Башкирские национальные игры на уроках физической культуры в начальной школе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Башкирские национальные игры на уроках физической культуры в начальной школе

Галина Диана Халитовна студент

2 курс, Факультет башкирской и тюркской филологии Уфимский университет науки и технологий,

Стерлитамакский филиал Россия, г. Стерлитамак Крылов Владимир Михайлович кандидат педагогических наук, доцент Уфимский университет науки и технологий,

Стерлитамакский филиал Россия, г. Стерлитамак

Аннотация:В статье рассматривается роль башкирских национальных игр в физическом воспитании детей младшего школьного возраста.

Ключевые слова: начальная школа, дети, младший школьный возраст, урок, физическая культура, физическое воспитание, башкирские национальные игры. башкирская национальная игра культура

Annotation: the article examines the role of Bashkir national games in the physical education of primary school children.

Keywords: primary school, children, primary school age, lesson, physical culture, physical education, Bashkir national games.

Положительных результатов исследований об использовании национальных игр на уроках физической культуры в начальной школе -множество. В данной статье речь пойдёт об использовании башкирських национальных игр. Педагогу при интеграции вышеупомянутых игр, следует опираться на основные нормативные документы по предмету «Физическая культура» в начальной школе:Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее - ФГОС НОО) [5], рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура».

Для того, чтобы найти ответы на многие жизненные вопросы, мы всё чаще возвращаемся к опыту наших предков, к истокам народного образования и воспитания. Ведь именно там сконцентрирована народная мудрость, формировавшаяся веками. Одним из таких плодов народной мудрости является народная игра - уникальный феномен общечеловеческой культуры, потому что у каждого народа, каждого конкретного этноса, у любого поколения есть свои любимые игры.

Игра, как одна из средств физического воспитания, ввиду своего соревновательного и игрового характера, является наилучшим вариантом для использования на уроках физической культуры в начальной школе.

Мы ознакомились с исследованиями российских специалистов, результаты которых доказывают важность и необходимость игр для всестороннего развития детей младшего школьного возраста. Игра способствует удовлетворению потребности людей, в первую очередь, в развитии духовных сил, развлечениях, отдыхе, расслаблении, и конечно же, в развитии физических сил. Доказано, что игры благоприятно воздействуют на формирование и развитие психических процессов. Также вносят разнообразие в процесс обучения и насыщают жизнь детей младшего школьного возраста положительными эмоциями [3].

Башкирские национальные игры, в дополнение к вышесказанному, хранят многовековую историю башкирского народа, приобщают к культурному наследию родного края, к национальной игровой культуре, к изучению башкирского народного творчества, формируют чувства любви и уважения к народным традициям, воспитывают толерантность [1, 4].

Повышенная двигательная активность - потребность биологического уровня, она совершенно необходима для нормального роста и развития. Почти в каждой башкирской национальной игре присутствует бег, прыжки, метания, упражнения на равновесие и точность, что в свою очередь очень важно в воспитании таких физических качеств, как быстрота, ловкость, сила, выносливость, гибкость и других двигательных умений, и навыков.

Башкирские национальные игры - показывают явления и жизненные ситуации, связанные с историей башкирского народа, его общественной итрудовой деятельностью, бытом, обычаями. Содержат элементы театральной деятельности, музыкально-поэтического фольклора, танца. Башкирские национальные игры бывают не только детские, но и взрослые, а также сюжетные с наличием персонажей и ролей «Ведьма» («Убыр эбей»), «Прячу платочек» («Йэшерэм яулык»), «Кот и мышки» («Бесэй менэн сыскандар»), «Волк и зайцы» («БYре менэн куяндар»), и бессюжетные, где присутствует соревновательный характер «Белый тополь, синий тополь» («Атс тирэк, ^к тирэк»), «Липкие пенёчки» («Йэбешкэк бYкэндэр»), выделяются игры-танцы с элементами поведения животных и птиц «Игра кукушек» («Кэ^к уйыны»). Особенно хочется отметить спортивные игры: перетягивание каната, бег с яйцом в ложке, влезание на намыленный столб, бой с мешками, бег в мешках, бег наперегонки.

Ниже приведу примеры башкирских национальных игр, которые смело можно использовать на уроках физической культуры в начальной школе:

1. «Ак тирэк, kyk тирэк» («Белый тополь, синий тополь»).

