстетическое сознание и эстетические способности, и повысить любовь к человеческому обществу и ответственности.
Во-вторых, мы разработали модель для внешкольных художественных кружков по интересам.
Для тесной интеграции жизни и искусства проводится ряд "сельскохозяйственных" мероприятий, чтобы сельские дети могли рисовать с характером и истинными чувствами.
Пусть ученики используют внеклассное время для сбора местных природных материалов, например, наблюдают за свадебной сценой, трудовой деятельностью на ферме, оживленной торговлей на рынке и т. д., и делают своевременные зарисовки.
Организовать посещение учащимися работ по вырезанию из бумаги, например, сначала отвести их в выставочный зал, чтобы они посетили его, а затем стали свидетелями сцен вырезания бумаги местными бабушками, чтобы учащиеся могли понять выражение вырезания из бумаги и т.д., для создания в будущем богатого жизненного материала.
В-третьих, широко использовать различные ресурсы учебной программы за пределами школы для преподавания крестьянской живописи.
Учителя могут использовать всевозможные ресурсы учебной программы за пределами школы, включая библиотеки, институты живописи и каллиграфии, культурные залы, студии художников и т. д., для проведения различных форм преподавания искусства, таких как посещение, интервью и зарисовки.
С момента создания базы народной живописи в Культурном центре округа Хозяйственный в 2007 году было проведено множество разнообразных семинаров по обучению студентов народной живописи.
Фотографии Культурного центра округа Хаусхолд
В этой серии мероприятий не только культивируются детские интересы и увлечения, рост национальной культуры и эмоций, но и в произвольном написании, бесконечная мечтательность детей в галопе, показывая их наивность и детскость, и в то же время сделать народное искусство было унаследовано и развито.
Список литературы
1 . Ли Тун, "Преподавание народного искусства в детском художественном образовании", Детское искусство, №8, 2008.
2 . Ян Сяньцзянь, Ян Ян, ред. Китайское вернакулярное искусство [М], New World Press, 2000.
3 . Чжэн Сумэй. Как внедрить местную крестьянскую живопись в преподавание в классе искусства^]. Западное качественное образование, 2017(3):222-222.
4 . Дэн Хунди. Практическое исследование крестьянской живописи Лунмэнь в преподавании искусства в начальной школе [J/OL]. Китайская педагогическая наука[2022-11-11].
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Портрет как основной элемент наглядности в мировой художественной культуре, особенности воспроизведения в живописи. Психолого-педагогические особенности учащихся среднего звена. Разработка рекомендаций по преподаванию портретной живописи на уроках МХК.
курсовая работа [45,5 K], добавлен 23.01.2010Композиция и колорит в живописи. Теория живописи, истоки жанровой картины. Формирование русской жанровой живописи. Методические аспекты обучения школьников изобразительному искусству. Идеи и задачи программы обучения детей изобразительному искусству.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 16.09.2014Исследование развития теории композиционных и колористических решений в живописи. Формирование русской жанровой живописи. Методические аспекты обучения школьников изобразительному искусству. Рекомендации по проведению занятий изобразительного искусства.
дипломная работа [6,0 M], добавлен 11.09.2014Теоретические основы особенностей создания иноязычной креативной дидактической среды на средней ступени обучения общеобразовательной школе. Анализ учебников иностранного языка средней ступени обучения в школе с точки зрения создания иноязычной среды.
дипломная работа [56,7 K], добавлен 30.07.2017Физиологические и психологические закономерности восприятия предметного и обусловленного цвета. Тоновые отношения и среда в живописи. Программа по живописи для первого курса художественно-графического факультета, анализ типичных учебных ошибок.
курсовая работа [69,9 K], добавлен 16.08.2015Образование как объект философского анализа в конце ХIХ - начале ХХ ст. Проблема преподавания психологии в школе, история ее преподавания в XIX в. Тенденции современного психологического образования в мире. Программы средней общеобразовательной школы.
контрольная работа [39,5 K], добавлен 25.10.2010Рисование красками как освоение основ живописи. Художественные материалы в живописи и основные технические приемы рисования красками. Разработка занятий занимательного характера в нетрадиционных техниках по рисованию красками с дошкольниками в ДОУ.
курсовая работа [58,9 K], добавлен 18.09.2008Сущность процесса обучения. Развитие личности и его закономерности. Билингвальное обучение как один из инновационных методов обучения. Методика преподавания первого и второго иностранных языков в школе. Система упражнений по билингвальной технологии.
дипломная работа [66,0 K], добавлен 25.06.2011Изучение психологических особенностей младших школьников. Народная педагогика в современной школе. Нравственное воспитание учащихся начальных классов в учебной деятельности. Влияние малых средств народной педагогики на развитие культуры речи школьников.
курсовая работа [75,8 K], добавлен 01.01.2015Коммуникативный системно-деятельностный подход к обучению английскому языку. Коммуникативная методика обучения английскому языку. Принципиальная схема анализа урока английского языка. Оборудование кабинета английского языка в средней школе.
курсовая работа [39,1 K], добавлен 03.12.2002Анализ теоретических вопросов школьного краеведения и характеристика основных методов и форм осуществления краеведческого подхода в преподавании экологии. Методические разработки по организации и проведению ролевых игр на уроках экологии в средней школе.
дипломная работа [62,2 K], добавлен 01.01.2009Основные положения и значение профильного обучения в школе. Цели изучения и преподавания математики в математическом, гуманитарном и экономическом профилях. Анализ учебников математики с точки зрения обучения учащихся вероятностно-стохастической линии.
дипломная работа [98,8 K], добавлен 24.06.2009Представление об активных методах обучения, особенности их применения в начальной школе. Классификация активных методов преподавания математики в начальной школе по различным основаниям. Интерактивные методы преподавания математики и их преимущества.
курсовая работа [76,4 K], добавлен 12.02.2015Современные требования к содержанию обучения иностранному языку в средней школе. Специфические и общедидактические принципы обучения: коммуникативной направленности, дифференциации и интеграции, учета родного языка, активности, наглядности и доступности.
курсовая работа [56,2 K], добавлен 29.01.2014Принципы развития творческих способностей детей. Музейные уроки-экскурсии по изобразительному искусству как эффективная форма обучения. История пейзажа как ведущего жанра живописи. Характеристика техники масляной живописи. Этапы работы над картиной.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 04.01.2016История развития тригонометрических понятий. Психолого-педагогические основы преподавания тригонометрии в средней школе. Требования к отбору историко-научного материала для включения в процесс обучения математике. Мотивация как двигатель обучения.
дипломная работа [95,0 K], добавлен 30.03.2011Изучение историко-региональных особенностей украинских народных игрушек. Оценка роли украинской народной игрушки в воспитании детей дошкольного возраста. Разработка методики ознакомления детей с народной игрушкой в дошкольном образовательном учреждении.
реферат [1,2 M], добавлен 16.12.2014Раскрытие сущности процесса обучения. Определение содержания компетентностного подхода в образовании. Характеристика основных форм теоретического и практического обучения в средней школе. Особенности учебно-речевых, игровых и проектных форм обучения.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 11.12.2015Особенности развития активного атрибутивного словаря у детей с общим недоразвитием речи. Функции пейзажной живописи в педагогическом процессе. Ее использование на логопедических занятиях для обогащения словарного запаса у дошкольников с нарушением речи.
дипломная работа [1,1 M], добавлен 23.02.2014Проблема мотивации в отечественной и зарубежной психологии и методике преподавания иностранных языков. Специфика урока на средней ступени: цели и задачи обучения; возрастные индивидуальные особенности учащихся. Пути повышения мотивации в современных УМК.
курсовая работа [58,8 K], добавлен 27.12.2011