Дети стоят в две шеренги напротив друг друга по краю игровой площадки.

1-ая команда хором спрашивает: «Белый тополь, синий тополь, что есть на небе?». 2-ая команда хором отвечает: «Пестрые птицы». 1-ая команда: «Что есть у них на крыльях?». 2-ая команда: «Есть сахар и мед». 1-ая команда: «Дайте нам сахар». 2 команда: «Зачем вам?» 1-ая команда: «Белый тополь, синий тополь». 2-ая команда: «Кого выбираете из нас?»

Первая команда кричит имя одного из играющих из противоположной команды. Выбранный ребенок бежит навстречу шеренге соперников, которые стоят, сомкнув крепко руки, и старается разорвать «цепь» соперников. Если он разорвет «цепь», то забирает играющего из команды соперников в свою команду, если нет, то остается в этой команде. Выигрывает та команда, в которой оказывается больше всего игроков.

2. «Липкие пеньки» («Йэбешкэк бYKЭндэр»). Четыре-пять игроков садятся на корточки как можно дальше друг от друга, то есть они изображают липкие пеньки. Остальные дети бегают по игровой площадке, стараясь не подходить близко к пенькам. Пенечки должны постараться коснуться пробегающих мимо детей. Осаленные становятся пеньками.

Правила: пеньки не должны вставать с мест.

3. «Бесэй менэн сыскандар» («Кот и мышки»).

Кот сидит в домике (в кругу на краю игровой площадки), закрыв глаза. Дети - мыши бегают по площадке очень тихо, на носочках, чтобы не разбудить кота. Как только кот открывает глаза и поднимается с места, дети - мыши должны присесть и не двигаться. Кот произносит слова:

«Котик вышел погулять,

Серых мышек поймать.

Сейчас догоню, схвачу и проглочу»

После окончания слов кот начинает ловить мышей, которые в это время должны убегать от него. В конце игры подсчитывается количество пойманных мышей, выбирается новый кот, игра повторяется.

Правила: не двигаться во время слов кота; осаленные мыши должны прекратить игру, собраться у кота в доме.

4. «Волк и зайцы» ^^Ype менэн куяндар»).

Для игры выбираются волк и водящий. Остальные дети - зайцы. Волк прячется - приседает на одной стороне площадки, а дети - зайцы стоят на другой стороне площадки, ограниченной чертой. На слова ведущего «зайцы» выходят из дома и прыгают на двух ногах по всей площадке:

«Белый заяц, мягкий заяц

В гости к нам пришел.

Ушки - длинные.

Короткий хвост».

На сигнал ведущего «Буре» («Волк») дети-зайцы прыжками быстро возвращаются в свой дом, а волк старается поймать как можно больше детей. Правила: передвигаться по площадке можно только прыжками на двух ногах; убегать в дом только после сигнала водящего; ловить, касаясь игрока рукой.

Таким образом, использование башкирских национальных игр на уроках по физической культуре в начальной школе играет огромную роль в физическом воспитании детей раннего школьного возраста. Решает не только воспитательные, образовательные и здоровьесберегающие задачи, но и нравственные, поэтически-этические, энциклопедические, развивающие и интернациональные.

Список литературы:

1. Ахунова, Р.Н. Народные подвижные игры / Р.Н. Ахунова. -- Текст: непосредственный // Теория и практика образования в современном мире: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, декабрь 2014 г.). -- Санкт-Петербург: Заневская площадь, 2014. -- С. 62-63. -- URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/145/6621/ (дата обращения: 17.11.2023).

2. Большова (Ключева), М.А. Народные подвижные детские игры: к проблеме изучения народной терминологии / М.А. Большова. - URL: http://www.ruthenia.ru/folklore/ls04_bolshakova1.htm (дата обращения 17.11.2023).

3. Гогунов, Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 288 с.

4. Громова, Л.А. Подвижные игры народов России - отражение

климатических особенностей элемента быта культуры традиции разных народов // Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII Междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). - Краснодар: Новация, 2016.-С.1-4.-URL:

https://moluch.ru/conf7ped/archive/187/9525/ (дата обращения: 17.11.2023).

5. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Режим доступа: https://clck.ru/363GEo (дата обращения: 17.11.2023).

Размещено на Allbest.ru